新工科時代具有國際視野的電子信息類專業(yè)創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)的探索

靳貴平　李斌　徐向民

摘要：新工科時代培養(yǎng)具有國際視野的電子信息類專業(yè)創(chuàng)新工程人才是經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。我們通過改革教學(xué)模式、擴(kuò)大交流合作、鼓勵學(xué)生參加國際活動和多途徑營造國際化的校園環(huán)境和氛圍，全方位培養(yǎng)具有國際視野的電子信息類專業(yè)創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞：新工科；國際視野；創(chuàng)新人才

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）25-0084-03

總書記在2014年國際工程大會上指出，未來幾十年新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革將同人類社會發(fā)展形成歷史性的交匯。工程科技進(jìn)步和創(chuàng)新將成為推動人類社會發(fā)展的重要引擎。工程教育已經(jīng)成為國家競爭力的重要來源。改革開放以來我國的工程教育取得了長足發(fā)展，培養(yǎng)了數(shù)以千萬計(jì)的工程人才，有力地推動了國家工程體系的建設(shè)，我國已經(jīng)擁有了世界上規(guī)模最大的工程教育規(guī)模。我國工科在校生占高等教育在校生的三分之一，近年來每年工科本科畢業(yè)生約占世界總數(shù)的三分之一。和美國比較，2013年美國制造業(yè)從事人員具有大學(xué)學(xué)歷的比例達(dá)到47%，我國只有13%，中美制造業(yè)人才教育年限的差距有3.3年。為了應(yīng)對未來國際形勢的挑戰(zhàn)，我們必須主動地布局工程人才的培養(yǎng)，來提升工程教育服務(wù)社會發(fā)展的能力。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對傳統(tǒng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。相對于傳統(tǒng)的工科人才，未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需要的是工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國際競爭力的高素質(zhì)復(fù)合型“新工科”人才。教育部高等教育司司長張大良說，中國制造業(yè)依舊面臨“大而不強(qiáng)”的現(xiàn)狀，必須認(rèn)清這個差距，主動面向未來，布局工程科技人才培養(yǎng)。目標(biāo)就是要“從跟跑并跑，到并跑領(lǐng)跑，再到領(lǐng)跑，至少一部分是領(lǐng)跑，最終實(shí)現(xiàn)全面超越”。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息一體化的迅猛發(fā)展，我國外資、合資企業(yè)不斷擴(kuò)容的同時，國內(nèi)企業(yè)國際化程度也在不斷增強(qiáng)，不少具備綜合實(shí)力的國內(nèi)企業(yè)尤其是正處于高速發(fā)展時期的電子信息類企業(yè)紛紛走出國門，參與國際競爭。國內(nèi)電子信息類企業(yè)如何在國際競爭中始終屹立于世界知名企業(yè)之林，關(guān)鍵在于贏得人才。為積極適應(yīng)電子信息類企業(yè)走出國門，加快國際化發(fā)展的進(jìn)程，培養(yǎng)大批具有國際眼光、創(chuàng)新精神和跨文化交流能力的創(chuàng)新型國際化人才是當(dāng)前我國高校尤其是電子信息類高校神圣的使命和職責(zé)。

一、具有國際視野人才的內(nèi)涵

我們要培養(yǎng)新工科時代具有國際視野的電子信息類專業(yè)創(chuàng)新人才，首先要清楚，這樣的人才需具備什么樣的內(nèi)涵，也就是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。目標(biāo)明確了，才能事半功倍。內(nèi)涵一：從知識層面來說，能夠掌握電子信息類專業(yè)的前沿知識，且對其他領(lǐng)域知識也有所掌握。內(nèi)涵二：從能力層面來說，至少熟練掌握和使用一種及以上的世界通用語言，具備國際交往能力和跨文化溝通能力。具有較強(qiáng)的國際意識，能夠站在全球資源配置角度思考問題。

二、實(shí)施國際視野人才培養(yǎng)的條件

具有國際視野的電子信息類專業(yè)創(chuàng)新人才不僅要掌握電子信息類專業(yè)的專業(yè)知識，而且要具備國際交往能力和跨文化溝通能力。要培養(yǎng)這樣的高素質(zhì)人才，不僅需要良好的教學(xué)條件，高素質(zhì)的學(xué)生來源和卓越的教師隊(duì)伍也是不可或缺的條件。

1.高素質(zhì)的學(xué)生來源。為了培養(yǎng)具有國際視野的電子信息類創(chuàng)新人才，首要的是有高素質(zhì)的學(xué)生來源。要實(shí)現(xiàn)國際化視野的培養(yǎng)，這些學(xué)生必須掌握和熟練運(yùn)用世界通用語言。在培養(yǎng)過程中，會通過雙語、全英等授課方式，提高學(xué)生對英語的掌握程度，同時培養(yǎng)他們的國際化思維方式。與此同時，邀請國外名師來講學(xué)，聽取國際大師的學(xué)術(shù)報(bào)告等，這些都需要學(xué)生有較好的英文水平和較強(qiáng)的邏輯思維能力。為此，華南理工大學(xué)電子與信息學(xué)院在原有電類聯(lián)合班的基礎(chǔ)上，通過高考選拔成績優(yōu)異的學(xué)生組成信息工程馮秉銓實(shí)驗(yàn)班，目前已招生兩屆。

2.卓越的師資隊(duì)伍。要培養(yǎng)具有國際化視野的電子信息類人才，首先需要一支卓越的師資隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的自身要具有國際化的背景與視野。華南理工大學(xué)電子與信息學(xué)院，現(xiàn)有教職工163人，其中專任教師125人，教師隊(duì)伍中有正教授36人、副教授57人，具有博士學(xué)位的教師113人（占教師隊(duì)伍88.3%），在境外學(xué)習(xí)訪問一年以上的教師59人（占46%），這支隊(duì)伍為國際化人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，也是國際化教育實(shí)施的基礎(chǔ)。

三、具有國際視野電子信息類人才的培養(yǎng)方法

科學(xué)的培養(yǎng)方法是造就國際化人才的重要條件，華南理工大學(xué)電子與信息學(xué)院主要通過以下幾種途徑，來打造新工科時代具有國際視野的電子信息類專業(yè)創(chuàng)新人才。具體如圖1所示，我們通過改革教學(xué)模式、擴(kuò)大交流合作、鼓勵學(xué)生參加國際活動和多途徑營造國際化的校園環(huán)境和氛圍，全方位培養(yǎng)具有國際視野的電子信息類專業(yè)創(chuàng)新人才。

1.雙語、全英結(jié)合MOOC的教學(xué)模式。人才的培養(yǎng)不是一朝一夕的，不可能一蹴而就。具有國際化視野的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)更是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。授課方式也是漸次推進(jìn)，從一開始的《信號與系統(tǒng)》、《電磁場與電磁波》等課程的雙語教學(xué)開始，到逐漸引入的《數(shù)字電子技術(shù)》、《數(shù)字信號處理》、《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《通信原理》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等十多門課程的全英教學(xué)，這些全英課程大部分采用英文原版或影印教材，讓學(xué)生既能慢慢適應(yīng)全英的教學(xué)方式，也能逐漸理解并掌握國際化的思維方式。與此同時，為了授課內(nèi)容更好地與國際接軌，在課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入了名校MOOC，例如，在電路課程中引入MIT的Circuits and Electronics，數(shù)字電路中引入MIT的Computation Structure，信號處理課程中引入MIT的Discrete-Time Signal Processing等MOOC內(nèi)容。雙語、全英結(jié)合MOOC的教學(xué)模式，輔以英文原版或影印教材，對培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和國際意識有重要作用。

2.擴(kuò)大國際合作范圍，拓展多種形式的國際合作項(xiàng)目。要培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野，最直接的方法是讓學(xué)生走出國門，去國際著名大學(xué)深造學(xué)習(xí)。為達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)院已建立與國外多所大學(xué)的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，并且合作的范圍還在不斷擴(kuò)大。目前，主要的合作形式包括：2+2項(xiàng)目、3+2項(xiàng)目、短期實(shí)習(xí)項(xiàng)目及暑期項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都針對本科生設(shè)置。表1給出以上幾種合作項(xiàng)目的基本情況。

目前，學(xué)院已分別與英國愛丁堡大學(xué)，美國密蘇里大學(xué)、羅格斯大學(xué)、佐治亞理工大學(xué)，澳大利亞新南威爾士大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、西澳大學(xué)、悉尼科技大學(xué)，日本早稻田大學(xué)，瑞典林雪平大學(xué)等國外知名大學(xué)長期開展交流合作項(xiàng)目。交流合作項(xiàng)目形式多樣，以滿足學(xué)生的不同需求。這些項(xiàng)目可以使全院所有的學(xué)生有機(jī)會到國際知名大學(xué)學(xué)習(xí)和深造，目前，學(xué)院每年有上百名學(xué)生參與國際交流與合作項(xiàng)目，并從中受益。

3.鼓勵學(xué)生走出國門，參加國際比賽和國際會議。目前，針對大學(xué)生的國際競賽很多，適合電子信息類專業(yè)學(xué)生參與的競賽也很多，比如美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、美國的ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽等，由于競賽本身具有全球化的特點(diǎn)，參加競賽對于開拓學(xué)生視野、鍛煉其思維及動手能力都能起到積極作用。學(xué)院組織并鼓勵學(xué)生積極參加類似的國際競賽，是培養(yǎng)具有國際視野的電子信息創(chuàng)新人才的良好途徑。電子信息類專業(yè)有很多國際會議，比如，通信與電子信息工程國際會議（ICCEIE）、電子信息與通信技術(shù)國際會議（ICEICT）、信號處理和通信系統(tǒng)國際會議（ICSPCS）等等國際會議，鼓勵學(xué)生積極參加本專業(yè)的國際會議，是開拓學(xué)生國際視野、鍛煉其國際思維的絕好機(jī)會。學(xué)校和學(xué)院對于參加國際比賽和國際會議的學(xué)生給予資助，減輕學(xué)生及家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，使得更多的學(xué)生有機(jī)會走出國門，接受國際化思維的熏陶。

4.建設(shè)校園國際化環(huán)境和氛圍。新工科時代培養(yǎng)具有國際化視野的電子信息類創(chuàng)新人才，一方面，需要通過國際合作項(xiàng)目和國際會議及國際比賽讓學(xué)生走出去，親身體驗(yàn)和感受世界名校的校園生活。另一方面，學(xué)校和學(xué)院通過多種途徑引進(jìn)海外人員，聘請海外名師來學(xué)校開展短期講學(xué)、講座、論壇和沙龍，通過多種形式和途徑，讓所有學(xué)生不出國門，就有機(jī)會聆聽海外學(xué)術(shù)大師的課程和報(bào)告，更能零距離互動。學(xué)校和學(xué)院類似的活動每月都有，學(xué)生有興趣，也可以跨專業(yè)參加。參加這些活動，對提升學(xué)生的跨文化溝通能力和國際化的思維的養(yǎng)成都有幫助。

四、總結(jié)

新工科時代電子信息類專業(yè)高等教育的國際化是時代和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新人才是研究型大學(xué)的重要任務(wù)。我們采用雙語、全英結(jié)合MOOC的教學(xué)模式，擴(kuò)大國際交流與合作，鼓勵學(xué)生走出國門，參加國際比賽和國際會議，多途徑營造國際化的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)新工科時代電子信息類專業(yè)具有國際視野的創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

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