淺談初中輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作改善

肖永芬

摘 要：中國教育事業(yè)經(jīng)過不斷進(jìn)步，尤其初中教育在中國教育中的地位不斷加強(qiáng)，在培養(yǎng)孩子成長階段的身心教育做出了鋪墊?，F(xiàn)在孩子大部分是獨(dú)生子女，家庭比較過度溺愛，在如今環(huán)境下成長，缺少生活磨煉，心理素質(zhì)脆弱，自我控制能力差等缺點(diǎn)，而初中輔導(dǎo)員工作環(huán)境的特殊性，與學(xué)生直接接觸一般比家長還要多，所以輔導(dǎo)員不僅應(yīng)擔(dān)任起管理者的重任，還肩負(fù)起對(duì)學(xué)生身心教育的重任，而運(yùn)用科學(xué)的教育管理手段，才能使學(xué)生健康成長，進(jìn)而成才。

關(guān)鍵詞：初中教育；身心教育；健康成長

一、改變舊觀念，進(jìn)行科學(xué)教育管理

在以前比較長一段時(shí)間，初中學(xué)生的地位并不突出。但是隨著國家教育改革的不斷深入，初級(jí)教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注，慢慢的一切都應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，考慮學(xué)生們的需求，給與以更多的關(guān)懷和輔導(dǎo)成為了重中之中國。輔導(dǎo)員應(yīng)順應(yīng)趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，改變?cè)瓉磔o導(dǎo)員和學(xué)生之間管理者和被管理者的對(duì)立的狀態(tài)，變?yōu)楝F(xiàn)在用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感受到管理員以及所有教育工作者對(duì)他們身心的關(guān)懷。在全心全意為學(xué)生服務(wù)的前提下，幫助學(xué)生樹立良好的的世界觀和人生觀以及價(jià)值觀，多與學(xué)生溝通和交流，耐心傾聽他們的意見，合理處理學(xué)生的問題，讓學(xué)生用心接受，根本上解決學(xué)生管理中存在的問題。

二、以德服人，制度合理

初級(jí)教育以培養(yǎng)學(xué)生身心為主，學(xué)習(xí)知識(shí)非常重要，但是在孩子身心處于正在不斷成長的階段，德行教育亦更加重要。初中輔導(dǎo)員更應(yīng)加德行方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生，以身作則，用自己實(shí)際行動(dòng)和高尚的品德去引導(dǎo)學(xué)生們言行舉止。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，技師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用正確的方法予以鼓勵(lì)以及批評(píng)，采取正確激勵(lì)引導(dǎo)制度，照顧學(xué)生們的自尊，杜絕暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)，以德以理去說服學(xué)生，感化學(xué)生。作為孩子，每一個(gè)都渴望得到老師的表揚(yáng)，老師的一個(gè)微笑、一句表揚(yáng)的話，對(duì)他們來說都是一種激勵(lì)。特別是那些被大家定格為不聽話的孩子，更加渴望得到老師的關(guān)注，只怕是一個(gè)溫柔的目光，都會(huì)讓他們感動(dòng)。作為輔導(dǎo)員，我們要用放大鏡來看孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘孩子的長處，以長制短，依靠孩子的優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員，不要輕易傷害孩子的自尊心，這樣容易產(chǎn)生對(duì)立情緒，效果很不好。要不斷發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其積極性。要用發(fā)展的眼光看孩子，相信他們會(huì)有進(jìn)步。對(duì)孩子微小的進(jìn)步要及時(shí)肯定和表揚(yáng)，同時(shí)提出希望和要求，使孩子有信心改正缺點(diǎn)。

三、不斷創(chuàng)新，結(jié)合家長，建立信息交流平臺(tái)

初級(jí)輔導(dǎo)員的管理都應(yīng)講究正確的方法和良好的策略，方法運(yùn)用得當(dāng)，可以能夠事半功倍。輔導(dǎo)員日常工作過程要求突顯學(xué)生的地位，盡量做到多方向管理，將自己和學(xué)生平等化。鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，讓學(xué)生得到一些歷練，從而提高學(xué)生的人際交往能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中多培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生班干部，這樣既可以為自己分憂解難，同時(shí)讓學(xué)生管理學(xué)生，讓他們之間互相交流溝通。與此同時(shí)，結(jié)合家長，青春期是人生的黃金階段，對(duì)人的一生成長起著至關(guān)重要的作用。青春期的孩子在生理、心理方面有微妙的變化，未褪去孩童的幼稚又不甘的攀向成熟，依賴學(xué)校、家庭又叛逆的想打破任何束縛。作為家長，如何在孩子關(guān)鍵的成長階段給于正確的引導(dǎo)，需要在全面了解孩子的基礎(chǔ)上采用一點(diǎn)點(diǎn)的技巧和方法。為讓家長充分了解孩子在成長過程中所面臨的身體、心理健康狀況，順利解決孩子成長中各種變化帶來的困擾，輔導(dǎo)員應(yīng)聯(lián)合家庭社會(huì)學(xué)校的力量，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。家長在培養(yǎng)孩子好的的行為習(xí)慣中起著舉足輕重的地位，習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來，督促家長做到以下幾點(diǎn)：

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的施行，孩子在教育中的地位備受重視，但這并不意味著其他角色的重要性下降，相反，對(duì)其要求更高。與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員職位相比，當(dāng)前對(duì)輔導(dǎo)員更為嚴(yán)苛，必須升華自身，提高綜合能力，幫助學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)上、情感上和生活中的難題。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)樹立起終身學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提高自身。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，保持正確的政治立場(chǎng)，提高政治素質(zhì)和思想覺悟，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活應(yīng)用與學(xué)生管理和職位實(shí)踐中。其次，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。隨著西方思想文化的涌入，孩子深受影響，其中有很多新事物，輔導(dǎo)員應(yīng)盡快接受，并能明辨丑惡，提出糟粕，傳播正能量。除了專業(yè)工作，還要了解相關(guān)領(lǐng)域，包括心理學(xué)、管理學(xué)、法律等。以心理學(xué)為例，很多高職生一旦遭遇挫折，極易被打倒，輔導(dǎo)員應(yīng)鍛煉其心理素質(zhì)，提高抗挫能力，令學(xué)生認(rèn)清楚現(xiàn)實(shí)。也有部分學(xué)生因壓力過大，會(huì)產(chǎn)生各種心理問題，輔導(dǎo)員要及時(shí)與其談心，幫助他們化解壓力。面對(duì)失獨(dú)而自卑的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)肩負(fù)起家長和輔導(dǎo)員的雙重責(zé)任。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，端正態(tài)度，愛崗敬業(yè)。這是大前提，如果缺乏工作熱情，不熱愛崗位工作，又怎會(huì)認(rèn)真去管理學(xué)生，為其提供服務(wù)。所以，輔導(dǎo)員也應(yīng)該有職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)然，學(xué)校要積極配合，比如提供晉升機(jī)會(huì)，改善福利待遇，使得輔導(dǎo)員愿意留下，并全身心投入工作中去。

五、結(jié)束語

中國的教育正處于茁壯發(fā)展的時(shí)期，在各種因素共同作用下，學(xué)生管理愈來愈難，輔導(dǎo)員的工作更加繁雜，責(zé)任也更重。這就需要輔導(dǎo)員及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新管理方法，并提高自身能力，從而提高工作效率。

（作者單位：薛湖鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)）