現(xiàn)代生本教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)思考

林華斌

摘 要：在現(xiàn)代教育中，生本教育是一種比較先進(jìn)且極具現(xiàn)代特色的教育理念。它主張教師在實際教學(xué)中一切以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生。從目前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對生本教育下的小學(xué)語文教學(xué)展開了新的思考。生本教育指出教師不僅要發(fā)揮傳統(tǒng)意義上傳道授業(yè)的作用，還要將學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生，在教學(xué)中要高度重視學(xué)生的主體地位。

關(guān)鍵詞：生本教育；小學(xué)語文；教學(xué)實踐

生本教育，最初是由郭樂思先生提出的。隨著社會的不斷進(jìn)步以及教育改革力度的加大，教師們逐漸認(rèn)識到當(dāng)前教學(xué)中存在的不足之處，也意識到在教學(xué)中要做出改變，以學(xué)生為本，要保證學(xué)生的主體地位得以實現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行充分挖掘。

一、生本教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)對教師的要求

（一）教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

在生本教育理念中，要求教師注重“教”與“學(xué)”的關(guān)系，在進(jìn)行教學(xué)活動時要把學(xué)生當(dāng)成主體；同時，教育的價值觀念要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，在實際教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手操作能力以及學(xué)習(xí)能力，因此在生本教育理念下的教師首先要做到改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在進(jìn)行實際教學(xué)設(shè)計時，將生本教育理念作為教學(xué)的指導(dǎo)理念，將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教學(xué)的最終目標(biāo)；其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中，通過教師與學(xué)生的互動、學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)共同進(jìn)步，這就要求教師要認(rèn)識到尊重學(xué)生的重要性，學(xué)會用平等的態(tài)度與學(xué)生對話，讓教師不僅成為學(xué)生的指導(dǎo)者，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者。

（二）教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

在生本教育理念下，對小學(xué)語文教師綜合素質(zhì)的要求也越來越高。首先，小學(xué)語文教師要具備比較敏銳的觀察力，要能從學(xué)生平時在課堂上的表現(xiàn)和情緒的變化，及時地掌握學(xué)生的身心發(fā)展以及個性發(fā)展情況，了解課堂教學(xué)的效果；其次，教師在上課前要做好充分準(zhǔn)備，在掌握完善的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做好課前的準(zhǔn)備工作，這樣才能保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行；最后，教師也要不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維，這對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)更加有利。

二、生本教育理念下小學(xué)語文教學(xué)的特點

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，因此教師在實際教學(xué)中要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠主動地投入到學(xué)習(xí)中。小學(xué)語文課文具有啟發(fā)性的教育意義，小學(xué)語文教師可以通過對教材的深度挖掘找到內(nèi)容本身的樂趣，讓學(xué)生學(xué)會主動思考。例如，在學(xué)到人教版六年級的《詹天佑》一文時，教師可以提出生活中常見的問題：同學(xué)們有沒有坐過火車??？用提問的方式將鐵路引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著好奇心來學(xué)習(xí)這位偉大的鐵路工程師，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對詹天佑肅然起敬，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

（二）運用科學(xué)評價機制

評價機制是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，它具有導(dǎo)向和激勵的作用，通過評價，教師可以不斷提高自身的綜合素質(zhì)，學(xué)生可以從評價的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和追求真知的學(xué)習(xí)動機。在課堂上教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式來增加課程的趣味性，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如在講到《懷念母親》這一篇課文時，教師可先對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，將文章所要傳達(dá)的感情講解清楚，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分成幾組，進(jìn)行有感情地朗讀課文，在課程結(jié)束時對每個組進(jìn)行評價，對閱讀較好的小組進(jìn)行鼓勵。通過運用科學(xué)的評價機制，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中，感受文章所要表達(dá)的情感，體會文章的深意，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。

（三）課堂教學(xué)形式的多樣化

小學(xué)生由于年齡小，自身的推導(dǎo)能力有限，如果教師在課堂上單純地傳授理論知識，學(xué)生可能會因為課程的枯燥導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)興趣，甚至無法消化。因此，在課堂上教師要盡可能將課本內(nèi)容講得生動易懂，可以借助便捷的多媒體或者播放影片的形式將所講知識用畫面直觀地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，加深學(xué)生對課文的理解。例如在講到人教版六年級上冊《只有一個地球》時，教師可以用多媒體在課堂上播放一些環(huán)境被污染的視頻來引發(fā)學(xué)生的感觸，地球只有一個，教導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中要保護(hù)人類賴以生存的地球。通過這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的意義，從而加深對文章的理解，并以實際行動投入到愛護(hù)地球的活動中。這樣不僅完成了教師的教學(xué)任務(wù)，還能引發(fā)學(xué)生更深層次的思考。

生本教育是現(xiàn)代教育中一個重要教學(xué)理念，它的實踐性已被廣大教育工作者所認(rèn)可。生本教育的實施使得學(xué)生在教學(xué)中的地位發(fā)生了巨大的變化，由從前的被動學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，學(xué)生以更加主動的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在教師的積極引導(dǎo)下，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣，并通過與教師的交流互動加深了對教材內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，還增進(jìn)了師生之間的友誼，改善了師生間的關(guān)系。

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編輯 郭小琴