創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢下高職財會類專業(yè)建設改革

張慧穎

摘要：當前高職院校中的教學改革正在積極的進行中，改變傳統(tǒng)的教育模式，改進教學方法，已經(jīng)成為大勢所趨，但是在很多的財務會計專業(yè)中對改革的進行還不是很深入，在教學模式方面采用了計算機教學，多媒體教學，這是比以往的教學模式有了很大的進步，但是在教育理念教育思想方面還沒太大的進步。在當今的社會形式下，高職教育要增加社會實踐的內(nèi)容，在強化理論的同時要加大實踐的教學力度，根據(jù)學生的不同情況進行差異化教學，發(fā)揮出學生的自身特點。同時要加強教師隊伍建設，為創(chuàng)新教學改革提供師資保障。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；教學模式；財會專業(yè)

一、新形勢下高職財會教學中存在的問題

1.在很多的財務會計教學中只采用的先進的教學設備，沒有從教育理念上，和教育思想上改進和提高，財務會計教學需要新的教育思想，在當今社會教育改革的大潮下，高職的財務會計教學也要不斷深化改革，大部分的高職學校的改革還有待深入，那種只縮減理論課程增加實踐內(nèi)容的教學還是不夠的，要從改變教學思維方面進行著手，只在教學手段和教學方法上進行提高，沒能更進一步的深入教育改革，沒有觸及到教育改革的根本，導至財務會計學科的學生，理論思維沒有進一步的提高，社會實踐方面的提高也不是很大。

2.財會教學模式單一

在當今高職財會教學中還存在一些問題，例如教學模式過于單一，教學手段不夠新穎，在教學過程中，還是以理論教學為主，還是沒有改變以教師為主導教學方式，學生的主體地位沒有表現(xiàn)出來，這與當下的教育思想和教育理念不相適應，學生沒有獨立的思維能力，對所學的知識沒有充分的認識和理解，教師的指導作用，和學生的主體地們都沒有充分的表現(xiàn)出來，這十分不利于學生的素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。

3.財會教學缺乏充足的實踐環(huán)節(jié)

在很多的高職的院校中，財務教學還是缺少應有的實訓基地，學校沒有企業(yè)版的財務軟件，學生不能全真的進行實踐活動，這對學生的業(yè)務能力提高十分不利。校企聯(lián)合只處于形式層面，學生不能在真實的企業(yè)環(huán)境中進行實踐，這對業(yè)務水平的提高和知識的掌握都受到了制約。

4.教學環(huán)境受到限制

在目前的高職教學中，財務會計這個作為當前非常熱門的專業(yè)，學習這一專業(yè)的學生很多，各個高職院校的師資建設也存在一些問題，學生多，教師數(shù)量有限，高水平的教師所占的比例不高，這就在一定程度上影響了教學質(zhì)量的提高，高職院校要在師資力量上加大投入，引入高素質(zhì)教師，也可以把現(xiàn)有的教師送出去學習，用多種辦法提高教師隊伍的質(zhì)量和數(shù)量。在硬件的投入方面也存在一定的問題，就是學校的資金缺少，不能滿足學校的設備更新的需要。這也是制約教學效果的一大因素。

二、新形勢下高職財會教學新模式的探索

1.創(chuàng)新教學模式和教學方式

高職院校要改變教學模式和教學方法，在教學模式上要有所創(chuàng)新，要走出學校，了解社會上對財務會計的需求情況，這樣才能面向企業(yè)，面向未來，將學生的理論實踐能力提高到一個新的水平。使學生理論提高的同時又有實際操作的能力，成為走出校門就能上崗的應用型人才。引入項目教學法，讓學生在學習案例中進行提高，讓學生會覺得真實適用，學生對真實的商業(yè)案例進行分析，讓學生成為教學的主體，教師對學生進行必要的指導，在學習過程中，運用創(chuàng)設具體的情境，學生學習會更加主動，相關(guān)的知識會了解的更加深入。在教學中也可以引入競賽，社會服務等方法，提高學生應用財務知識的能力，調(diào)動起學生的積極性，讓學生主動去學習，主動查找問題，主動解決問題。運用多種教學方法提高財務會計專業(yè)學生的教學質(zhì)量和教學方法。

2.加強實踐教學建設

高職的教育是以實踐教學為主的教學形式，在學生的學習過程中要加入實踐的內(nèi)容，加大學生實際問題的解決能力。學校創(chuàng)設真實的教學環(huán)境，對財務會計進行模擬，利用情景教學，對經(jīng)濟業(yè)務的每一個環(huán)節(jié)要反復訓練，從記錄憑證，登記賬簿，成本核算，報表編制。為實現(xiàn)教學與工作崗位的完全零對接。在教學過程中可以進行角色扮演，讓學生模擬真實的企業(yè)情況，有人當會計，有人當出納，有人當財務經(jīng)理，有人作核算員。在實踐中促進學生對所學知識的理解。

3.注重差異性教學，促進師生同步發(fā)展

新形勢下，財會教學模式的探索過程應體現(xiàn)教師和學生的共同進步和發(fā)展，逐漸改善兩者之間的脫節(jié)現(xiàn)象。一方面，高職財會院校應利用當今網(wǎng)絡時代技術(shù)的優(yōu)勢，充分利用遠程技術(shù)為學生提供更加個性化的教學指導，讓學生能夠根據(jù)自己的情況自主選擇學習時間和學習進程，這不僅可以避免學生因其他進程較快學生而造成的壓力，進而影響學習的積極性，也有利于教師充分了解各個學生的學習進程和情況，方便給予最適宜的指導。另一方面，教師應更加注重對學生的差異性輔導，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。教師可以在課余時間找學生談心，

還可以利用當今普遍流行的社交工具和手段，不斷與學生進行交流，并在此基礎(chǔ)上對不同性格和能力的學生進行深入了解和分析，幫助學生建立自信，在實踐教學環(huán)節(jié)幫助學生找到適合自己的方向，促進學生的發(fā)展。

4.加強財會師資隊伍建設

師資隊伍的素質(zhì)是進行財會教學改革的關(guān)鍵因素，為此，高職財會院校首先應強化師資隊伍教育模式改革的意識，鼓勵教師在教學實踐中不斷進行教學模式的革新探索。其次，應不斷加強財會專業(yè)師資隊伍的培訓，保持其活力和與時俱進。再者，應當建立健全學校的激勵、約束及晉升制度，提高教師進行教學模式探索的積極性。最后，應當適時地選拔財會專業(yè)的骨干教師，發(fā)揮榜樣的帶頭作用，不僅在教學環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的熱情，更在教師集體中營造出教學模式創(chuàng)新的氛圍。

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