校園“三大球”聯(lián)賽實(shí)踐探索

孫裕劉

摘要：近些年來(lái)，我國(guó)教育方式正在從原本的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)換為素質(zhì)教育，教育的重點(diǎn)也是從促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，幫助學(xué)生打下德智體美勞的基礎(chǔ)角度入手。故而，現(xiàn)在的校園當(dāng)中，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)作為行為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)當(dāng)前國(guó)家對(duì)于學(xué)生體育層次掌握的要求。目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)院校都進(jìn)行開(kāi)展了陽(yáng)光體育活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行以足球、籃球、排球等三種球類(lèi)作為載體的體育教學(xué)模式，以此為基礎(chǔ)，去更好的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：校園；“三大球”；聯(lián)賽；實(shí)踐探索

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，而開(kāi)展足球、籃球、排球“三大球”高校聯(lián)賽的目的，也是希望能夠在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生、塑造學(xué)生與學(xué)生之間的拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。足球、籃球、排球都是非常注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，而現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在校期間所匱乏的恰恰就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的感情溝通，其對(duì)于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)成績(jī)的掌握和形成校園的運(yùn)動(dòng)氛圍等都有著非常明顯的作用。而開(kāi)展“三大球”聯(lián)賽本身，也能夠從中發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，為后續(xù)培養(yǎng)校園球類(lèi)能手打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。故而本文以“三大球”為基礎(chǔ)淺議分析對(duì)校園“三大球”聯(lián)賽實(shí)踐探索。

一、校園“三大球”聯(lián)賽現(xiàn)狀

近些年來(lái)，我國(guó)自身已經(jīng)在世界上很多國(guó)際重大賽事的體育項(xiàng)目當(dāng)中取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)，而這些成績(jī)也意味著我國(guó)已經(jīng)正式邁入了世界競(jìng)技體育大國(guó)時(shí)代。但是，在類(lèi)似于籃球、足球等世界范圍內(nèi)影響力巨大的”三大球”項(xiàng)目中，我國(guó)所取得的成績(jī)卻顯得差強(qiáng)人意。故而，為了可以遏制成績(jī)不斷下滑的趨勢(shì)，提高我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在“三大球”項(xiàng)目上的競(jìng)爭(zhēng)能力，必須要從基層抓起，從根本上解決競(jìng)技競(jìng)爭(zhēng)能力不足的問(wèn)題。

就目前來(lái)看，我國(guó)對(duì)于“三大球”的群眾基礎(chǔ)十分的薄弱，對(duì)于人才的培養(yǎng)更多的是采取著業(yè)余體校的模式來(lái)進(jìn)行培育。不可否認(rèn)的是，單純的依靠計(jì)劃體制來(lái)進(jìn)行人才的選拔難免會(huì)出現(xiàn)很多的漏洞。所以，采取學(xué)校培育機(jī)制，采用競(jìng)賽的方式來(lái)進(jìn)行優(yōu)秀選手的選拔，這一點(diǎn)，除了可以更好的促進(jìn)國(guó)內(nèi)“三大球”競(jìng)技水平的不斷提升之外，更可以從根本上促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在校園內(nèi)部形成積極向上的運(yùn)動(dòng)氛圍。

但是，就目前的實(shí)際情況來(lái)看，目前國(guó)內(nèi)的競(jìng)技機(jī)制和教育體系還存在著一定的不足和缺陷，而這些不足和缺陷也在很大程度內(nèi)制約著“三大球”校園競(jìng)技的發(fā)展道路。故而，就目前而言，“三大球”進(jìn)校園和“三大球”聯(lián)賽依舊還是需要去進(jìn)行更新一步的創(chuàng)新與實(shí)踐探索。

二、如何更好的進(jìn)行校園“三大球”聯(lián)賽

（一）改變?cè)械倪\(yùn)作方式

舉例說(shuō)明，對(duì)于“三大球”聯(lián)賽的運(yùn)營(yíng)可以借鑒美國(guó)的運(yùn)作方式，眾所周知，美國(guó)學(xué)校的“三大球”聯(lián)賽基本上采用的都是市場(chǎng)化的運(yùn)作方式，以向觀(guān)眾們提供帶有懸念性的競(jìng)技體育來(lái)作為推銷(xiāo)的商品。通過(guò)提高觀(guān)眾們的關(guān)注程度來(lái)作為發(fā)展的籌碼，以此為基礎(chǔ)來(lái)將“三大球”聯(lián)賽的氛圍做好烘托。

（二）競(jìng)技體育選拔人才體系的改變

將競(jìng)技體育選拔人才的重點(diǎn)放到學(xué)校體育當(dāng)中，并且要減少其他培養(yǎng)體系的干擾。各個(gè)學(xué)校之間可以根據(jù)學(xué)校內(nèi)部的實(shí)際情況去引進(jìn)擁有著高水平、高天賦的人才。舉例說(shuō)明，以美國(guó)為例，NCAA的籃球運(yùn)動(dòng)員基本上都是來(lái)源于美國(guó)的各個(gè)中學(xué)，為了能夠吸引到更多的人才，各個(gè)學(xué)校之間都選擇采用獎(jiǎng)學(xué)金的方式來(lái)對(duì)高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行吸引。對(duì)于高水平籃球隊(duì)員的選拔，基本上都是由高校內(nèi)部的資深教練去進(jìn)行選拔，一般天賦非常優(yōu)秀的球員甚至?xí)艿蕉鄠€(gè)高校的獎(jiǎng)學(xué)金邀請(qǐng)。

從我國(guó)和美國(guó)之間對(duì)于“三大球”聯(lián)賽后備人才的選拔上就可以看到，我國(guó)高校之間開(kāi)展“三大球”聯(lián)賽的主要目的就是希望能夠?yàn)槲覈?guó)的“三大球”運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)合適的人才。但是如果僅僅只是從高校來(lái)作為競(jìng)技體育的介入點(diǎn)，反而無(wú)法讓高校從自身的環(huán)境當(dāng)中獲得充沛的后備力量。在這一點(diǎn)上恰恰說(shuō)明了我國(guó)雖然目前已經(jīng)設(shè)立了高?！叭笄颉斌w系，但是卻并沒(méi)有將其和“三大球”競(jìng)技體系之間緊密的結(jié)合起來(lái)，無(wú)疑在這樣的環(huán)境下會(huì)讓高校的“三大球”聯(lián)賽處于一種比較尷尬的地位。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主要目的是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的體育意識(shí)，這是進(jìn)行體育教育的重點(diǎn)，也是進(jìn)行體育教育所無(wú)法忽視的關(guān)鍵。就目前國(guó)內(nèi)現(xiàn)今的體育教育而言，很多的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)依然是存在著為了成績(jī)而體育的思想概念，這樣的話(huà)所取得的效果也是差強(qiáng)人意。故而在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，一定要將自身的觀(guān)念進(jìn)行及時(shí)的改變，只有這樣才能夠真正讓校園”三大球”聯(lián)賽實(shí)踐探索取得優(yōu)秀的成績(jī)。

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