高校體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的新探索

鐘欣

摘要：本文首先分析了當(dāng)前體育游戲在高校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，闡述了體育游戲在高校教育中的意義，加強(qiáng)了在高校體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的措施分析的總結(jié)，意在旨高校體育教學(xué)中合理應(yīng)用體育游戲能夠提升學(xué)生對(duì)體育的重視和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高校體育；應(yīng)用措施

體育游戲在高校體育教學(xué)中具有重要地位。合理的體育游戲能夠通過(guò)學(xué)生體能鍛煉的過(guò)程，達(dá)到改善學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的目的?；诂F(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)健康的重視程度越來(lái)越高的現(xiàn)狀，而高校是人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，那么在高校體育教學(xué)中教學(xué)人員應(yīng)通過(guò)學(xué)生整體體育素質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)想和規(guī)劃體育課堂教學(xué)方法和體育游戲的實(shí)施步驟，加強(qiáng)體育游戲的合理應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣和關(guān)注，實(shí)現(xiàn)體育教育與文化教育的良好結(jié)合。在現(xiàn)已形成的高校體育教學(xué)模式中仍存在諸多不足，需要有效的應(yīng)對(duì)策略和措施加以實(shí)際改善。

一、高校體育游戲教學(xué)概述

高校體育游戲是高校體育教學(xué)中促進(jìn)大學(xué)生身體、心理、智力全面發(fā)展的有效教學(xué)方式。體育游戲常常被學(xué)校忽視其能發(fā)揮的作用，被貼上“純娛樂(lè)”的標(biāo)簽因而受到許多教師的不重視。體育游戲集娛樂(lè)性、競(jìng)技性、教育性于一體，具有促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用，能為高校教育創(chuàng)造很大益處，將體育游戲適宜地運(yùn)用到體育教學(xué)活動(dòng)中會(huì)為體育教學(xué)帶來(lái)重要意義。

二、當(dāng)前體育游戲教學(xué)存在的不足分析

（一）體育游戲的實(shí)施場(chǎng)地設(shè)施不健全

在我國(guó)一些較為落后的地區(qū)特別是西部地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)水平較低而極大地限制了學(xué)校的教育水平。學(xué)校過(guò)分地追求文化教育從而忽視了體育教學(xué)的重要性，體育場(chǎng)地和設(shè)施十分有限，并且已有的設(shè)備功能陳舊，難以開展多種大型體育游戲，無(wú)法滿足學(xué)生最基本的體育活動(dòng)需求。體育教學(xué)內(nèi)容單一，無(wú)法通過(guò)豐富多樣的體育游戲從各個(gè)體能方面加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，學(xué)生體育課堂的體育游戲有效時(shí)間并不多，這確實(shí)在很大程度上限制了體育教學(xué)的開展。

（二）高校體育游戲的觀念落后

在傳統(tǒng)教育觀念下，我國(guó)許多高校依舊保留著傳統(tǒng)體育制度。教師的體育教育理念不具備時(shí)代性，對(duì)體育游戲的認(rèn)知不全面，甚至認(rèn)為“體育課就是玩兒”不如文化教育更重要，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)健康的身體對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的意義。這樣落后的體育理念促使學(xué)校體育課程形式單調(diào)無(wú)法給學(xué)生營(yíng)造充滿活力的體育環(huán)境，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，從而致使了學(xué)生對(duì)身體健康的忽視，以滯后了學(xué)生身心健康的發(fā)展，給未來(lái)跨出高校的學(xué)生的工作與生活埋下不利的種子。

（三）體育游戲師資力量薄弱

學(xué)生在學(xué)校的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，教師是學(xué)生接受知識(shí)的主要源頭。我國(guó)許多高校中體育教師的教育理念落后，不夠重視學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有盡到一個(gè)合格體育教師的職責(zé)，難以在體育課程中運(yùn)用完備和先進(jìn)的體育游戲來(lái)達(dá)成學(xué)生必要的體育鍛煉目的。高校學(xué)生作為成年人，需要更加豐富多樣的體育游戲來(lái)促進(jìn)體育鍛煉，則對(duì)師資應(yīng)有理念和體能上更高水準(zhǔn)的要求。

（四）開展體育游戲的安全保障不完善

學(xué)校有責(zé)任保障學(xué)生參與一切教學(xué)活動(dòng)的人身安全。體育教學(xué)中的體育游戲活動(dòng)尤為激烈，學(xué)生之間難免發(fā)生肢體碰撞，以及學(xué)生與體育設(shè)施間會(huì)有頻繁接觸，學(xué)生對(duì)體育風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知不足，安全意識(shí)缺乏，部分高校仍在使用老舊設(shè)備，那么在體育活動(dòng)中就存在許多安全隱患。高校如果沒(méi)有設(shè)立完善的保護(hù)措施，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督以及對(duì)體育器材設(shè)備定期進(jìn)行安全檢查，則容易使學(xué)生在體育游戲的過(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)，則會(huì)給學(xué)生和學(xué)校都造成一定程度的不良損失。

三、體育游戲在高校教學(xué)中的重要意義

（一）體育游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣

人盡皆知，游戲具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，而娛樂(lè)對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，很容易吸引學(xué)生積極的參與并產(chǎn)生興趣。體育游戲尚且如此，體育游戲不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)，相反會(huì)讓學(xué)生在體育游戲中放下煩惱全身心的投入，學(xué)生能從中感受到極大的快樂(lè)，并且對(duì)體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）體育游戲有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)

高校體育課程的核心目的就是加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉從而使學(xué)生擁有合格的身體素質(zhì)。體育游戲的競(jìng)技性特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)體育活動(dòng)的熱情和認(rèn)真態(tài)度，學(xué)生對(duì)體育游戲的深厚興趣也有助于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣。在體育游戲的實(shí)施中，學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程就是建立健康身體的過(guò)程。那么學(xué)生的體育鍛煉就不限于體育課堂，在課外也依然堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，自然就達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的效果。

（三）體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的心智

體育游戲不僅具備娛樂(lè)性與競(jìng)技性，也具備重要的教育性。一方面，高校學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中會(huì)面臨各種困難而導(dǎo)致心理上的壓力，我國(guó)大學(xué)生因壓力過(guò)大而崩潰的事例也頻繁出現(xiàn)。體育游戲能幫助高校學(xué)生適當(dāng)?shù)嘏沤庳?fù)面情緒，釋放壓力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用體育游戲來(lái)保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，擁有自我調(diào)節(jié)情緒的能力。另一方面，通過(guò)體育游戲?qū)W生能有認(rèn)識(shí)更多朋友的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，提升人際交往能力。體育游戲也能同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)技精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，高校應(yīng)該重視其寓教于樂(lè)的重要意義，為配合我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，體育游戲是一種能給予學(xué)生正能量和積極心態(tài)的方式，其讓學(xué)生收獲的諸多益處有利于學(xué)生心智的健全發(fā)展。

四、在高校體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的措施分析

（一）完善體育游戲?qū)嵤﹫?chǎng)地與設(shè)施

要達(dá)到高校學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)，完善的體育場(chǎng)地和設(shè)施是實(shí)施良好體育教育的基礎(chǔ)。高校的體育活動(dòng)場(chǎng)地必須具有合格的規(guī)模，體育設(shè)備要具有齊全先進(jìn)的功能，以便體育游戲的順利開展，提供學(xué)生良好的體育游戲體驗(yàn)，一定程度上也降低了風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

（二）培養(yǎng)師生時(shí)代性的體育游戲觀念

我國(guó)近幾年體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步顯著，人民的體育熱情逐漸高漲，身體健康成為人們的最大關(guān)注點(diǎn)之一。高校要用新時(shí)代的體育教學(xué)理念加強(qiáng)體育教師和學(xué)生的體育理念教育，摒棄傳統(tǒng)觀念，突破“只重文化教育”的局限，豐富體育游戲的多樣性，高度重視學(xué)生的身心健康。在正確的理論指導(dǎo)下，才能催生合理規(guī)范的體育教學(xué)制度。

（三）加強(qiáng)體育師資力量

高校體育教師不僅要具備正確的體育游戲觀念，重要的專業(yè)水平必須嚴(yán)格達(dá)標(biāo)。首先，體育教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知必須透徹，能夠根據(jù)學(xué)生的體育素質(zhì)現(xiàn)狀設(shè)計(jì)出滿足學(xué)生體育鍛煉需求的體育課程方案。其次，體育教師要能恰當(dāng)運(yùn)用體育游戲來(lái)提升學(xué)生的體育興趣，取得優(yōu)秀的教學(xué)成果，傳授學(xué)生正確的體育觀念，在行動(dòng)中體現(xiàn)出以學(xué)生全面發(fā)展為本的專業(yè)態(tài)度。

（四）保障體育游戲開展的安全

高校體育教學(xué)過(guò)程中，不能低估體育游戲的危險(xiǎn)性，要做到盡量避免危險(xiǎn)的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的人身安全要給予堅(jiān)固保障。第一，保證體育設(shè)施的安全，定期檢查器材，排除安全隱患。第二，落實(shí)學(xué)生的體育安全知識(shí)教育，不隨意進(jìn)行危險(xiǎn)的舉動(dòng)。第三，在體育游戲?qū)嵤┻^(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督措施，并完善風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略。

五、結(jié)束語(yǔ)

高校體育教學(xué)輔助學(xué)生文化課程教育，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展。體育游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用是一門重要課題，如何適當(dāng)?shù)脑O(shè)置體育教學(xué)課程才能有效幫助學(xué)生身心健康發(fā)展值得我們深思。大學(xué)生的體育教育不同于中小學(xué)，它要求更高水平的師資力量，更為完整的體育教學(xué)課程體系，更加多樣的體育游戲運(yùn)用，以提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，改善學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒，提升學(xué)生的人際交往能力，這對(duì)高校的綜合性人才培養(yǎng)具有重要意義。

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