高校音樂教育專業(yè)建設(shè)的思考

胡平

摘 要：專業(yè)建設(shè)是高等教育的基本工作，更是人才培養(yǎng)工作的“坐標(biāo)”。高校音樂教育只有發(fā)揮自身特色，把握定位，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，才能發(fā)揮好專業(yè)建設(shè)對音樂人才培養(yǎng)的作用，才能確保高校音樂人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，才能推動我國高校音樂教育的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；音樂教育；專業(yè)建設(shè)；思考

一、準(zhǔn)確定位與合理布局

高校音樂教育專業(yè)建設(shè)要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確定位，合理布局。

高校音樂教育專業(yè)建設(shè)應(yīng)根據(jù)國家和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的不同需求與自身?xiàng)l件，找準(zhǔn)自己的辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)和服務(wù)方向，確定音樂教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而體現(xiàn)自己的特色。所以，在高校音樂教育專業(yè)建設(shè)中要找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)的切入點(diǎn)，充分體現(xiàn)自己的特色與發(fā)展優(yōu)勢，確保專業(yè)建設(shè)與社會需要科學(xué)統(tǒng)一。

高校音樂教育專業(yè)建設(shè)在合理布局時，要堅持原則，確保音樂教育專業(yè)布局的科學(xué)性和合理性。一是質(zhì)量第一原則。音樂教育專業(yè)建設(shè)不但要看整體水平和條件，而且要看專業(yè)建設(shè)對音樂人才培養(yǎng)質(zhì)量的作用，所以，在音樂教育專業(yè)建設(shè)中要堅持原則，確保質(zhì)量。二是有效適應(yīng)原則。高校音樂教育必須適應(yīng)社會發(fā)展的需要，這是教育的基本規(guī)律。要根據(jù)我國社會發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展對音樂人才的需求，科學(xué)把握音樂教育專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵與音樂人才培養(yǎng)的質(zhì)量，根據(jù)社會發(fā)展的大方向，科學(xué)調(diào)整音樂教育專業(yè)方向與專業(yè)結(jié)構(gòu)。三是科學(xué)發(fā)展原則。科學(xué)發(fā)展是音樂教育專業(yè)的內(nèi)在要求，音樂教育專業(yè)建設(shè)要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就必須堅持科學(xué)發(fā)展原則。只有不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整與改革老專業(yè)，設(shè)置新專業(yè)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。四是重點(diǎn)投入原則。必須對一些重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)投入，促進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)建設(shè)做大做強(qiáng)。五是強(qiáng)化特色原則。特色是高校音樂教育專業(yè)建設(shè)的發(fā)展動力，高校音樂教育專業(yè)是根據(jù)國家專業(yè)目錄或有關(guān)國家政策引導(dǎo)下設(shè)置的，而不同學(xué)校的音樂教育專業(yè)都具有不同的特色與背景。因此，特色專業(yè)不但是高校音樂教育專業(yè)辦學(xué)特色的根本，而且是高校音樂教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本。

二、高校音樂教育專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

（一）建設(shè)目標(biāo)

音樂教育專業(yè)立足河南省的文化建設(shè)，以為河南省的文化建設(shè)服務(wù)為目標(biāo)。培養(yǎng)具備全新思維，活躍的思想，扎實(shí)寬泛的基礎(chǔ)知識，掌握現(xiàn)代化技術(shù)的基本技能和方法，得到較好的表演職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)“一專多能”的高素質(zhì)的適應(yīng)省市文化建設(shè)需求的文藝工作者為根本任務(wù)。經(jīng)過專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新，力爭使音樂教育專業(yè)師資隊伍、教學(xué)條件、教材建設(shè)、基地建設(shè)以及教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量等方面取得顯著成績，成為具有特色的專業(yè)之一。

（二）課程建設(shè)

1.以校級精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，大力加強(qiáng)課程建設(shè)、管理和評估，全面提高課程建設(shè)的層次，將更多的課程建設(shè)成為校級精品課程。同時，大力進(jìn)行在線精品課程建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)課程教學(xué)改革。以拓寬專業(yè)口徑，整合課程設(shè)置，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容與方法為重點(diǎn)，全面加快教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。逐步推行項(xiàng)目化教學(xué)、以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向的教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

3.重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步合理確定理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例，加速實(shí)踐課程體系和教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革，系統(tǒng)設(shè)計實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生盡早參加實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。從提高學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力出發(fā)，豐富實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)技能課程著重訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐能力，結(jié)合職業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生編、演的能力。同時，積極創(chuàng)造條件開展觀摩、演出、比賽等實(shí)踐活動，提高學(xué)生歌舞表演水平，熟悉節(jié)目排練過程，豐富學(xué)生舞臺經(jīng)驗(yàn)。

4.加快課程教材建設(shè)。以本校以及省內(nèi)外高職院校的基本現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地編寫出河南省或者教育部規(guī)劃教材，擴(kuò)大我校名優(yōu)教材在區(qū)內(nèi)外的影響。嚴(yán)格教材選用制度，要積極選用國家優(yōu)秀教材和引進(jìn)原版教材。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課均采用規(guī)劃教材或國家優(yōu)秀教材。

5.大力發(fā)展現(xiàn)代信息輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和教學(xué)信息化，實(shí)現(xiàn)課程教育資源的共享。推進(jìn)精品課程和名優(yōu)教材的數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程，努力實(shí)現(xiàn)教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、課件、資料等教學(xué)資源網(wǎng)上開放。將所有專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)資源在網(wǎng)上開放。

（三）師資隊伍建設(shè)

1.努力構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。根據(jù)音樂教育專業(yè)的特點(diǎn)，合理地引進(jìn)高學(xué)歷、實(shí)用型的年輕人才。同時，通過培養(yǎng)、培訓(xùn)等形式努力培養(yǎng)現(xiàn)有的青年教師，鼓勵40歲以下的教師，進(jìn)行多技能培訓(xùn)。

2.為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)職業(yè)能力，積極與文藝團(tuán)體聯(lián)系，擴(kuò)大兼職教師的聘請力度，使兼職教師更多地承擔(dān)學(xué)生相關(guān)職業(yè)能力和素質(zhì)的教學(xué)工作，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

（四）教學(xué)研究與科學(xué)研究

在加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作的同時，加大對科研工作的支持力度，要求每位老師把各課程教學(xué)過程中形成的成果和教研交流形成的共識用論文的形式予以總結(jié)和推廣，進(jìn)而形成音樂教育專業(yè)的教學(xué)及科研特色。重視教師科研能力的培養(yǎng)和提高，協(xié)助青年教師明確研究方向，展開科研活動。積極申報校級、市級科研課題。

（五）實(shí)踐基地建設(shè)與利用

在充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，多方爭取資金建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場所，補(bǔ)充和完善各教學(xué)環(huán)節(jié)所需的教學(xué)設(shè)施。各課程要充分利用實(shí)踐場地（多媒體、教室、排練場、電子琴教室），使用率達(dá)90%以上。爭取將現(xiàn)有鋼琴實(shí)訓(xùn)室、舞蹈實(shí)訓(xùn)室、電子琴實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行升級改造，達(dá)到環(huán)境優(yōu)美，功能齊全，國內(nèi)一流。

（六）職業(yè)能力培訓(xùn)

1.通過藝術(shù)系舞臺實(shí)踐以及班級小舞臺提高學(xué)生的編、演創(chuàng)的藝術(shù)工作職業(yè)能力。通過專業(yè)技巧課、藝術(shù)實(shí)踐課進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生鋼琴即興伴奏能力、合唱、重唱訓(xùn)練、小型演出組織能力。

2.深入藝術(shù)團(tuán)體以及中小學(xué)進(jìn)行見習(xí)、實(shí)習(xí)，了解表演工作規(guī)律，初步理解藝術(shù)表演的基本規(guī)律和基本要求，提高課外活動的組織能力以及從事節(jié)目編演工作的能力。

三、高校音樂教育專業(yè)建設(shè)的科學(xué)措施

（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

為更好地達(dá)到音樂教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)各課程的建設(shè)。以校級精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，大力加強(qiáng)課程建設(shè)，充分發(fā)揮精品課程的示范和輻射作用，推進(jìn)課程建設(shè)整體水平的提高。進(jìn)一步加快課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。以“名優(yōu)教材建設(shè)工程”為基礎(chǔ)，加快課程教材建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地編寫出符合職業(yè)院校學(xué)生實(shí)際的教材。積極推進(jìn)精品課程和名優(yōu)教材的數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程，努力實(shí)現(xiàn)教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、課件、資料等教學(xué)資源網(wǎng)上開放，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

（二） 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高隊伍的整體素質(zhì)

根據(jù)學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，投入一定的資金派教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)、觀摩、研討，引進(jìn)新的教學(xué)思想、方法，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

（三） 進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

逐步建立健全培養(yǎng)學(xué)生基本技能和專業(yè)綜合能力的實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，互相滲透。

1.強(qiáng)化分組實(shí)訓(xùn)。音樂技能課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，將學(xué)生按其專業(yè)特長或教學(xué)要求進(jìn)行分組，并針對聲樂、鍵盤、舞蹈、器樂等不同教學(xué)要求區(qū)別對待，在技能課教學(xué)中滲透舞臺實(shí)踐技巧，努力達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求。

2.提高專業(yè)技能。努力為學(xué)生提供參加社團(tuán)活動、藝術(shù)實(shí)踐（合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、鍵盤組） 比賽、畢業(yè)演出、自主實(shí)踐、競賽與科技活動的機(jī)會，以提高實(shí)踐能力。

3.重視和加強(qiáng)學(xué)生深入演出團(tuán)體參加實(shí)習(xí)，利用校外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生分期分批到中小學(xué)或幼兒園參加為期兩周見習(xí)，第六學(xué)期開展六周教育實(shí)習(xí)。

4.組織學(xué)生觀摩市內(nèi)外具有地方特色的演藝活動。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，分析學(xué)習(xí)演藝以及教學(xué)典型案例，使學(xué)生直觀地了解舞臺演出以及中小學(xué)音樂教學(xué)的特點(diǎn)和要求。

5.加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的管理，結(jié)合學(xué)校相關(guān)規(guī)定或要求，制定相應(yīng)的管理辦法和措施，切實(shí)加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的組織和管理。每學(xué)期初開學(xué)初根據(jù)各課程教學(xué)工作要求和實(shí)際，制定出切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)計劃和實(shí)施辦法，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的考核，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。對實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)做到5個落實(shí)：計劃落實(shí)、大綱落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、場所和考核落實(shí)；抓好4個環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)、學(xué)期初安排落實(shí)環(huán)節(jié)、中期開展檢查環(huán)節(jié)和結(jié)束階段的成績評定及工作總結(jié)環(huán)節(jié)，以保證實(shí)踐教學(xué)效果。

7.進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)基地，力爭使85%的畢業(yè)生能在固定的實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，保證教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果。

8.在各項(xiàng)教學(xué)以及實(shí)踐活動中，進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（四） 加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1.切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。人才培養(yǎng)是專業(yè)建設(shè)的根本任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)工作的生命線。要高度重視專業(yè)建設(shè)工作，加大力度，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量工作落到實(shí)處。

2.加強(qiáng)對主要教學(xué)管理環(huán)節(jié)的制度性檢查評估，要把對課程設(shè)計、課程試卷、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等各個環(huán)節(jié)的學(xué)期檢查、評估作為一項(xiàng)基本制度，形成規(guī)范化專業(yè)教學(xué)管理的長效機(jī)制。

3.進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系。完善課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成教、學(xué)、管、輔助等完整的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系。

（五） 進(jìn)行考核方式的改革

推行形成性考核在學(xué)生成績中的比重，以過程的規(guī)范帶動結(jié)果的提升。進(jìn)行相關(guān)考核的信息化建設(shè)，加強(qiáng)在信息化、人工智能時代條件下的考核方式研究。

（六）加強(qiáng)科學(xué)研究工作

堅持科研為教學(xué)和學(xué)科發(fā)展服務(wù)的原則，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革研究，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。積極爭取相關(guān)科研項(xiàng)目，尤其要爭取省部級以上科研項(xiàng)目的立項(xiàng)，使教師學(xué)生共同參與科研項(xiàng)目的開發(fā)，提高教師和學(xué)生科研能力。

綜上所述，高校音樂教育不但要明確自己的定位，明確自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，而且要突出自己的專業(yè)特色，并通過音樂教育專業(yè)建設(shè)科學(xué)發(fā)揮出來，同時，還要與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，使高校音樂教育人才能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

作者單位：

鄭州工商學(xué)院