高校文化經(jīng)典閱讀與圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

李倩

摘 要：閱讀文化經(jīng)典，能夠讓人從中獲得知識(shí)，豐富自身涵養(yǎng)，更為重要的是優(yōu)秀的中華民族文化能夠得到更好的傳承。然而，從目前我國(guó)高校大學(xué)生的文化經(jīng)典閱讀情況以及圖書館對(duì)這方面的閱讀推廣來(lái)看，存在一定的不足與困境。因此，高校推廣應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到經(jīng)典閱讀的重要作用，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施去進(jìn)行文化經(jīng)典閱讀的推廣工作，促進(jìn)經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制的長(zhǎng)效運(yùn)行，讓經(jīng)典在大學(xué)生心中扎根發(fā)芽，傳承中華民族文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這也是新時(shí)期高校圖書館的使命所在。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；文化經(jīng)典閱讀；閱讀推廣；現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)策略

文化經(jīng)典是民族文化的根本，更是人類智慧的結(jié)晶，是經(jīng)過(guò)歲月洗禮而歷久彌新的“最具價(jià)值”的文本。通過(guò)對(duì)文化經(jīng)典展開閱讀，能夠從中汲取其豐滿的“養(yǎng)分”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀民族文化的發(fā)展與傳承。由此可見，高校文化經(jīng)典閱讀的大力推廣，不僅僅是要讓大學(xué)生從中汲取知識(shí)與精神養(yǎng)分，更為注重的是對(duì)我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，進(jìn)而豐富高校學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升其綜合思想素質(zhì)。

一、高校文化經(jīng)典閱讀與圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生文化經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀

1.認(rèn)識(shí)不足。許多高校學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀的認(rèn)識(shí)不足，片面地認(rèn)為經(jīng)典閱讀耗時(shí)耗力且無(wú)法為專業(yè)考試帶來(lái)分?jǐn)?shù)，在就業(yè)中也難以發(fā)揮實(shí)效，因此在閱讀中首要選擇的是專業(yè)書籍，重要原因便是學(xué)習(xí)、就業(yè)的需要，其次才是課外閱讀書籍，而在課外讀物中，文化經(jīng)典類的書籍也僅占25%。

2.閱讀廣度不夠。主要表現(xiàn)在文化經(jīng)典閱讀數(shù)量少與范圍窄，調(diào)查顯示在大學(xué)生經(jīng)常閱讀的文化經(jīng)典讀物中，文學(xué)類高達(dá)28.8%，史學(xué)與科普類則分別為19.4%與19%，其中占比最少的為法學(xué)與教育學(xué)，分別為9.4%與9.7%?？梢姡咝W(xué)生在閱讀文化經(jīng)典時(shí)，選擇范圍極為狹窄，甚至有三到四成的學(xué)生從未涉獵哲學(xué)、教育學(xué)與法學(xué)經(jīng)典讀物。

3.閱讀深度不夠。社會(huì)的浮躁多多少少也對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響，這種情緒也對(duì)學(xué)生的文化經(jīng)典閱讀行為與態(tài)度產(chǎn)生了干擾，過(guò)于跳躍、快餐式的閱讀方法僅僅使得其理解停留于淺層次，而對(duì)其中的文化真諦難以把握，造成一知半解甚至斷章取義的現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生更愿意從影視劇中去了解文化經(jīng)典，而影視劇的改編與經(jīng)典原著存在較大出入，同樣不利于學(xué)生對(duì)文化經(jīng)典讀物的理解。

（二）高校圖書館文化經(jīng)典閱讀推廣的現(xiàn)狀

1.推廣機(jī)構(gòu)不健全。當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校圖書館并未構(gòu)建健全的閱讀推廣工作機(jī)構(gòu)，即便少數(shù)院校有設(shè)立，但由于專職人員的缺乏且大多未經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致文化經(jīng)典閱讀推廣后繼乏力，處于可有可無(wú)、得過(guò)且過(guò)的狀態(tài)。

2.閱讀推廣無(wú)規(guī)劃。許多高校圖書館由于對(duì)閱讀推廣工作的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致閱讀推廣工作的開展目標(biāo)不明確，進(jìn)而造成整體部署計(jì)劃的缺失，盲目開展的文化經(jīng)典閱讀推廣工作則不僅難以收到成效，也導(dǎo)致許多活動(dòng)的開展無(wú)法持之以恒，影響力極其有限。

3.推廣聯(lián)動(dòng)機(jī)制缺乏。其一，高校內(nèi)部各部門、學(xué)生社團(tuán)并未建立聯(lián)動(dòng)合作機(jī)制，往往是圖書館、社團(tuán)在進(jìn)行文化經(jīng)典閱讀推廣工作時(shí)各自為政，缺乏聯(lián)動(dòng)意識(shí)，而人力、物力及財(cái)力的分散，也就導(dǎo)致推廣工作難以形成強(qiáng)大的影響力，無(wú)法在校園內(nèi)部形成良好的經(jīng)典閱讀氛圍，難以形成規(guī)模；其二，各大高校、圖書館同樣未建立聯(lián)動(dòng)合作機(jī)制。同城往往有許多專業(yè)屬性不同的高等院校，各大高校圖書館在館藏資源方面有所區(qū)別，能夠形成一定的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，然而由于資源共享機(jī)制的缺乏，導(dǎo)致校際、館際之間難以形成互動(dòng)，文化經(jīng)典閱讀始終處于“小打小鬧”層面。

4.推廣方式較為單一。在當(dāng)前的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各類技術(shù)的推陳出新也讓圖書館的推廣手段不斷升級(jí)，縱觀國(guó)外高校圖書館在閱讀推廣方面的實(shí)踐，由于新媒體手段的應(yīng)用都取得了不錯(cuò)成果。然而目前我國(guó)大部分高校圖書館的閱讀推廣手段還停留在開展講座、展覽等層面，真正融合手機(jī)閱讀推送、開通移動(dòng)端閱讀社區(qū)等互動(dòng)性更強(qiáng)的技術(shù)手段的高校圖書館，則少之又少。

5.推廣指導(dǎo)力量偏弱。面對(duì)文化經(jīng)典讀物，許多高校學(xué)生往往顯得無(wú)所適從，不知從何讀起，在遇到疑惑時(shí)也不知從何處尋求解答，而高校圖書館在這方面的專業(yè)指導(dǎo)力量極為匱乏，也就導(dǎo)致部分學(xué)生雖有閱讀經(jīng)典的欲望，但苦于現(xiàn)狀所限而對(duì)部分深?yuàn)W難懂的文化經(jīng)典失去興趣。

二、高校圖書館文化經(jīng)典閱讀推廣的相關(guān)策略探討

結(jié)合國(guó)內(nèi)外高校圖書館在進(jìn)行文化經(jīng)典閱讀推廣工作中所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，再結(jié)合目前我國(guó)高校在推廣文化經(jīng)典閱讀時(shí)所遇到的困境與不足，筆者建議要想提高高校圖書館在文化經(jīng)典閱讀推廣工作中的實(shí)效，則需要從如下幾方面著手。

（一）構(gòu)建完善的閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)推廣專職化

由于文化經(jīng)典閱讀肩負(fù)著傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要使命，因此高校圖書館開展的文化經(jīng)典閱讀推廣工作不應(yīng)是一時(shí)興起而為，而應(yīng)將其納入圖書館的日常工作事項(xiàng)當(dāng)中，并且要受到圖書館決策人員的高度重視。為推進(jìn)文化經(jīng)典閱讀的推廣工作向正規(guī)化、長(zhǎng)效化方向發(fā)展，高校圖書館應(yīng)當(dāng)積極組建專職團(tuán)隊(duì)，由專人負(fù)責(zé)經(jīng)典文獻(xiàn)的收集、整理及推廣工作，還應(yīng)做好文化經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的組織、策劃與協(xié)調(diào)。此外，還應(yīng)充分結(jié)合圖書館內(nèi)部人力資源，培育出專業(yè)的經(jīng)典導(dǎo)讀隊(duì)伍，館內(nèi)經(jīng)典導(dǎo)讀人員則需要對(duì)各類經(jīng)典選讀目錄進(jìn)行重點(diǎn)研究，在與團(tuán)隊(duì)、專家學(xué)者的交流溝通下制定向?qū)W生推薦的經(jīng)典讀物書單，主要負(fù)責(zé)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的組織、推廣等工作，可起到事半功倍的效果。同時(shí)，導(dǎo)讀人員還應(yīng)不斷充實(shí)自我，加強(qiáng)自身古漢語(yǔ)的閱讀功力，提高鑒別經(jīng)典文獻(xiàn)的能力，唯有讓導(dǎo)讀人員對(duì)經(jīng)典讀物懷有熱愛之心，才能夠積極主動(dòng)地將自身的閱讀體驗(yàn)、感悟與人分享，在這份工作中才能感覺到由衷的快樂，在進(jìn)行經(jīng)典文獻(xiàn)甄選時(shí)才會(huì)更加用心，想盡一切辦法去向?qū)W生推廣閱讀文化經(jīng)典。

（二）建立校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)協(xié)作推廣機(jī)制，合力推廣文化經(jīng)典閱讀

文化經(jīng)典閱讀的推廣工作具有一定的復(fù)雜特性，僅僅依靠某一個(gè)機(jī)構(gòu)、一所學(xué)校的單方面力量難以形成強(qiáng)烈的社會(huì)效益，顯得后勁乏力?？v觀國(guó)外高校在閱讀推廣工作方面的經(jīng)驗(yàn)，如英國(guó)、美國(guó)高校便主要在政府部門的聯(lián)動(dòng)下開展閱讀推廣活動(dòng)，與商業(yè)、民政、教育機(jī)構(gòu)以及各大圖書館展開合作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、廣播、社區(qū)、書店、校園等渠道媒介展開宣傳，對(duì)社區(qū)、家庭及學(xué)校在閱讀推廣工作中的作用極為重視，以強(qiáng)大的社會(huì)影響去營(yíng)造良好的閱讀氛圍，向各階層、各年齡層，特別是青少年人群倡導(dǎo)閱讀。綜合他人先進(jìn)的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)高校圖書館在進(jìn)行文化經(jīng)典閱讀推廣時(shí)也應(yīng)共建資源共享的“橋梁”，在學(xué)校、圖書館、城市間展開合作，如此一來(lái)，能夠有效解決館藏資源不足的難題，同時(shí)也能夠共享各自成功的文化經(jīng)典閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)。高校圖書館還應(yīng)積極尋求政府部門的支持，同社區(qū)、企業(yè)、出版社合作形成閱讀推廣聯(lián)盟，以此一掃過(guò)去孤軍奮戰(zhàn)的局面，強(qiáng)大經(jīng)典閱讀推廣的社會(huì)影響力，促進(jìn)高校校園內(nèi)與社會(huì)中經(jīng)典閱讀氛圍的形成。

（三）實(shí)行多元化的經(jīng)典閱讀引導(dǎo)，提供多樣化閱讀服務(wù)

除了上述所言要在圖書館內(nèi)部安排專職的經(jīng)典閱讀導(dǎo)讀員，用以引導(dǎo)學(xué)生如何甄選文化經(jīng)典文獻(xiàn)之外，還可積極聚攏學(xué)校讀書社團(tuán)、協(xié)會(huì)等學(xué)生組織，開展經(jīng)典閱讀征文大賽、知識(shí)問(wèn)答、吟詠誦讀等活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)經(jīng)典讀物的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的經(jīng)典閱讀范圍，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典閱讀量的提升。其次，還應(yīng)多舉行文化經(jīng)典閱讀相關(guān)的主題講座，安排專教師或館員向?qū)W生介紹經(jīng)典讀物的閱讀方法與經(jīng)驗(yàn)，有效指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合自身興趣愛好、專業(yè)特點(diǎn)，去挑選適合自身的經(jīng)典讀物，并且以適宜方法進(jìn)行閱讀，協(xié)調(diào)好泛讀與精讀、深閱讀與淺閱讀之間的關(guān)系，在有限的時(shí)間內(nèi)去閱讀最有價(jià)值的書籍，以閱讀效率的提升去豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。最后，對(duì)于文化經(jīng)典閱讀的導(dǎo)航與咨詢服務(wù)工作要重點(diǎn)做好，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行文化經(jīng)典閱讀時(shí)遇到不解，則需要積極予以解答，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)典讀物的閱讀自信，使其閱讀興趣得以延續(xù)。

（四）及時(shí)更新文化經(jīng)典閱讀媒介，有效拓展推廣渠道

在當(dāng)前的多媒體時(shí)代，高校圖書館在閱讀推廣工作方面有了更多的選擇，憑借網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展帶來(lái)的技術(shù)平臺(tái)，也為高校推廣文化經(jīng)典閱讀提供了便利，所以應(yīng)當(dāng)善于利用，將其正面積極作用予以發(fā)揮。首先，高校圖書館應(yīng)當(dāng)為學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)化的閱讀模式具備開放、豐富、環(huán)保且不限時(shí)空等特點(diǎn)，與當(dāng)前的“碎片閱讀時(shí)代”特性相符，在大學(xué)生群體中廣受歡迎。學(xué)生通過(guò)智能手機(jī)展開閱讀早已成為趨勢(shì)，由于其攜帶便捷、閱讀靈活的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生利用閑暇時(shí)間去進(jìn)行文化經(jīng)典閱讀以及接受圖書館的閱讀推薦與服務(wù)。其次，社交網(wǎng)絡(luò)也是推廣閱讀的有效方式。高校圖書館可建立自身的微信公眾號(hào)、官方微博，將專家學(xué)者、學(xué)生對(duì)經(jīng)典讀物的閱讀感悟進(jìn)行分享，對(duì)圖書館的閱讀推廣活動(dòng)組織進(jìn)行宣傳，與讀者展開互動(dòng)，都能夠讓學(xué)生感覺到文化經(jīng)典閱讀與實(shí)際生活并不遙遠(yuǎn)。此外，高校圖書館還應(yīng)積極開展移動(dòng)閱讀推廣服務(wù)。通過(guò)移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)的構(gòu)建，讓學(xué)生通過(guò)iPad、手機(jī)等移動(dòng)終端便能夠直接預(yù)約、借閱或?qū)ξ幕?jīng)典讀物進(jìn)行信息檢索和閱讀，省去了中間環(huán)節(jié)的奔波，提高了文化經(jīng)典閱讀工作的效率。可見，高校圖書館對(duì)新媒體的應(yīng)用需要緊緊把握其正向作用，唯有如此才能保證高校文化經(jīng)典閱讀與閱讀推廣工作的成效。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書館對(duì)文化經(jīng)典閱讀的推廣工作直接關(guān)乎大學(xué)生的成長(zhǎng)與今后發(fā)展，也關(guān)乎著我國(guó)未來(lái)建設(shè)人才的綜合素質(zhì)高低，因此在高校圖書館的日常工作中，需要將推廣文化經(jīng)典閱讀作為核心業(yè)務(wù)予以重視。基于此，高校推廣應(yīng)當(dāng)構(gòu)建長(zhǎng)效的閱讀推廣機(jī)制，組建專職推廣隊(duì)伍，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的技術(shù)手段去引導(dǎo)高校學(xué)生對(duì)文化經(jīng)典讀物的閱讀興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)熱愛、多讀且讀好文化經(jīng)典的目的，助力大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提升。

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作者單位：

鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院