工程項(xiàng)目組織內(nèi)安全知識(shí)共享演化博弈

付光輝， 董 健， 潘欣維

(南京工業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院， 江蘇 南京 211816)

建筑業(yè)作為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，在生產(chǎn)總值中占有重要地位。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2016年度國(guó)民經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為744127億元，其中建筑業(yè)占26%，為193567億元[1]。同時(shí)，建筑業(yè)也屬于事故多發(fā)行業(yè)，事故頻頻發(fā)生，不但造成生命和財(cái)產(chǎn)安全，也必將對(duì)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展和生存產(chǎn)生阻礙。事故發(fā)生的主要原因在于一線的施工人員受教育水平和教育環(huán)境的限制，安全意識(shí)普遍不高，缺乏足夠的安全知識(shí)[2]。幫助施工人員掌握安全知識(shí)，提高安全意識(shí)則成為安全管理者的重要任務(wù)。隨著工程項(xiàng)目的日趨復(fù)雜，滯后的安全知識(shí)加上施工人員教育程度低，培訓(xùn)效果無(wú)法得到保障，而且安全培訓(xùn)需要花費(fèi)大量的時(shí)間與成本。作為一種替代，研究安全知識(shí)共享則具有重要意義。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，作為知識(shí)管理的重要一環(huán)，知識(shí)共享將會(huì)對(duì)組織績(jī)效起到推動(dòng)作用。方健等[3]發(fā)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主方的知識(shí)共享對(duì)項(xiàng)目績(jī)效影響顯著，且隱性知識(shí)的影響作用更高；祝軍等[4]認(rèn)為知識(shí)共享能促進(jìn)組織績(jī)效，通過(guò)研究跨組織的建設(shè)項(xiàng)目知識(shí)共享，基于各參建方的213份調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)知識(shí)共享對(duì)各參建方的項(xiàng)目績(jī)效有積極影響。由此，一些學(xué)者著手研究工程安全知識(shí)共享，以獲得更好的安全績(jī)效，減少工程事故發(fā)生。目前對(duì)于工程安全知識(shí)共享的研究主要集中在組織共享網(wǎng)絡(luò)與知識(shí)傳播因素等方面。張偉等[5]認(rèn)為建立一個(gè)適合施工人員安全知識(shí)共享的組織環(huán)境，是一個(gè)有待研究的問(wèn)題，并就安全知識(shí)共享的組織網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了初步探究；倪國(guó)棟等[6]以環(huán)境、主體、客觀三個(gè)因素為維度，構(gòu)建了共享效果的影響因素模型，并進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)；陳甜等[7]就工程知識(shí)傳播的影響因素進(jìn)行了研究，利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法，得出建筑工人安全知識(shí)傳播效果與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中心性呈正相關(guān)。這些研究缺少對(duì)安全知識(shí)共享機(jī)理及特征的分析。工程安全知識(shí)共享作為一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，分析關(guān)鍵因素對(duì)知識(shí)共享影響的演化過(guò)程十分重要。

綜上所述，本文將在有限理性下分析安全知識(shí)共享的機(jī)理及特征，在假設(shè)和模型中融入安全知識(shí)共享的相關(guān)參數(shù)，并運(yùn)用博弈工具探討安全知識(shí)的共享過(guò)程，以期找到安全知識(shí)共享的方法，并針對(duì)性地給出安全知識(shí)共享的政策性建議，為安全管理者提供幫助。

1 工程安全知識(shí)共享

1.1 工程安全知識(shí)共享機(jī)理

工程安全知識(shí)包含最基本的安全常識(shí)、安全防護(hù)措施、安全技術(shù)操作、應(yīng)急處理等。表現(xiàn)形式可分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)，顯性知識(shí)主要來(lái)自于對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)操作規(guī)范等安全要求的學(xué)習(xí)，隱性知識(shí)則主要來(lái)自于工作經(jīng)驗(yàn)的積累。在我國(guó)工程建設(shè)中涉及業(yè)主、設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理多方，工程安全知識(shí)龐雜且形式多樣，不同層次的人掌握的安全知識(shí)各有側(cè)重，價(jià)值觀和利益出發(fā)點(diǎn)也各有不同，導(dǎo)致知識(shí)共享效果不佳，所以本文只探討基層施工人員之間的知識(shí)共享，他們的知識(shí)大多來(lái)自隱性知識(shí)。相比于顯性知識(shí)，隱性知識(shí)是個(gè)人層面的知識(shí)，是施工人員常年累月在施工過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)累積的結(jié)果，不僅體現(xiàn)在個(gè)人的安全行為中，而且與個(gè)人的價(jià)值觀及心智相結(jié)合。施工人員獲得的施工安全隱性知識(shí)通常與其艱苦的努力相伴隨，出于對(duì)時(shí)間成本和精力的考慮，施工人員往往會(huì)對(duì)隱性知識(shí)壟斷，而不會(huì)隨意將自己的知識(shí)共享。

有限理性即介于完全與非完全理性之間，在一定限制下的理性。按照新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論構(gòu)想，為了滿(mǎn)足個(gè)人利益最大化，組織中個(gè)體會(huì)完全壟斷自己所擁有的知識(shí)。而現(xiàn)實(shí)情況與理論相違背，個(gè)體在決策過(guò)程中會(huì)以“滿(mǎn)意”為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)彼此之間合作和知識(shí)再創(chuàng)造來(lái)進(jìn)行知識(shí)共享[8]。在工程項(xiàng)目組織中，對(duì)于施工人員來(lái)說(shuō)，知識(shí)共享應(yīng)建立在信任的基礎(chǔ)之上，除了考慮到自身利益和組織規(guī)則，還與組織間關(guān)系有關(guān)[9]。關(guān)系是個(gè)體在組織中知識(shí)流動(dòng)與合作再創(chuàng)造的重要渠道，同時(shí)他們也利用自己熟悉的關(guān)系，憑借直覺(jué)判斷知識(shí)共享的意義和價(jià)值。個(gè)體在決策時(shí)會(huì)選擇一個(gè)對(duì)照點(diǎn)，以對(duì)照點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整自己的行為。施工人員通常會(huì)選擇身邊的工友為對(duì)照點(diǎn)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在自我評(píng)價(jià)安全知識(shí)共享行為及結(jié)果的過(guò)程中，如果知識(shí)的共享能夠帶來(lái)組織地位上升、薪水提升等方面的結(jié)果，施工人員則會(huì)選擇繼續(xù)知識(shí)共享行為；相反，如果期望值與自我評(píng)價(jià)的結(jié)果差距很大，付出的代價(jià)遠(yuǎn)大于知識(shí)共享的收益，則會(huì)消極共享安全知識(shí)甚至出現(xiàn)抵制情緒。但是由于個(gè)體自身能力的局限性，不可能全面地對(duì)行為結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以不同個(gè)體的決策會(huì)有偏差[10]。知識(shí)共享決策及行為不僅取決于施工人員對(duì)安全知識(shí)共享的態(tài)度和主觀看法，而且也與組織內(nèi)安全管理人員的重視程度與激勵(lì)措施密切相關(guān)。

1.2 工程安全知識(shí)共享的特征

工程項(xiàng)目組織內(nèi)部人員流動(dòng)性較大，且具有一次性、臨時(shí)性的特點(diǎn)。適當(dāng)?shù)娜藛T走動(dòng)會(huì)促進(jìn)工程安全知識(shí)在組織內(nèi)的流轉(zhuǎn)，如圖1所示。無(wú)論是共享主體、共享客體，還是知識(shí)共享過(guò)程中帶來(lái)的傳遞效應(yīng)和負(fù)效應(yīng)，決定了工程安全知識(shí)在組織內(nèi)的共享不同于一般組織，具有鮮明的特征。

圖1 組織內(nèi)部工程安全知識(shí)的流轉(zhuǎn)

(1)共享主體教育水平低，知識(shí)主要來(lái)自隱性知識(shí)

我國(guó)的施工人員親緣性、地域性群體特征顯著，呈現(xiàn)出團(tuán)體性的社會(huì)組織特點(diǎn)[7]。所以，工程安全知識(shí)的傳遞可以是單個(gè)工人之間的知識(shí)共享，也可以是不同團(tuán)體之間知識(shí)的傳遞共享，如圖2所示。各個(gè)團(tuán)體所擁有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)不同，個(gè)人的知識(shí)擁有量也不同，施工人員之間的知識(shí)勢(shì)差會(huì)對(duì)知識(shí)共享行為產(chǎn)生影響[11]。

圖2 工程安全文化知識(shí)在組織內(nèi)的傳遞

施工人員的受教育程度決定了他們的知識(shí)獲取主要來(lái)自隱性知識(shí)。處于同一施工團(tuán)隊(duì)的人員，一般具有相似的專(zhuān)業(yè)背景，人員之間的知識(shí)勢(shì)差為知識(shí)量的不同，知識(shí)關(guān)系為包含關(guān)系，即師傅帶徒弟的師徒關(guān)系。知識(shí)共享依靠老施工員手把手指導(dǎo)新施工員安全事項(xiàng)，知識(shí)的流動(dòng)是單向的。處于不同施工團(tuán)隊(duì)的人員，由于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的不同，知識(shí)勢(shì)差大多數(shù)還是知識(shí)質(zhì)的不同，知識(shí)關(guān)系為部分相關(guān)或者不相關(guān)關(guān)系，知識(shí)共享依靠相互溝通、討論和請(qǐng)教，知識(shí)的流動(dòng)是雙向的。

(2)共享客體的增值性

知識(shí)的增值性表現(xiàn)在共享所帶來(lái)的協(xié)同效應(yīng)。知識(shí)隨著共享次數(shù)的增多，不會(huì)有所損失反而會(huì)有所增值。隨著新技術(shù)、新工藝的出現(xiàn)，單一的知識(shí)已經(jīng)不能滿(mǎn)足安全施工的需求。將兩個(gè)不同專(zhuān)業(yè)背景的知識(shí)相融合，當(dāng)知識(shí)量的積累達(dá)到質(zhì)變時(shí)，勢(shì)必會(huì)創(chuàng)造出更有價(jià)值的知識(shí)，以應(yīng)付復(fù)雜性逐漸增加的工程項(xiàng)目。這就需要不同專(zhuān)業(yè)的施工人員的協(xié)同合作，創(chuàng)造新的安全知識(shí)來(lái)保障安全施工。

(3)共享過(guò)程中的傳遞效應(yīng)和負(fù)效應(yīng)

共享過(guò)程中的傳遞效應(yīng)體現(xiàn)在知識(shí)共享可以消除團(tuán)體之間因溝通不暢和不信任所帶來(lái)的隔閡。知識(shí)在各團(tuán)體之間有效傳播，加強(qiáng)了各團(tuán)體的安全文化知識(shí)，提升了團(tuán)體工人的安全文化知識(shí)擁有量。團(tuán)體通過(guò)不同領(lǐng)域知識(shí)的共享，從而獲得其他團(tuán)體的信賴(lài)，有利于各個(gè)領(lǐng)域之間的合作交流。工程安全知識(shí)是保證施工安全績(jī)效的基礎(chǔ)，團(tuán)體間知識(shí)的有效傳遞不但可以增進(jìn)各團(tuán)體對(duì)安全知識(shí)的運(yùn)用，同時(shí)也保證了安全知識(shí)不被流失，降低了發(fā)生安全事故的風(fēng)險(xiǎn)。

對(duì)于知識(shí)的接受者，經(jīng)過(guò)吸收融合，從而產(chǎn)生新的有價(jià)值的隱性知識(shí)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，但是知識(shí)的接受者并沒(méi)有相應(yīng)的補(bǔ)償知識(shí)共享者獲取知識(shí)的成本[12]，這樣就會(huì)帶來(lái)負(fù)效應(yīng)。由于知識(shí)共享與接受的不均等現(xiàn)象，知識(shí)的分享者需要承擔(dān)一定的損失與風(fēng)險(xiǎn)。在有限理性下，面對(duì)相同程度的收益與損失，個(gè)體的態(tài)度是不一樣的，往往更在意損失。在工程項(xiàng)目組織內(nèi)部，施工人員利用知識(shí)共享平臺(tái)獲取他人的知識(shí)卻不分享或部分分享自身知識(shí)，從而使得自己的安全績(jī)效得以提升，進(jìn)而獲得更多的升遷機(jī)會(huì)和利益。而分享知識(shí)的施工人員則會(huì)相應(yīng)地失去很多機(jī)會(huì)，付出的共享成本得不到回報(bào)，勢(shì)必會(huì)降低分享的積極性，甚至?xí)榱吮Ｗo(hù)自己的權(quán)益而排斥知識(shí)共享，從而抑制了安全知識(shí)在整個(gè)組織內(nèi)的流動(dòng)，不利于組織成員間的溝通與團(tuán)結(jié)合作，工程安全績(jī)效得不到保障。

2 演化博弈模型

2.1 模型變量與假設(shè)

演化博弈理論源自生物進(jìn)化理論和經(jīng)典博弈論，從有限理性的個(gè)體角度出發(fā)，研究對(duì)象為群體行為，合理解釋了生物行為的演化過(guò)程。由于都是有限理性，最初雙方可能都無(wú)法找到最優(yōu)策略，但隨著對(duì)自己的行為策略進(jìn)行調(diào)整，最終會(huì)趨于“演化穩(wěn)定策略”?；趯?duì)工程安全知識(shí)共享的機(jī)理和特征分析，施工人員之間的安全知識(shí)共享行為可以看作有限理性下的一種演化博弈過(guò)程。

為了方便研究施工人員間安全知識(shí)共享行為，構(gòu)建知識(shí)共享演化博弈模型，本文以施工人員A和施工人員B為研究對(duì)象，給出以下變量和假設(shè)：

(1)知識(shí)吸收效益系數(shù)αi。由于各人的知識(shí)接收能力不同，吸收效益系數(shù)越高，表示知識(shí)吸收越快，獲得的收益也就更大。取值范圍：0<αi<1。

(2)知識(shí)共享系數(shù)βi。知識(shí)愿意共享出去的比例，共享行為會(huì)隨著知識(shí)共享系數(shù)的增高而更容易發(fā)生。取值范圍：0<βi<1。

(3)可共享知識(shí)量Ki。有利知識(shí)隨著可共享知識(shí)量增大而增多。

(4)知識(shí)共享協(xié)同效應(yīng)系數(shù)γ。施工人員的專(zhuān)業(yè)差異和信任合作程度影響協(xié)同效應(yīng)，協(xié)同效應(yīng)系數(shù)越大，表示關(guān)系越融恰，所以協(xié)同效應(yīng)系數(shù)也可看成關(guān)系系數(shù)[13]。取值范圍：0<γ<1。

(5)重視程度T。重視程度代表著領(lǐng)導(dǎo)支持程度，知識(shí)共享者由此可能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。TKi表示雙方進(jìn)行知識(shí)共享行為時(shí)，安全管理者的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)。激勵(lì)隨著可共享知識(shí)量的增多而增多。

(6)知識(shí)共享懲罰系數(shù)D。DKi表示安全管理者對(duì)搭便車(chē)行為(不共享而坐享他人共享的行為)的懲罰，減少負(fù)效應(yīng)所帶來(lái)的影響。

(7)知識(shí)共享成本Ci。知識(shí)共享一方付出的精力和時(shí)間成本。

(8)人際關(guān)系損失成本R。搭便車(chē)行為暴露的施工人員，會(huì)給自己帶來(lái)人際關(guān)系方面的損失。人際關(guān)系損失成本與關(guān)系系數(shù)成正比，關(guān)系系數(shù)γ越高，人際關(guān)系損失成本越大。取值范圍：0

假設(shè)1：有限理性下的施工人員A和施工人員B的策略選擇集均為{共享，不共享}。

假設(shè)2：施工人員A和施工人員B采取“共享”策略的比例分別為x和y，采取“不共享”策略的比例為(1-x)和(1-y)。

假設(shè)3：當(dāng)雙方有一方選擇“不共享”策略時(shí)，安全管理者會(huì)對(duì)不共享方進(jìn)行懲罰。

假設(shè)4：當(dāng)選擇“共享”策略時(shí)，除了獲取一定的收益，還要承擔(dān)一定的共享成本；雙方均選擇“不共享”策略時(shí)，雙方的收益為0。

2.2 模型構(gòu)建與求解

根據(jù)上述假設(shè)，工程項(xiàng)目組織內(nèi)安全知識(shí)共享的收益矩陣如表1所示。

表1 施工人員之間博弈的收益矩陣

施工人員A在選擇“共享”和“不共享”策略時(shí)的期望收益分別為：

UAY=y(αAβBKB+γαAβBKB+TKA-CA)+

(1-y)(-CA)

UAN=y(αAβBKB-DKB-γR)+(1-y)×0

施工人員A的平均收益為：

=y(αAβBKB-DKB-γR)-xCA+xy(γαAβBKB+TKA+DKB+γR)

同理，施工人員B的平均收益為：

=x(αBβAKA-DKA-γR)-yCB+xy(γαBβAKA+TKB+DKA+γR)

分別構(gòu)建博弈雙方的復(fù)制動(dòng)態(tài)方程：

[y(γαAβBKB+TKA+DKB+γR)-CA]

(1)

[x(γαBβAKA+TKB+DKA+γR)-CB]

(2)

施工人員之間的選擇策略的演化可以用式(1)，(2)構(gòu)成的微分方程系統(tǒng)來(lái)描述，對(duì)兩個(gè)公式分別求偏導(dǎo)，可得到雅克比矩陣：

2.3 模型分析

滿(mǎn)足雅克比矩陣行列式det(J)>0，跡tr(J)<0的均衡點(diǎn)為演化穩(wěn)定策略。下面對(duì)演化博弈四種情況均衡點(diǎn)的穩(wěn)定性進(jìn)行判定(見(jiàn)表2)。

當(dāng)0

表2 演化博弈四種情況均衡點(diǎn)的穩(wěn)定性判定結(jié)果

由上述公式可知，隨著γ、T、D的不斷增大，四邊形AOBD的面積將會(huì)不斷變小，施工人員之間趨向于采取“共享”的策略。隨著Ci的不斷增大，四邊形AOBD的面積將會(huì)不斷變小，施工人員之間趨向于采取“不共享”策略。

另外見(jiàn)圖3b～3d三種情況，當(dāng)安全知識(shí)共享的一方出現(xiàn)知識(shí)不分享時(shí)，最終的演化穩(wěn)定策略都會(huì)演化到施工人員均采取“不共享”策略。

圖3 四種情況下的系統(tǒng)動(dòng)態(tài)演化

3 數(shù)值分析

為了更加形象地說(shuō)明模型，按照取值范圍和模型演化要求，進(jìn)行賦值假設(shè)。給出知識(shí)共享特性相對(duì)值(表3)，可以得出均衡點(diǎn)(x*，y*)為(0.20,0.31)。隨著不同的參數(shù)變化，可以直觀地分析策略初始比例(x，y)、共享成本Ci、關(guān)系系數(shù)γ、重視程度T、懲罰系數(shù)D的影響。

表3 施工人員共享變量賦值表

(1)策略初始比例(x，y)變化對(duì)演化結(jié)果的影響。設(shè)置不同的策略初始值分別為E1(0.8,0.2)，E2(0.5,0.5)，E3(0.3,0.7)，從圖4可以看出雙方采取“共享”策略的概率較大，三個(gè)策略初始值均位于均衡點(diǎn)D的右上方，所以最終系統(tǒng)演化到點(diǎn)C。

圖4 施工人員安全知識(shí)共享演化博弈示例

(2)共享成本Ci對(duì)演化結(jié)果的影響。假設(shè)施工人員雙方采取策略初始值比例為E(0.5,0.5)，共享成本的取值分別為：CA=CB=10，CA=CB=20，可分別得到均衡點(diǎn)為(0.30,0.31)和(0.60,0.62)。當(dāng)均衡點(diǎn)為(0.30,0.31)時(shí)，初始值E位于均衡點(diǎn)右上方，系統(tǒng)最終會(huì)趨向C。當(dāng)成本翻倍之后，均衡點(diǎn)為(0.60,0.62)，初始值E位于均衡點(diǎn)左下方，系統(tǒng)最終趨向于點(diǎn)O。

由此可見(jiàn)，隨著成本的增加，施工人員最終會(huì)采取不共享的策略。工程安全知識(shí)是施工人員通過(guò)常年的施工經(jīng)驗(yàn)，甚至付出人身傷害才有所獲得?？梢?jiàn)安全知識(shí)獲得不易，在進(jìn)行知識(shí)共享時(shí)，施工人員會(huì)以此判斷是否進(jìn)行安全知識(shí)共享。工地工期緊張，施工繁重勞累，出于對(duì)時(shí)間成本和精力成本的考慮，再加上獲得成本的判斷，施工人員會(huì)隨著共享成本的提高而不共享安全知識(shí)。

(3)關(guān)系系數(shù)γ、重視程度T、懲罰系數(shù)D對(duì)演化結(jié)果的影響。假設(shè)施工人員雙方采取策略初始值比例為E(0.5,0.5)，關(guān)系系數(shù)、激勵(lì)系數(shù)和懲罰系數(shù)的取值分別為γ1=0.3，T1=3，D1=4，γ2=0.2，T2=1，D2=2，可分別得到均衡點(diǎn)為(0.20,0.31)和(0.45,0.74)。當(dāng)均衡點(diǎn)為(0.20,0.31)時(shí)，初始值E位于均衡點(diǎn)右上方，最終會(huì)趨向點(diǎn)C(1,1)。當(dāng)均衡點(diǎn)為(0.45,0.74)時(shí)，初始值E位于均衡點(diǎn)左下方，最終趨向于O(0,0)。

由此可見(jiàn)，隨著關(guān)系系數(shù)、重視程度和懲罰系數(shù)的增加，施工人員最終會(huì)采取共享的策略。由于施工人員自身和組織的特點(diǎn)，導(dǎo)致雙方的關(guān)系在組織中尤為重要。雙方的關(guān)系好，意味著信任程度高，共享行為就越會(huì)發(fā)生。由于一方的“搭便車(chē)”等的不道德行為不但會(huì)使得自身名譽(yù)的損毀，而且還會(huì)影響以后在組織內(nèi)的活動(dòng)。在項(xiàng)目組織內(nèi)，安全管理者的重視程度和懲罰力度是營(yíng)造良好知識(shí)共享氛圍的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)共享行為，懲罰“搭便車(chē)”等不道德行為，都是有利于知識(shí)共享行為的發(fā)生。

4 結(jié) 論

本文在工程安全知識(shí)共享的機(jī)理和特征的基礎(chǔ)上，建立了施工人員之間的演化博弈模型，從博弈演化路徑、演化均衡及影響因素分析，發(fā)現(xiàn)共享成本、關(guān)系系數(shù)、重視程度等的取值會(huì)對(duì)演化結(jié)果產(chǎn)生影響。因此為了確保施工人員之間安全知識(shí)的傳遞，提出以下建議：

(1)構(gòu)建工程安全知識(shí)共享平臺(tái)

安全管理者可以構(gòu)建一個(gè)安全知識(shí)信息平臺(tái)，將施工人員的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性，通過(guò)共享平臺(tái)公示，有助于節(jié)省施工人員的精力和時(shí)間。還可以通過(guò)非正式機(jī)制，如不定期組織安全知識(shí)宣講會(huì)，能更加有效地推動(dòng)安全知識(shí)的傳播。針對(duì)不同的工程項(xiàng)目，制定并完善安全知識(shí)培訓(xùn)體系，從而降低施工人員的共享成本。

(2)建立不道德行為披露制度

利用人際關(guān)系損失成本，建立針對(duì)“搭便車(chē)”等行為的披露制度。加大對(duì)不道德行為的監(jiān)督，定期公示不道德人員名單。在懲罰機(jī)制的基礎(chǔ)上，通過(guò)提高人際關(guān)系損失成本來(lái)遏制不道德行為，讓工程項(xiàng)目組織內(nèi)不道德行為沒(méi)有發(fā)展空間。

(3)建設(shè)安全知識(shí)共享文化

良好的安全文化氛圍能提升施工人員的安全意識(shí)，降低發(fā)生安全事故的風(fēng)險(xiǎn)。工程項(xiàng)目組織安全文化的建設(shè)可以將知識(shí)共享納入其中，通過(guò)安全文化的理念號(hào)召施工人員自愿分享安全知識(shí)，形成合作共享的文化氛圍。通過(guò)建設(shè)安全知識(shí)共享文化，加強(qiáng)項(xiàng)目組織內(nèi)成員的責(zé)任感，有助于集體主義和個(gè)人奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。

(4)確保激勵(lì)機(jī)制和懲罰制度

工程項(xiàng)目組織要建立健全獎(jiǎng)勵(lì)制度，可以將安全知識(shí)共享作為安全績(jī)效考核的一個(gè)依據(jù)，督促施工現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)人都有安全知識(shí)共享的意識(shí)。規(guī)范知識(shí)共享的方法和標(biāo)準(zhǔn)，在公平公正的基礎(chǔ)上建立評(píng)估體系，判斷施工人員的知識(shí)共享對(duì)安全施工的貢獻(xiàn)，以此來(lái)得到相應(yīng)的報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)只是起到激勵(lì)作用，所以評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不能太苛刻。同時(shí)，也要加大處罰力度，如訓(xùn)斥、罰款，防止發(fā)生“搭便車(chē)”等的不道德行為。

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