淺析初中語文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法

劉麗肖

摘 要：讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就需要教師在教學(xué)中將自身的角色定位清楚，同時(shí)采用適當(dāng)?shù)姆椒?，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。教師要通過初中語文的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語文；主動(dòng)性；語文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）21-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.073

初中語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，讓學(xué)生可以為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，真正有效地參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，通過自覺地組織開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到其中，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。初中語文教師要認(rèn)識(shí)到自身的角色定位，作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者和陪伴者，教師更多的任務(wù)是設(shè)計(jì)教學(xué)，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)資源，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教師更多要采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式來組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來。所以，在初中語文教學(xué)中如何啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？我們可以從這幾個(gè)方面來探討一下。

一、初中語文教師要從思想上重視學(xué)生的主動(dòng)參與活動(dòng)

在教學(xué)活動(dòng)中，可以通過組織開展各種語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生充分參與到其中，讓學(xué)生明確活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容和具體的參與方式，使得學(xué)生有更多的時(shí)間參與到這樣的活動(dòng)中去。

為了讓學(xué)生在活動(dòng)中有更加具體的、生動(dòng)的感受，教師需要在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，也要讓活動(dòng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代感，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注度，通過語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，更好地理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)與自己身邊的人和事。如“新聞發(fā)布會(huì)”“語言的藝術(shù)——廣告”“錯(cuò)別字普查”“編手抄報(bào)比賽”等專題活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實(shí)實(shí)在在。不少學(xué)生反映，開展語文活動(dòng)課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。所以，真正讓學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往不同，與以往相比，效果會(huì)更好，學(xué)習(xí)的體驗(yàn)會(huì)更強(qiáng)，這樣的改革就是成功的。

教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式可以是多種多樣的，在參考其他同行的做法的基礎(chǔ)上，可以創(chuàng)設(shè)豐富的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活地展開。比如“故事會(huì)”“演講會(huì)”“辯論會(huì)”等活動(dòng)課，自始至終都以學(xué)生的口頭表達(dá)為主，幾節(jié)課下來，學(xué)生的口才就會(huì)有所提高。許多學(xué)生說，語文活動(dòng)課給自己提供了不少鍛煉的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在自己對(duì)學(xué)好語文也有信心了。教師要隨時(shí)收集學(xué)生的反饋建議和意見，將活動(dòng)不斷調(diào)整，力求做到精益求精，讓活動(dòng)成為精品的教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、提高學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性

如何引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)呢？可以通過充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師的主導(dǎo)作用重點(diǎn)在于教師提前要有精心的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，在課上也要調(diào)整好自己的狀態(tài)，給學(xué)生以充分的感染和吸引。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都可以運(yùn)用一些方式方法，使得課堂的過程變得更加富有吸引力。例如，通過巧妙有趣的導(dǎo)入，使學(xué)生從上課一開始就感受到學(xué)習(xí)的樂趣。再如，把精美的多媒體課件和富有激情的詩文朗誦適時(shí)引入課堂，從而使學(xué)生獲得視覺和聽覺的愉悅。在我們的語文課堂上，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，才能讓學(xué)生感受到語文的魅力和語文學(xué)科的美。

要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給他們一些問題，讓他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，多啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，尤其在小組合作學(xué)習(xí)中，多讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，引起爭(zhēng)論，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更加充足，而教師在整個(gè)活動(dòng)中只是啟發(fā)和引導(dǎo)，避免將自己的觀點(diǎn)直接強(qiáng)加給各位學(xué)生。

對(duì)于初中學(xué)生來說，他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較繁重，而自主學(xué)習(xí)需要更多的時(shí)間和精力，教師在課堂的設(shè)計(jì)過程中，要做到精講，留給學(xué)生更加多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候必須要認(rèn)識(shí)到，哪些內(nèi)容可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容需要教師的精心講解，這些都要照顧到，都要考慮好，只有這樣才能使得課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力獲得顯著的提升。

常言道：授之以“魚”不如授之以“漁”。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，他們將會(huì)受益終生。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重學(xué)習(xí)方法的滲透和教育，教會(huì)他們方法，學(xué)生會(huì)體會(huì)到，在方法的幫助下，自己的學(xué)習(xí)效率提升了，自己的思想認(rèn)識(shí)深刻了，有了成效，他們內(nèi)在的動(dòng)力會(huì)更足。總之，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生自主合作探究試”學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代教育理念體現(xiàn)，也是教師教育教學(xué)工作中要抓住的核心點(diǎn)，充分發(fā)揮以學(xué)生為中心的基本理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地吸收。

三、充分發(fā)揮初中語文課程的先天優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位方面，語文課程具有先天的優(yōu)勢(shì)，語文這門學(xué)科建立在對(duì)以往基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有了前面的基礎(chǔ)，后面學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候就會(huì)相對(duì)容易，這就與一些自然學(xué)科知識(shí)有很大的不同。也可以說，語文這門學(xué)科是比較適合自學(xué)的。因此教師在教學(xué)中就要充分體現(xiàn)出這一點(diǎn)，盡可能讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)，給他們多一些時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且要保證每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提高他們的自律性，要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到，成為學(xué)習(xí)的主人是多么重要，提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。教師不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動(dòng)”，而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。因此，設(shè)計(jì)語文活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)注意使活動(dòng)具有較廣泛的適應(yīng)性，能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)精神。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按照分類要求，分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，定期輪換，發(fā)揮每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出每一個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)中的作用，使每個(gè)人都有充分發(fā)展其優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。

總之，在初中語文教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮語文這門學(xué)科的先天優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生可以充分參與這些活動(dòng)，真正體會(huì)到作為學(xué)習(xí)主人的快樂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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