中職美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描實(shí)踐教學(xué)探析

郭暢

摘 要：素描是中職美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一，同時(shí)也是學(xué)習(xí)造型藝術(shù)的初始階段。素描教學(xué)中教師注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立的繪畫(huà)風(fēng)格、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。隨著職業(yè)教育改革的不斷深化，中職素描在教學(xué)形式上的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)，促進(jìn)了素描教學(xué)專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，獲得了可觀的教學(xué)效果。本文探討了如何對(duì)中職美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展素描實(shí)踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)造力 實(shí)踐教學(xué)

個(gè)人從教經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，中職美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的美術(shù)水平參差不齊，而且素描學(xué)科存在一些問(wèn)題。雖然近些年也進(jìn)行了一些教學(xué)改革，但是，效果并不理想。為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)素描課的興趣，我們必須在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重實(shí)踐性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的普遍提升。[1]

一、更新教學(xué)觀念，確立明確的教學(xué)目標(biāo)

中職美術(shù)課教學(xué)中存在一些問(wèn)題，從學(xué)生層面說(shuō)，他們積極性不高，大多覺(jué)得這門(mén)課程和他們的專(zhuān)業(yè)課程聯(lián)系不大，因此根本不重視；從老師層面看，教師受學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，在教學(xué)過(guò)程中熱情下降，課堂教學(xué)缺乏變化，方法死板單一，課堂教學(xué)效率低下。這無(wú)疑對(duì)美術(shù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)是非常不利的，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展更不利。因此，在新的時(shí)期里，中職美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)制訂教學(xué)目標(biāo)，一定要根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要和學(xué)生的基礎(chǔ)水平而確定，一定要注重素描的實(shí)踐性教學(xué)。在這方面，個(gè)人認(rèn)為可以從三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素描。（1）通過(guò)風(fēng)景寫(xiě)生或短期靜物素描訓(xùn)練學(xué)生的再現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，使學(xué)生能夠?qū)σ曈X(jué)信息進(jìn)行有效表達(dá)，逐步提升學(xué)生再現(xiàn)物象和寫(xiě)生過(guò)程中抓形的能力，形成對(duì)事物特征的認(rèn)識(shí)與理解力，促進(jìn)審美意識(shí)的提高。（2）通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生默寫(xiě)生活中一些常見(jiàn)的物象訓(xùn)練學(xué)生的表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的觀察能力、記憶性的默寫(xiě)能力、形象思維能力。（3）通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生自主探究，以便于提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成擴(kuò)展思維的習(xí)慣，為專(zhuān)業(yè)后續(xù)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。完整而系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，不僅有利于課堂教學(xué)的有效開(kāi)展，還有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升課堂教學(xué)效果。

二、多樣化實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

中職美術(shù)教育應(yīng)該注重多樣化的發(fā)展，為順利開(kāi)展教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。素描教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力，還要訓(xùn)練學(xué)生的再現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)素描課程創(chuàng)造能力的提升是核心問(wèn)題，所以，中職美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)不僅教學(xué)內(nèi)容要多樣化，素描訓(xùn)練手段也應(yīng)多樣化。[2]

1.教師可以充分利用校園環(huán)境熏陶學(xué)生們的藝術(shù)審美能力。校園是學(xué)生每天接觸最多的場(chǎng)所，學(xué)校的每一草、每一木、每一花都是學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)作的良好素材。同時(shí)，學(xué)校每天有各色各樣的學(xué)生，他們衣著搭配以及行為舉止等都是教育者引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察的的最貼近生活的素材。通過(guò)教師對(duì)于特定學(xué)生的行為分析，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察創(chuàng)造能力，更加注重對(duì)于細(xì)節(jié)的處理。

2.教師可以通過(guò)參觀美術(shù)展覽館、陳列館培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)審美能力。中職美術(shù)教育不應(yīng)該拘泥于傳統(tǒng)的課堂教育，還應(yīng)該走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)實(shí)際生活中。通過(guò)組織學(xué)生參觀美術(shù)館以及相關(guān)的畫(huà)展以及攝影比賽等等活動(dòng)，以多樣化的視角帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)多樣化的藝術(shù)活動(dòng)以及高雅的情趣活動(dòng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和視野。

3.教師可以充分利用當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E作為案例納入實(shí)際的教學(xué)中，開(kāi)展風(fēng)景寫(xiě)生活動(dòng)。校本課程具有當(dāng)?shù)靥厣诩ち业慕逃?jìng)爭(zhēng)中突出自己的優(yōu)勢(shì)；另一方面，通過(guò)開(kāi)展家鄉(xiāng)風(fēng)景寫(xiě)生，用當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)對(duì)名勝古跡的線(xiàn)條、結(jié)構(gòu)、著色、創(chuàng)藝等方面的鑒賞，提升學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)興趣

中職美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)教學(xué)方法與手段直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，根據(jù)新時(shí)期我國(guó)人才培 養(yǎng)的要求和中職教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，豐富自己的教育教學(xué)知識(shí)；結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際調(diào)整自己的教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)物象的寫(xiě)生，而設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描課程需要根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)新，所以，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描訓(xùn)練教學(xué)不再是單純的再現(xiàn)，而是在教學(xué)中導(dǎo)入“意向”教學(xué)訓(xùn)練，素描教學(xué)要以啟發(fā)式、探究式教學(xué)為主，在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)別指導(dǎo)與作業(yè)講評(píng)相結(jié)合。例如，素描教學(xué)不再是傳統(tǒng)的刻畫(huà)與表現(xiàn)，要嘗試從不同角度表現(xiàn)物象使學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣。例如我們可以采用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式，在教學(xué)中先讓學(xué)生自學(xué)“資源包”，充分采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生在素描中表現(xiàn)手段和表達(dá)方式的創(chuàng)新。另外，為了避免學(xué)生在素描學(xué)習(xí)中走彎路，我們可以采用過(guò)程分析法，提升學(xué)生的分析理解能力。在教學(xué)中，讓學(xué)生自填“學(xué)習(xí)導(dǎo)向表”以及“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”，使用評(píng)價(jià)對(duì)比法和歸納法，通過(guò)自評(píng)作業(yè)，學(xué)生解說(shuō)所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。在這方面，我們可以引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)，互相講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。改進(jìn)教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教學(xué)方法的多樣性，不僅有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流，還有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供保障。另外，改進(jìn)教學(xué)方法，利用多媒體、視頻、QQ群、微信、微課等教學(xué)手段也能極大提升課堂教學(xué)的趣味性，使素描教學(xué)變枯燥為有趣，理論與實(shí)踐相結(jié)合，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

中職美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描實(shí)踐性教學(xué)，不僅可以提高教學(xué)的實(shí)用性，還可以提升教學(xué)的有效性，使美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)素描產(chǎn)生興趣，為美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐良性發(fā)展開(kāi)辟新的思路，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]包海瑩.論中職美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2013（2）.

[2]呂祥勇.高校美術(shù)課素描教學(xué)必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.