高校健美操教學中美學滲透的實踐探索

李金昆 陶寧

摘 要：為進一步提高高校健美操教學水平，增強學生的美學意識，文章對高校健美操教學中美學滲透進行了實踐探索。通過對當前高校健美操教學現(xiàn)狀分析以及對高校健美操教學中美學滲透的意義探索，對如何更好地實現(xiàn)高校健美操教學中的美學滲透給出了建議。本文首先對美學滲透的概念進行了界定，同時分析了美學滲透的教育，指出美學滲透不僅是美學教育。

關(guān)鍵詞：高校 健美操教學 美學滲透理念

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0153-02

美學作為一種新型啟迪性教學活動，對培養(yǎng)學生的審美能力，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要作用，隨著全國各大高校對教學模式和教學方法探究的深入，如何更好將美學理念滲透于高校健美操教學中成為各地高校關(guān)注重點，文章即是對高校健美操教學中美學滲透的實踐探索。

1 當前高校健美操教學現(xiàn)狀

1.1 教學模式落后

受傳統(tǒng)教學模式影響，當前高校健美操教學中仍存在舞蹈編曲單一、教學方法滯后等問題，這對提高學生教學效率，推動高校健美操課程發(fā)展十分不利，高校健美操教學屬于學生健美操學習的初步階段，即只對簡單健美操特征和基本規(guī)則進行了解、學習，因此，很多高校在進行相關(guān)教材選購時，只固定購置幾套簡單教學材料，教師也只是讓學生跟著自己或錄像學習，通過這種模仿式教學，讓學生掌握基本健美操動作，但這種現(xiàn)象并不利于學生對健美操內(nèi)涵和美學價值的了解，同時也不利于學生學習興趣的提升，過于枯燥的健美操學習只會讓學生增加學習的疲憊感，降低學生學習興趣，不利于高校健美操教學的發(fā)展。

1.2 教學設(shè)備不足

隨著高校體育教育模式的不斷改革、創(chuàng)新，相關(guān)體育設(shè)施得到極大完善，相對之前的教學環(huán)境，現(xiàn)階段高校體育教學設(shè)施水平得到明顯提升，通過標準化操場、體育館、游泳池、練舞室等專業(yè)體育場所設(shè)施建設(shè)可有效增強學生學習效果，激發(fā)學生體育學習興趣，提高學生學習質(zhì)量，但相對健美操教學而言，現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備建設(shè)顯得較為落后，匱乏的專業(yè)舞蹈室和設(shè)備不能很好地滿足學生學習需求，造成學生健美操學習情緒低下，學習熱情不高。

1.3 師資力量匱乏

很多高校受傳統(tǒng)教學理念影響，對學生體育項目學習并不看重，因此，很多高校健美操整體師資力量相對匱乏，而非專業(yè)老師對健美操相關(guān)知識以及學習技巧等內(nèi)容了解不足，在具體的教學活動中難以實現(xiàn)良好的效果，加之從事健美操教學老師多以男性體育教師為主，羞澀心理和落后教學思想也成為限制學生健美操教學發(fā)展的重要因素，這就造成高校健美操教學發(fā)展不全面，更不能很好地將美學理念滲透于學生教學過程中，使得學生健美操課程重視不足，課程學習效率低下。

2 高校健美操教學中美學滲透的意義

健美操可幫助學生在身體各方面得到充分鍛煉和舒展的同時讓學生塑造完美身體形態(tài)，展現(xiàn)出年輕人朝氣蓬勃的活力感。而落后地健美操教學方式和單一地健美操教學內(nèi)容限制學生的學習興趣，對不利于健美操教學進一步發(fā)展，而將美學理念滲透健美操教學中有助于學生全面了解健美操知識，讓學生充分認識到學習健美操的重要性，通過這種自發(fā)性審美學習可幫助學生提高美欣賞、創(chuàng)造和判斷能力。通過潛移默化影響和審美活動教育性滲透，可提高學生健美操學習積極性，對有效激發(fā)學生學習興趣具有重要意義。且美學理念滲透可幫助各高校學生突破傳統(tǒng)教學成績評分限制，改變教師健美操教學成績評價觀念，通過分析學生德、智、體、美、勞等多方面能力，促進高校學生整體素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展。

通過把握美的本質(zhì)與特征，可有效提高學生的美學欣賞和創(chuàng)造能力，通過審美建立自然屬性和社會生活聯(lián)系。美作為社會發(fā)展的產(chǎn)物，這種自由審美活動可增強人對美的欣賞、創(chuàng)造和判斷能力，同時還能加強審美人的性情，起到促進學生人格健全的作用，而這種審美活動應用于健美操教學中，可實現(xiàn)美學和健美操課程的相互滲透能力，幫助學生進行人類自我發(fā)展所需美感教育學習，同時提高學生美的感受能力，完善學生身體心理各項結(jié)構(gòu)，讓健美操課程學習實現(xiàn)真正意義上的教學，以此推動美學對于促進人類社會進步，增強健美操課程教學哲學性和美學性，引領(lǐng)社會和人類發(fā)展的價值功能。

3 高校健美操教學中美學滲透的實踐探索

3.1 改革創(chuàng)新教學模式

為更好地將美學滲透于高校健美操教學中，需完善現(xiàn)階段高校健美操教學方式，通過改變傳統(tǒng)教學中學生被動學習狀態(tài)，引入美學滲透理念。通過創(chuàng)新教學方式，提高學生健美操學習質(zhì)量，教師可通過豐富教學科目，讓學生自主選擇感興趣的健美操學習類型，激發(fā)學生學習興趣。通過提供不同類型音樂改變學生傳統(tǒng)單一地訓練模式，增強學生健美操教學過程中美學滲透效果，通過比賽、競演等方式，讓學生積極參與到健美操教學中去，幫助學生增強健美操學習效果。

3.2 完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備

隨著現(xiàn)代化體育設(shè)施的不斷完善，高校學生體育項目的學習熱情得到極大提升，為加強學生健美操項目的學習，需完善健美操學習相關(guān)設(shè)施設(shè)備，如建立專業(yè)健美操舞蹈室，讓學生有寬敞固定的學習環(huán)境，鋪設(shè)專門地練舞地毯，幫助學生增強健美操美學理念認識，讓學生重視這一課程的學習，購置齊全地舞蹈服裝，方便學生行動和身姿體態(tài)呈現(xiàn)，激發(fā)學生濃厚學習興趣。其次，為提高學生學習積極性，更好地將美學滲透于高校健美操教學中，高校可設(shè)置相關(guān)電子儀器設(shè)備增加學生對健美操項目的學習，幫助學生更好了解健美操項目相關(guān)活動，通過立體化人物舞姿呈現(xiàn)顯示健美操獨特的美學魅力。

3.3 提高健美操教師的美學素養(yǎng)

教師是決定學生學習質(zhì)量的重要因素，教師專業(yè)素質(zhì)提升可幫助學生更好地進行相關(guān)知識學習，同時還能推動美學教育滲透到健美操教學過程中，因此，加強健美操教師美學素養(yǎng)對增強學生學習效果以及提升學生美學素質(zhì)具有重要意義。這也要求高校在進行相關(guān)教師選擇時，加強對教師健美操理論和實踐素養(yǎng)的考察，通過觀察教師的美學素質(zhì)來保證健美操和美學教育能夠充分地應用于學生教育學習中，從根本上提高學生健美操學習的美學滲透力，讓學生在健美操學習過程中，享受到具有美感的體驗感受，提升學生健美操教學美感效應和學習的積極性，增強學生對美的認知、感受和修養(yǎng)，充分發(fā)揮教師在美學滲透教學中的主觀能動性，從而實現(xiàn)良好的美學教育效果。

4 結(jié)語

健美操教學作為高校體育課程學習的重點內(nèi)容，對提高學生學習素質(zhì)，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展具有重要作用，為進一步實現(xiàn)健美操教學效果，加強美學理念教育滲透，需對現(xiàn)階段高校健美操教學中存在的問題進行分析，文章通過探究高校健美操教學過程中美學滲透的價值發(fā)現(xiàn)，要想更好地提升學生審美能力，提高教師健美操教學素質(zhì)，需改革創(chuàng)新現(xiàn)階段高校健美操教學模式，完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備，提高健美操教師美學素養(yǎng)，通過對教學內(nèi)容的不斷豐富和教學方式的不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)教學水平的全面提升和教學效果的完美呈現(xiàn)。

參考文獻

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