李滄區(qū)小學與職業(yè)俱樂部合作足球進校園模式研究

張凱　遲佰民

摘 要：2009年10月14日，全國青少年校園足球聯(lián)賽開幕式在青島市舉行，國務委員劉延東、國家體育總局局長劉鵬等領導同志參加了活動，劉延東同志還就青少年校園足球運動作了重要發(fā)言。青島是全國校園足球推廣的試點城市，而李滄區(qū)率先將足球俱樂部引進校園，實踐創(chuàng)新了一種新的校園足球發(fā)展模式。探究李滄區(qū)小學校園足球模式發(fā)展的研究，區(qū)教體局在大力發(fā)展校園足球三年的時間進行的一步步探索和嘗試，綜合研究模式開展的利弊總結(jié)模式經(jīng)驗，好的地方可以嘗試更大范圍的推廣，不足的地方予以提出和解決。

關鍵詞：校園足球 小學 俱樂部 模式

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（c）-0145-02

1 校園足球的概念及現(xiàn)狀分析

校園足球的提出最早出現(xiàn)于2009年4月14日，國家體育總局和教育部相關部門聯(lián)合頒布《全國青少年校園足球活動實施方案》，本實施方案中提出了明確的指導思想，對其概念的解讀也是最早最權(quán)威的。首要目標是增強學生體質(zhì)，健全人格，通過足球運動開展逐步建立4級足球聯(lián)賽，普及足球運動在校園中形成足球文化，從而培養(yǎng)學生掌握一項運動技能發(fā)展足球后備人才。其附件《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》中也涉及到校園足球概念進行加工和進一步的闡釋，來提出各自對于校園足球概念的理解。劉樺楠和季瀏（2009）提出“校園足球”還可以通俗的稱為“全國青少年校園足球活動”。為了達到提高大中小學學生體質(zhì)健康水平、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)掌握一項體育技能，在全國范圍內(nèi)以學校為依托。

校園足球開展的初期，2012年開始我國就將成都、青島、武漢、廣州、大連幾個城市作為全國足球試點城市，作為校園足球的試點和改革城市。近幾年以來校園足球在取得一定的成果之時也出現(xiàn)了很多問題。取得的主要成效有以下幾點。（1）國家通過開展校園足球增加了國家足球運動的人口，更多的學生參與到足球運動中來，熱愛足球運動。（2）校園足球的整體氛圍和社會影響力得到了很大的提升和改善，逐漸被更多的學校、學生、家長所熟知接受。（3）開展校園足球的各類配套的到很大程度的改善，師資力量、硬件條件、后勤保障較之以前都有不同程度的提高。（4）初步形成了以校園足球為基礎的各級各類聯(lián)賽。存在的主要問題有：（1）由于固有的文化成績重要的觀念，還有很大一部分學校、家長等難以轉(zhuǎn)變對校園足球的認知，重文化輕體育的觀念根深蒂固短期內(nèi)難以得到改善，這些問題很大程度上阻礙了校園足球更好更快的發(fā)展。（2）很多學校開展校園足球形式大于內(nèi)容，沒有把校園足球當做一項長期的、重要的工作進行開展，而是像完成一項政治任務一樣浮于表面。（3）校園足球的硬件、軟件條件雖然得到了改善，但還遠不能滿足全面開展的要求，場地情況、師資配備、比賽機制等尚需要很長一段時間進行提高。（4）宣傳推廣的力度不夠，開展校園足球的宣傳力度和推廣深度還不夠深刻。

2 李滄區(qū)開展校園足球現(xiàn)狀研究

自2012年李滄區(qū)教體局攜手中能足球俱樂部合作足球進校園活動以來已經(jīng)有六年時間，在教體局的政策關懷和中能足球俱樂部的有利條件支持下，全區(qū)所有小學都有校園足球隊，每個學校班級足球隊。每年11月份舉辦李滄區(qū)“區(qū)長杯”足球賽，李滄區(qū)足球“區(qū)長杯”在原來的規(guī)模上繼續(xù)增大影響力，女足隊伍逐年增加，競技水平和參賽水平都有很大的提升。其中青島市足球重點學校達到了17所，全國足球特色學校6所，區(qū)足球隊足球成績在近幾年的青島市“市長杯”足球賽中表現(xiàn)非常成績優(yōu)異。

2.1 工作目標

（1）幫助建立完整的兩區(qū)校園足球體系，實現(xiàn)李滄區(qū)中小學“班班有足球課、“校校有足球隊”的目標，形成全區(qū)濃厚的校園足球文化。（2）完善區(qū)、校內(nèi)足球聯(lián)賽制度，成立全區(qū)各年齡組學生足球精英隊，組織參加各類賽事及對外交流活動，建立良好的后備人才培養(yǎng)機制。（3）打造中能青少年足球運動品牌，開創(chuàng)全國校園足球工作開展的先河，打造全國開展校園足球活動的標桿，樹立全國校園足球工作的典型。

2.2 職責分工

（1）區(qū)教體局負責研究制定全區(qū)青少年校園足球活動中長期發(fā)展規(guī)劃和實施方案：負責各項工作的協(xié)調(diào)、組織工作。（2）青島中能足球俱樂部負責提供專業(yè)技術(shù)訓練與指導，協(xié)助學校校園足球文化推廣及互動開展，組織進行國際交流訪問活動，提供訓練比賽裝備和器材、場地。（3）聯(lián)合區(qū)少體校負責全區(qū)青少年校園足球活動比賽的組織及后備人才的選拔培養(yǎng)。

2.3 活動內(nèi)容

（1）舉辦“區(qū)長杯”李滄區(qū)中小學生足球聯(lián)賽。（2）組織開展校內(nèi)足球聯(lián)賽或者教學比賽。（3）組織舉辦校長、教練員（教師）、裁判員培訓班。（4）組織開展李滄區(qū)青少年校園足球夏令營、冬訓營活動。（5）組織開展足球知識競賽、繪畫攝影及征文活動。（6）組織開展足球公開課教學評比活動。（7）組織開展校園足球網(wǎng)站建設評比活動

2.4 評比考核

根據(jù)開展青少年校園足球互動工作原則，對全區(qū)學校進行四類內(nèi)容綜合評估，學校之間每年度要求參加“區(qū)長杯”聯(lián)賽，各學校要求組織參加區(qū)級夏令營、冬訓營活動，組織參加區(qū)級校園足球基本功足球公開課的教學評比活動。

2.5 保障措施

（1）管理保障。由李滄區(qū)教體局與中能足球俱樂部相關領導及專家組成，對全區(qū)學校校園足球工作進行指導和監(jiān)督。（2）資金保障。區(qū)政府從體育彩票公益金中給予支持，學校原則上按照不少于1：1的比例匹配相應資金，并保證?？顚Ｓ谩Ｖ心芫銟凡刻峁┍匾膱龅嘏鋫?、比賽裝備和足球器材。各學?？赏ㄟ^多渠道籌措的辦法開發(fā)市場資源，爭取企業(yè)和社會團體的資助。

3 存在的問題

3.1 學訓矛盾

李滄區(qū)教體局聯(lián)合青島中能足球俱樂部合作進校園的模式已經(jīng)四年了，開展期間也出現(xiàn)了很多的問題。學生在進行一定時間的體育訓練和參加比賽難免會造成對學習成績的影響，影響學習成績就會影響家長對支持孩子參加比賽的積極程度。

3.2 獎懲機制不夠健全

上級播發(fā)的自己無法做到轉(zhuǎn)款專用，對于教練員或者學校專職體育教師的相應獎勵無法及時到位。造成了教練員以及學校體育教師一定程度上的態(tài)度怠慢，對下一步積極的推進校園足球的進展起到了不利的因素。

4 對策

（1）對于學訓矛盾問題，應該由教體局出臺更加詳細完整的訓練政策，可以對參加足球比賽的隊員進行專門的文化課輔導，然后對進行輔導的老師象征性的績效考核獎勵。同時組織各類個級別的比賽都應該錯開上學的時間，選擇周末或者節(jié)假日進行。

（2）建立健全更加完善的獎懲機制，對于工作付出并取得優(yōu)異成績的進行及時的獎勵、或者在績效考核、同級評優(yōu)中給與優(yōu)先的待遇。

5 結(jié)語

在我國大力發(fā)展青少年校園足球的今天，校園足球已經(jīng)成長為一種國家戰(zhàn)略。足球競技水平的進一步提高需要有一個更加合理的發(fā)展道路，而不能盲目的追求發(fā)展。青島市李滄區(qū)教體局利用本地域的優(yōu)勢資源發(fā)展了一套適合本區(qū)的，已經(jīng)收到良好效果的足球發(fā)展之路。通過對該模式的研究可以借鑒其優(yōu)點，進而推廣形成一種更合理的更廣范圍內(nèi)的模式，在校園足球的道路上少走彎路。

參考文獻

[1] 曾桂生，郁晶晶.上海市校園足球現(xiàn)狀的模型分析與發(fā)展建議[J].體育科研，2011，32（1）：72-79.

[2] 王格.我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學院學報，2011，30（2）：99-102.

[3] 王曼.北京市東城區(qū)小學校園足球網(wǎng)點校后備人才培養(yǎng)模式的研究[D].首都體育學院，2016.