留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀調(diào)查研究

聶根香

摘 要： 近年來，到華學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)逐年增多，德宏州地處緬甸交界，德宏師專作為德宏州唯一的高等學(xué)府，在華文教育上，占了極大的地緣優(yōu)勢。本研究選取了2016級和2017級的所有留學(xué)生作為樣本，對漢語留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，分析了留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的影響因素，進(jìn)而提出了改善漢語教學(xué)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞： 留學(xué)生；漢語學(xué)習(xí)；漢語教學(xué)；管理

近年來，到華學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)逐年增多，德宏州地處緬甸交界，德宏師專作為德宏州唯一的高等學(xué)府，在華文教育上，占了極大的地緣優(yōu)勢。德宏師專自2012年陸續(xù)召入留學(xué)生300多人。為緬甸的華文教育做出了杰出的貢獻(xiàn)。

2016年又招收了老撾留學(xué)生近20人，在近五年的漢語教學(xué)中，學(xué)校漢語教學(xué)團(tuán)隊不斷摸索漢語教學(xué)的經(jīng)驗，教學(xué)效果較為明顯。

在教育教學(xué)中，努力找尋適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因材施教。通過結(jié)對子的方式，給基礎(chǔ)好的同學(xué)配了中國學(xué)生作為學(xué)習(xí)導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)、生活上給外國留學(xué)生必要的生活、學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

本研究選取了2016級和2017級的所有留學(xué)生作為樣本，對漢語留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，分析了留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的動機(jī)的影響因素，進(jìn)而提出了改善漢語教學(xué)的相關(guān)策略。

一、樣本分析

研究樣本：近60%是男生，剩下的40%是女生，民族類別主要涉及：景頗、傣族和傈僳族。其中，景頗族占39%；傣族約占30%；傈僳族占了15%左右。

本次樣本人數(shù)的基本情況：學(xué)生的基本年齡介于16-30歲之間，其中16-20歲的人數(shù)占了50%；21-25的人數(shù)占35%；25-30的人數(shù)占12%。

本次所招收的留學(xué)生漢語基礎(chǔ)一般，62%的同學(xué)表示之前學(xué)過1年，35%的同學(xué)之前沒有學(xué)過漢語。

二、留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查現(xiàn)狀

從近景的直接性動機(jī)來看，45%同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢語的原因是喜歡漢語；9%的同學(xué)學(xué)習(xí)漢語是為了考HSK級。從遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)來看，38%的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)好漢語，今后就能找到一個好的工作；只有少數(shù)同學(xué)是為了其他原因?qū)W習(xí)漢語。

三、影響學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的因素分析

（一）生源質(zhì)量

通過和相關(guān)管理人員了解到，近年來入學(xué)學(xué)生的生源質(zhì)量較高，學(xué)生多為自費，相比于之前公派（政府派出，積極性不夠）留學(xué)更多學(xué)生是自愿來學(xué)習(xí)漢語 ，學(xué)習(xí)積極性更高。

（二）中國傳統(tǒng)文化對留學(xué)生的吸引力較高

從外部影響因素來看，近95%的學(xué)認(rèn)為，平時喜歡看中國電影，聽中國歌曲。對于漢語書報的喜好程度，近60%的同學(xué)喜歡閱讀漢語書報；23%的同學(xué)偶爾看；15%的同學(xué)不喜歡看；只有5%的同學(xué)看不懂漢語書報。

長期以來，學(xué)校堅持教學(xué)相長，育人為主，針對留學(xué)生對藝術(shù)感興趣的實際，舉辦豐富多彩的藝體活動。如漢語橋系列活動，漢語歌曲大賽，漢語講故事比賽，漢語知識問答競賽，中秋聯(lián)歡活動等，以此來豐富校園文化生活，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性較高

研究顯示，關(guān)于是否有逃課經(jīng)歷，72%的同學(xué)表示從來沒有逃過課；8%的同學(xué)偶爾有逃課的經(jīng)歷；11%的同學(xué)一開始有逃課經(jīng)歷，后來就沒有了；只有9%的同學(xué)有逃課現(xiàn)象。

究其原因，學(xué)生不能按時上課多是因為身體原因，調(diào)查顯示，75%的同學(xué)表示是因為生病了；13% 的同學(xué)更原意自己學(xué)；只有10%的同學(xué)表示想在宿舍睡覺；4%的同學(xué)想出去玩。

四、提高漢語教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)策略

（一）切實加強(qiáng)漢語教學(xué)的管理，為漢語教學(xué)提供外部保障

作為具有特殊區(qū)位的德宏師專，因為其區(qū)位獲得云南省重點建設(shè)的國門大學(xué)的資格，在學(xué)校發(fā)展，特別是國際化道路上，因為其特殊的區(qū)位而奮力前行。同時在留學(xué)生招生和管理上嚴(yán)格遵守上級管理部門的規(guī)章制度。

近年來，學(xué)校對留學(xué)生的教學(xué)管理相當(dāng)嚴(yán)格，專門根據(jù)不同學(xué)生的不同情況組織師資力量，做到了因材施教，不浪費學(xué)校的教學(xué)資源。今年針對2016級學(xué)生的變化情況，對2016級的老撾學(xué)生和緬甸學(xué)生進(jìn)行了合并教學(xué)。同時建立了期中教學(xué)考核制度和留學(xué)生檔案制度，另外還開展了規(guī)范的留學(xué)生的學(xué)歷學(xué)籍管理。這一系列教學(xué)管理制度的制定，都為漢語教學(xué)提供了良好的外部保障。

（二）完善獎懲制度，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)校努力爭取辦學(xué)經(jīng)費，建立獎助學(xué)金激勵機(jī)制，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。例如：對于品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，評給其獎助學(xué)金達(dá)到激勵的作用。

對于學(xué)生的考勤，建立了完善的獎懲制度，對于無故曠課的節(jié)數(shù)有了上限要求，借此來激勵學(xué)生按時到課。上課時班長要認(rèn)真檢查學(xué)生的出勤情況，對遲到、早退、缺席的要記入考勤登記表，并認(rèn)真填寫《學(xué)生考勤登記表》。對嚴(yán)重違紀(jì)者次年不再給予簽證延期。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)入學(xué)資格審查，保障生源的數(shù)量和質(zhì)量

首先，在留學(xué)生招生宣傳上，提高入學(xué)門檻。鑒于我校的

地理區(qū)位實際，目前，學(xué)校留學(xué)生生源地主要為緬甸，特別是上緬甸地區(qū)，而緬甸由于其教育體制和發(fā)展水平的原因，在針對緬甸的招生上入學(xué)資格稍有放寬。首先，作為語言生，其入學(xué)的學(xué)歷要求是初中畢業(yè)及以上，年齡相應(yīng)地調(diào)到15歲以上；華僑留學(xué)生在入學(xué)資格上，因為其特殊的人文歷史淵源，條件也相應(yīng)有放松，華僑學(xué)生的學(xué)歷也是初中及以上，年齡在15歲以上。其它國家和地區(qū)的學(xué)生在嚴(yán)格按照我校的招生資格進(jìn)行篩選招生。

其次，嚴(yán)格審查入學(xué)資格。一方面是要求申請來師專的留

學(xué)生在國外有高中或者相當(dāng)于高中以上的學(xué)歷，并提供學(xué)歷證明；要求高中成績在中等以上，并提供入學(xué)考試成績；另一方面，要求學(xué)生提供權(quán)威的體檢報告，合格才可以作為我校的留學(xué)生候選人。另外，要做好健康檢查。凡申請來師專留學(xué)的外國學(xué)生除了要求他們在外國的合格體檢報告外，一旦入校立即組織他們在芒市的海關(guān)進(jìn)行嚴(yán)格的外國人員健康體檢，一旦發(fā)現(xiàn)有不合格者，立即組織遣返。最后，還要審查學(xué)生的工作背景。主要是針對來自歐美和其它敏感地區(qū)的成年留學(xué)人員，一旦發(fā)現(xiàn)有身份可疑人員，則通過綜合考量，決定是否批準(zhǔn)招收。

（四）加強(qiáng)對留學(xué)生的安全管理，創(chuàng)造良好的外部學(xué)習(xí)條件

第一，完善出入境的管理。對留學(xué)生的入學(xué)門檻、入學(xué)審查、居留、簽證管理、健康和保險等方面，事無巨細(xì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使留學(xué)生們能夠合法出入境、安全生活和開心學(xué)習(xí)。

第二，完善留學(xué)生安全應(yīng)急機(jī)制。在學(xué)校的校醫(yī)務(wù)室張貼對外合作交流處所有留學(xué)生班主任的電話號碼和其它管理人員的電話號碼；學(xué)校每天有24小時值班校領(lǐng)導(dǎo)，一旦遇到突發(fā)情況，可以立即組織力量進(jìn)行處理；留學(xué)生管理有班主任-留學(xué)生管理科-對外合作與交流處及分管外事的副校長四級責(zé)任制度，在緊急情況下，每個層級的每一個人都規(guī)定有義務(wù)立即處理；學(xué)校成立有中外學(xué)生聯(lián)誼會，所有的留學(xué)生都是會員，留學(xué)生與中國學(xué)生的緊密聯(lián)系加上班主任的細(xì)心工作，很多生活和安全方面的隱患都能得到預(yù)防和及時發(fā)現(xiàn)并處理，可以說是做到了防患于未然。（特別說明：學(xué)校已搬離市區(qū)，離市區(qū)有5公里的距離，實行的是較為封閉的管理制度）。

第三，加強(qiáng)和完善留學(xué)生的生活管理。 首先是管理機(jī)構(gòu)的完善。學(xué)校于2017年單獨設(shè)立了留學(xué)生管理科，為留學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)提供服務(wù)。另外，在生活上給留學(xué)生必要的幫助和支持，對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，給他們配備生活必需品，如每年12月，由學(xué)校對外交流合作處牽頭，給留學(xué)生配了床單、毛毯、被褥等床上用品。