如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

武翠珍

摘要：興趣是最好的老師。如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效果是時(shí)代賦予我們每位化學(xué)老師的使命。在“教”和“學(xué)”中，“學(xué)”是最活躍的因素，教師只有把學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣提取來(lái)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“他人要我學(xué)”為“自己主動(dòng)學(xué)”，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，并取得較好的效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；化學(xué)；激發(fā)

化學(xué)是一門與生活聯(lián)系密切的學(xué)科，學(xué)生九年級(jí)開始接觸化學(xué)，他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣，但學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，多數(shù)學(xué)生就會(huì)感到望而卻步，乏味枯燥，寓意難懂，使原有的興趣逐步消失。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就此問(wèn)題我淺談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、上好緒言課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”。對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門新學(xué)科，他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來(lái)上課，如果處理不好，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。上此課前教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)，一開始就要有一個(gè)良好的開端。上第一節(jié)課時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：化學(xué)對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是啟蒙學(xué)科，大家不存在什么基礎(chǔ)差異，且與其它學(xué)科聯(lián)系不大，就象百米賽跑一樣，大家都在同一起跑線上，你們都是我的新學(xué)生，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都會(huì)一視同仁，平等對(duì)待。同一起點(diǎn)，同一教師同樣教學(xué)，我相信每一位同學(xué)都會(huì)象歷屆同學(xué)一樣，努力爭(zhēng)取成功。接著列舉最近讀過(guò)的一些其它學(xué)科很差、而化學(xué)學(xué)得較好的學(xué)生來(lái)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。之后用三個(gè)魔術(shù)實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶入學(xué)科的大門，一是老師手持一杯澄清的石灰水，故意告知學(xué)生是一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹氣，不一會(huì)兒，杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”。二是展示氫氧化鈉溶液和無(wú)色酚酞溶液，讓學(xué)生觀察，學(xué)生看到的都是無(wú)色的溶液，然后將液體倒在一起，變成紅色。三是點(diǎn)燃蘸有酒精的手帕，火滅后手帕安然無(wú)恙。此時(shí)學(xué)生都會(huì)發(fā)出贊嘆聲，感到一種從未有過(guò)的驚喜，這些直觀的演示，可激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲及高漲的情緒，為新課的講授奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)總結(jié)思索得來(lái)的，在化學(xué)課的教學(xué)中，教師要多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，如氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射。學(xué)生看到這些奇異的現(xiàn)象后，都有好奇心，想知道鐵為什么能燃燒。又如在“金屬活動(dòng)性的探究中”鐵絲和硫酸銅溶液反應(yīng)后，看到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，而銅絲和硝酸銀溶液反應(yīng)后，看到銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出，更加好奇，急切的想知道為什么會(huì)這樣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)與生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系，現(xiàn)代物質(zhì)文明的提高都離不開化學(xué)知識(shí)作出的貢獻(xiàn)，把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和用途，體驗(yàn)化學(xué)就在自己的身邊從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，平時(shí)我們看見的爐灶下口，為什么用一小鼓風(fēng)機(jī)吹風(fēng)進(jìn)入？學(xué)習(xí)水的凈化后，可區(qū)別硬水與軟水；燒水的鋁壺用久后有污垢，如何去掉污垢？如在講授碳的氧化物時(shí)，我巧妙地引用了明代詩(shī)人于謙的古詩(shī)：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。讓學(xué)生聯(lián)系古詩(shī)的提示，看能不能發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中存在的化學(xué)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)討論、思考、總結(jié)，很快就能得出答案，我把古詩(shī)中涉及到的三個(gè)化學(xué)方程式寫在黑板上，并作了講解。CaCO3=CaO+CO2↑ CaO+H2O=Ca（OH）2 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，同生產(chǎn)生活聯(lián)系起來(lái)，即石灰石經(jīng)高溫煅燒，生成生石灰，生石灰跟水反應(yīng)后生成熟石灰，熟石灰吸收了CO2，生成了碳酸鈣和水。同時(shí)也指出墻上白色堅(jiān)硬的固體物質(zhì)就是碳酸鈣。詩(shī)句激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。還可以從新聞報(bào)道中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)天燃?xì)鈺r(shí)，可讀資料煤礦的特大瓦斯（主要成分是甲烷）爆炸事故造成重大傷亡，從而激發(fā)學(xué)生求知甲烷的可燃性，分析瓦斯爆炸的原因。在課堂教學(xué)中結(jié)合教材恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系自然，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)活潑，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語(yǔ)、溶液的計(jì)算、無(wú)機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號(hào)、化學(xué)式，采取分批識(shí)記，從緒言開始，日積月累；化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式是否寫對(duì)，二查配平是否正確，三查“等號(hào)”有沒(méi)有寫，四查條件有沒(méi)有標(biāo)注，五查該畫的“↑”或“↓”有沒(méi)有畫；將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識(shí)記；對(duì)于溶液的計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律；對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí)，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

五、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于正在成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常的批評(píng)、打擊、挖苦、諷刺，對(duì)學(xué)生的自尊心和自信心是有很大的損傷的。學(xué)生失去了自尊、自信，自然就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒和態(tài)度，從而影響學(xué)習(xí)的效率。融洽的師生關(guān)系是興趣產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)，建立良好的師生關(guān)系是情感教學(xué)中重要的一個(gè)方面，作為一名教師要深愛(ài)自己的學(xué)生，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，了解他們的興趣愛(ài)好，關(guān)心和幫助他們，并且聽取他們對(duì)該課程的反映，要和他們建立起深厚的感情并和他們交朋友，而且要成為他們的知心朋友，這樣學(xué)生會(huì)由對(duì)教師的熱愛(ài)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。

六、設(shè)計(jì)優(yōu)美的教學(xué)課件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

化學(xué)是研究分子、原子、離子等微粒的基礎(chǔ)學(xué)科，看不見，摸不著，在理解上會(huì)有一定的難度，學(xué)生不容易懂。但初中生的年齡特點(diǎn)又決定了他們具有好奇、勇于探索的個(gè)性，樂(lè)意接受新的事務(wù)，容易吸收新的知識(shí)。教師可以利用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)軟件中豐富多彩，引入入勝的視頻圖像，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，色彩斑斕的圖片，生動(dòng)活潑的文本文件，都是吸引學(xué)生聽、看、動(dòng)手和思考問(wèn)題的興奮點(diǎn)，對(duì)于這些因素加以綜合運(yùn)用，加上教師及時(shí)的講解，能大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

總之，教學(xué)方法的趣味性、多樣性，教師富有魅力的言行舉止，使學(xué)生身心處在積極主動(dòng)愉悅的氛圍中，一定會(huì)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。作為教師要不斷的提高自己的教學(xué)水平，從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，取得最佳的教學(xué)效果。