加強珠寶專業(yè)學生動手操作能力

趙禹喆 韋金玉 邊慶年

摘要：中國地質(zhì)大學長城學院自2005年招收寶石及材料工藝學學生，共計招收1900余人，畢業(yè)生1500人，就業(yè)形勢良好，得到社會各界用人單位一致好評，我院一直致力于打造華北地區(qū)特色專業(yè)，在2016年全國獨立學院專業(yè)評比中，我院寶石及材料工藝學專業(yè)獲得五星專業(yè)。我們要打造出“中國創(chuàng)造”而不是“中國制造”優(yōu)秀編結(jié)技法，融入現(xiàn)代首飾作品，使之煥發(fā)新的生命氣息。

關(guān)鍵詞：寶石及材料工藝學；編結(jié)；動手操作

截止2017年12月我國開設(shè)寶石及材料工藝學專業(yè)的本科院校有14所，中國地質(zhì)大學長城學院自2005年開設(shè)寶石及材料工藝學專業(yè)，累計輸送寶石專業(yè)畢業(yè)生1500余人。高層次，厚基礎(chǔ)，寬口徑的應(yīng)用型人才，一直是我院寶石專業(yè)的培養(yǎng)目標。為了培養(yǎng)學生們的動手實踐能力，在近期，我們嘗試把結(jié)繩技藝引入到寶石專業(yè)里首飾設(shè)計相關(guān)的課程之中。把結(jié)繩技藝和寶石材料結(jié)合起來，以期能產(chǎn)生出全新的效果。

結(jié)繩技藝，就是用不同的纖維材料扭織成的繩子編結(jié)成花樣，通過綰、穿、纏、抽等多種技巧編織，而成并穿上玉石、水晶、蜜蠟、瑪瑙、天珠等不同材質(zhì)的配件而形的品種各異的裝飾品。既富含古典氣息，又不乏時尚魅力。作為一種手工藝術(shù)形式，編織還具有取材方便，工藝簡單等特點，是人們易于接受和掌握的一種藝術(shù)形式。

結(jié)繩技藝是人類文明與文化發(fā)展的產(chǎn)物，是流傳于民間的一種財富。目前香港和日本已有人研究開發(fā)，將結(jié)繩技藝應(yīng)用于首飾飾品方面。挖掘民族遺產(chǎn)，發(fā)展民族文化，古為今用，將經(jīng)過提練的技法運用于日常生活之中，符合人們的審美需求和首飾產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要。

繩結(jié)旋轉(zhuǎn)、穿插、壓挑所產(chǎn)生形狀的不確定性是其獨特的魅力所在，隨形狀不同，命名和意義也有差別。中國傳統(tǒng)繩結(jié)具有守恒的性質(zhì)，都是由一根線繩首尾相接、自由穿插編制而成，其線首尾兩端相接，根據(jù)線的穿插變化，產(chǎn)生線型的變化。它又根據(jù)線繩的穿插、纏繞的變化，而產(chǎn)生各種不同形狀的復(fù)合結(jié)，從而又具有不同的意義?；诶K結(jié)工藝的獨特魅力，讓學生們在親自實踐中感受這種魅力，非常有助于提升學生的審美能力和對珠寶的鑒賞能力。

目前首設(shè)設(shè)計課程的教學中，側(cè)重于金、銀等貴金屬與寶石結(jié)合而成的傳統(tǒng)定義上的首飾，但是面對著不斷涌現(xiàn)的首飾設(shè)計新思潮、新工藝、新材料，傳統(tǒng)的首飾設(shè)計課程教學內(nèi)容出現(xiàn)了局限性。但是貿(mào)然引入新工藝新材料又會在硬件投入和課程成本上出現(xiàn)問題。這時，結(jié)繩編織技藝被引入到課堂中來，可以有效的彌補傳統(tǒng)首飾設(shè)計課程的不足，拓展學生的視野并促成學生對于首飾設(shè)計的全新理解，同時不會產(chǎn)生巨大的投入成本，可謂一種豐富課堂內(nèi)容的有效舉措。

時代不斷地向前發(fā)展，身為我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的繩結(jié)藝術(shù)，亟待進一步挖掘其魅力、發(fā)揚其文化。設(shè)計藝術(shù)貴在創(chuàng)新，但是設(shè)計師更需要立足本土，把民族的傳統(tǒng)元素和當代的潮流元素進行完美結(jié)合，大膽想象創(chuàng)新，突破以往的表現(xiàn)主題及風格，才能設(shè)計出多種多樣、與眾不同、具有文化底蘊的飾品。中國聯(lián)通以中國結(jié)作為公司標志，2000年我國也把申奧標志定為類似“結(jié)”的圖案。那之后，中國結(jié)在日常生活中愈發(fā)常見。不僅是代表了美好的祝愿，還愈發(fā)地走向國際尖端。近年來，中國結(jié)也緊跟時尚的步伐，躋身國際潮流的重要元素，并發(fā)展了多個產(chǎn)品。例如，用于吉祥掛飾的大型壁掛、汽車掛件等，用于編結(jié)服飾的戒指、耳墜、手鏈、項鏈、腰帶、古典盤扣等。然而，中國結(jié)多是以繩子的編織方法來完成首飾的應(yīng)用，很少與寶石類珠寶進行混搭組合。設(shè)計師們可能會因為珠寶材質(zhì)的問題，避免選擇結(jié)繩類，從而避開了中國結(jié)這一塊，卻同時也避開了這一塊所能代表的中國元素帶來的巨大潛力。

編結(jié)工藝的創(chuàng)作過程中是探索新的應(yīng)用開發(fā)，讓傳統(tǒng)工藝獲得新生。新技術(shù)新材料的出現(xiàn)為傳統(tǒng)工藝的再設(shè)計提供了更多樣的可能性，讓學生充分參與到結(jié)繩編織工藝的創(chuàng)新中來，對學生的動手能力也是一個巨大的鍛煉，也可以讓學生把自己對于材料、色彩、造型等的理解付諸于實踐。

因此，通過對中國傳統(tǒng)編結(jié)工藝系統(tǒng)化的研究，以首飾的設(shè)計實踐為應(yīng)用對象，對深入挖掘民族性的設(shè)計語言和工藝方法有相當深遠的意義，是傳統(tǒng)編結(jié)工藝研究的有益補充，也是對國家提出“保護非物質(zhì)遺產(chǎn)”的積極響應(yīng)。

在引入新教學內(nèi)容的實踐中，我們始終把培育創(chuàng)新型、德才兼?zhèn)湫?、且具有較高實踐能力的人才作為自己的目標，但是教學生一杯水，自己首先要擁有一桶水，在講授結(jié)繩編織工藝之前，我專業(yè)教師已經(jīng)潛心研究結(jié)繩編織工藝多年，取得了可喜的成果，當然在把新想法付諸實踐的過程中，也產(chǎn)生了一些問題，但是在解決問題的過程中，教師和學生通力配合，已經(jīng)形成了以教促學、以學促教的良性循環(huán)，新內(nèi)容的引進也受到了學生們的歡迎和一致好評。

寶石及材料工藝學是一個實踐性很強的學科專業(yè)，只有學生全面的的掌握寬厚基礎(chǔ)知識的前提，注重綜合實踐能力和素養(yǎng)的提升，才能符合社會需求，成為靈活多變，適應(yīng)各崗位的復(fù)合珠寶人才。

21世界的知識經(jīng)濟、就業(yè)形勢變化對高等教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，學校只有在根據(jù)自身實際情況的前提下，按照社會經(jīng)濟文化發(fā)展對人才的需求來提升學生的就業(yè)能力，才有可能有效的拓寬學生的就業(yè)前景。所以我們嘗試在首飾設(shè)計的教學中引入新內(nèi)容，為此我們將不斷努力。

作者簡介：趙禹喆（1988-）加耶大學碩士研究生，主要研究方向：珠寶首飾加工和設(shè)計、繪畫等。

項目支持：中國地質(zhì)大學長城學院教學改革與教學建設(shè)課題“寶石人工合成課程內(nèi)容體系創(chuàng)新整合研究與實踐”（編號：JG2017504）

基金項目：河北省教育廳教改課題，（項目編號2016 GJJG321）；中國地質(zhì)大學長城學院教學改革與教學建設(shè)課題“寶石人工合成課程內(nèi)容體系創(chuàng)新整合研究與實踐”（編號：JG2017504）。