普通高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)與就業(yè)策略研究

楊金莉

【摘 要】當(dāng)代社會(huì)是全面發(fā)展的社會(huì)，社會(huì)對(duì)人才的需求也更加多樣化。而且社會(huì)發(fā)展過(guò)程中也逐漸擴(kuò)展出了許多新興行業(yè)，新行業(yè)的發(fā)展就對(duì)人才提出了要求，而各行各業(yè)也有很多優(yōu)秀的人才榜樣，本文主要從高校舞蹈專(zhuān)業(yè)中舞蹈人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、側(cè)重點(diǎn)、高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的人才如何適應(yīng)社會(huì)等方面探討舞蹈行業(yè)的的人才需求，高校培養(yǎng)的舞蹈人才如何成為行業(yè)標(biāo)桿就是本篇論文的研究重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)；就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）14-0167-02

說(shuō)起舞蹈專(zhuān)業(yè)，人們想到的大概是專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校，也就是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)舞蹈人才的院校，例如北京舞蹈學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院等，很少有人會(huì)聯(lián)想到普通類(lèi)型的高校，而且普通類(lèi)型高校中涉及到舞蹈專(zhuān)業(yè)的也很少，大部分普通高等院校涉獵的都是理論知識(shí)、課本教育等。所以說(shuō)我們需要著重研究高校舞蹈專(zhuān)業(yè)中舞蹈類(lèi)型人才培養(yǎng)所應(yīng)該涉及到的內(nèi)容，以及舞蹈類(lèi)型人才的就業(yè)策略研究。

一、高校舞蹈專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

說(shuō)起高校舞蹈專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，最突出的問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，與以舞蹈為專(zhuān)業(yè)特色的院校的舞蹈專(zhuān)業(yè)相比，普通高校舞蹈專(zhuān)業(yè)缺乏相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)性的舞蹈教學(xué)設(shè)備，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)通常是不夠完善的，在專(zhuān)業(yè)的師資力量方面還十分缺乏，在教學(xué)的過(guò)程中也缺乏很多相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，正是因?yàn)槠胀ǜ咝Ｎ璧笇?zhuān)業(yè)處于萌芽發(fā)展時(shí)期，所以相較于專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的特色院校而言更是具備很大的可能性，可以拓展的空間也非常大。普通高校舞蹈專(zhuān)業(yè)也算是高校教學(xué)的拓展嘗試，十分有利于高校的全面發(fā)展，這就是對(duì)普通高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析而得出的結(jié)論，接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看普通高校舞蹈教育中人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。普通高校舞蹈教學(xué)處于正在發(fā)展的時(shí)期，相對(duì)來(lái)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)人才的培養(yǎng)也會(huì)有顧及不到的地方，很多地方也有考慮不全面的地方，比如說(shuō)，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中教學(xué)課程的安排很可能達(dá)不到效果；在教學(xué)方式上還有可能遵循以往的理論教學(xué)方式，不注重學(xué)生的實(shí)踐；還有就是在高校進(jìn)行舞蹈教學(xué)，很可能缺少專(zhuān)業(yè)性舞蹈院校的學(xué)習(xí)氛圍等，這些都是高校舞蹈教育人才培養(yǎng)會(huì)面臨的問(wèn)題。但也是有優(yōu)勢(shì)的，處于新興發(fā)展時(shí)期，校內(nèi)會(huì)有很高的關(guān)注度，校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)給予一定的優(yōu)惠方案來(lái)促進(jìn)舞蹈教育的發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，高校舞蹈教育的現(xiàn)狀是萌芽時(shí)期，有缺陷也有很大的優(yōu)勢(shì)。

二、高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教育的過(guò)程中面臨的問(wèn)題

（一）人才培養(yǎng)的就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)教育是學(xué)生邁向社會(huì)之前的最后一個(gè)考驗(yàn)，所以，在高校的高等教育結(jié)束后，學(xué)生就要學(xué)會(huì)獨(dú)自邁入社會(huì)，所以就對(duì)高校教育的教學(xué)質(zhì)量提出了很高的要求。而舞蹈教育也不例外，也需要學(xué)生積極面向社會(huì)，勇敢接受社會(huì)的考驗(yàn)，這也就對(duì)舞蹈教學(xué)提出了更高要求，高校的舞蹈教學(xué)中涉及到的大部分是課內(nèi)教學(xué)，與社會(huì)幾乎處于脫軌的狀態(tài)，所以說(shuō)，學(xué)生面向社會(huì)的能力有很大的欠缺，就業(yè)存在一定的問(wèn)題。

（二）舞蹈專(zhuān)業(yè)的設(shè)施性建設(shè)問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)性的舞蹈院校在培養(yǎng)舞蹈人才時(shí)，很多時(shí)候使用的都是一對(duì)一教學(xué)培訓(xùn)法，這就需要舞蹈院校提供專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地以及雄厚的師資力量建設(shè)，這對(duì)專(zhuān)業(yè)性的舞蹈院校來(lái)說(shuō)并不是難題，但是對(duì)于高校舞蹈教育來(lái)說(shuō)就有些困難了，高校教育發(fā)展的都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于舞蹈缺乏很多深入的了解，而且高校舞蹈專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中還缺少一定的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。比如，專(zhuān)業(yè)的舞蹈教室、專(zhuān)業(yè)的舞蹈教師、濃厚的舞蹈學(xué)習(xí)氛圍等都是需要在不斷發(fā)展過(guò)程中一步步積累的，而新興的高校舞蹈教學(xué)缺乏的正是這些，這也是高校舞蹈教學(xué)發(fā)展過(guò)程中亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。

三、高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)與就業(yè)策略研究探討

（一）高校舞蹈教學(xué)要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)師資力量。既然說(shuō)到解決高校舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，那么首當(dāng)其沖的就是最根本的基礎(chǔ)設(shè)施。為了更好地開(kāi)展舞蹈教學(xué)，高校必須投入一定的資金力量去建設(shè)專(zhuān)業(yè)的舞蹈教室、多媒體教室等有關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的事務(wù)，這是其中一方面，對(duì)于舞蹈學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的就是舞蹈教師的指導(dǎo)培訓(xùn)，所以，高校應(yīng)該盡最大努力去增強(qiáng)師資力量，高校教育中很多教師在日常教學(xué)方面都會(huì)有一定的教學(xué)局限性，理論教育或許做得很好，但是對(duì)于舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校教師都起不到專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求，所以說(shuō)應(yīng)該聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的舞蹈教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓學(xué)生有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的舞蹈背景，有更加專(zhuān)業(yè)的舞蹈知識(shí)，提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)能力。

（二）積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自身教學(xué)能力。高校在進(jìn)行舞蹈教育發(fā)展的過(guò)程中，可以積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)院校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后用以完善自身專(zhuān)業(yè)建設(shè)。就現(xiàn)如今的情況來(lái)看，高校舞蹈教育處于萌芽階段，非常需要有人進(jìn)行積極引導(dǎo)，需要去學(xué)習(xí)如何成長(zhǎng)。高校舞蹈教育應(yīng)該向不同的專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校去學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)其中有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身專(zhuān)業(yè)建設(shè)上的不足。比如，專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)的；在理論和時(shí)間方面是如何結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)的；教師的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍是如何建設(shè)的；學(xué)生的就業(yè)方向是如何指導(dǎo)選擇的，等等。這些都需要我們從各方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙方的交流互助，不斷提高自身教學(xué)能力，從而建設(shè)更加專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)生更好走向社會(huì)，適應(yīng)自身工作崗位。

（三）高?？梢耘c專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校進(jìn)行合作。涉及到學(xué)生的未來(lái)，教育就不能敷衍了事，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，可以選擇與專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校進(jìn)行合作交流，比如，讓本校教師去專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行交流學(xué)習(xí)，實(shí)地感受專(zhuān)業(yè)舞蹈院校濃厚的藝術(shù)氛圍；也可以組織學(xué)生參觀專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校，與專(zhuān)業(yè)舞蹈院校的舞蹈人才進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流分析；學(xué)校之間也可以積極協(xié)調(diào)配合，與專(zhuān)業(yè)性舞蹈院校開(kāi)展定期或不定期的交換學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，讓本校的舞蹈生去專(zhuān)業(yè)的舞蹈院校進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)院校中的各種各樣的教學(xué)知識(shí)，對(duì)自身的各方面素質(zhì)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣做不僅能夠促進(jìn)本校的舞蹈教育事業(yè)進(jìn)步發(fā)展，還能增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)院校的知名度，雙方都得到一定程度的發(fā)展，一舉兩得。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校在發(fā)展舞蹈教學(xué)的過(guò)程中雖然面臨很多的問(wèn)題，但也有一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，我們要從多方面進(jìn)行問(wèn)題分析，為高校舞蹈教育事業(yè)建言獻(xiàn)策，在本篇文章中，筆者著重講述了高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)與就業(yè)策略研究探討，也給出了一些發(fā)展對(duì)策。但這只是高校舞蹈教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一些小對(duì)策，更多的內(nèi)容還有待探討，我們也應(yīng)該隨時(shí)保持創(chuàng)新的態(tài)度去應(yīng)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中會(huì)面臨的問(wèn)題。

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