好習(xí)慣伴你成長

【摘 要】家庭教育是學(xué)生成長過程中重要的一個環(huán)節(jié)，家長是孩子的第一任及至終身的老師，在孩子成長過程中起著至關(guān)重要的作用。本文著重從小學(xué)家庭教育中如何引導(dǎo)孩子正確掌握學(xué)習(xí)策略入手，通過形象具體的案例，多方位地描述了培養(yǎng)孩子樹立時間觀念，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)幾方面的學(xué)習(xí)策略的具體理念和方法，為家長培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提供了切實(shí)可行的參考方案。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；學(xué)生成長；學(xué)習(xí)策略

家庭教育具有內(nèi)容多元化，形式多樣性，關(guān)系多面性，教育差異性等多方面的內(nèi)涵。小學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)，一切還以感知為主，還不能自覺有意識地掌握這些學(xué)習(xí)策略，它可以通過教師在教學(xué)過程來學(xué)習(xí)和發(fā)展，但如果有心的家長在對孩子的教育中注意提前引導(dǎo)和督促，不僅能較好地配合老師，還能對孩子學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展起到事半功倍的效果。

一、樹立時間觀念

要培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓孩子學(xué)會自主管理時間。如果家長希望孩子自主管理時間，就要有意識地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，當(dāng)然這是一個長期的過程，這期間要允許孩子和我們有不同意見，允許孩子犯錯誤。（董進(jìn)宇，2）

首先讓孩子了解什么是時間，再和孩子商討如何管理時間。比如我跟孩子約定玩玩“一分鐘有多長”的游戲，讓孩子閉上眼睛，自已估計(jì)時間，到一分鐘時再睜開，而我則自己看著表告訴孩子準(zhǔn)確的一分鐘有多長，這樣玩幾次，孩子就對時間有了大致的概念。我們還可以拿個放點(diǎn)綠豆的密封好的紙杯，讓孩子頂在頭上，約好五分鐘內(nèi)不能讓杯子掉落，這樣既可以讓孩子體會五分鐘有多長，還可以鍛煉孩子注意力的集中。

其次，當(dāng)孩子對時間有了基本理解后，我們可以讓他估計(jì)寫一門功課大約需要多長時間，比如孩子說30分鐘，那我們就和孩子約定在40-50分鐘內(nèi)完成該項(xiàng)作業(yè)，完成作業(yè)后家長要簡單和孩子做個小結(jié)，如這次提前完成了是什么原因？是寫作業(yè)的時注意力集中，沒做小動作？還是效率提高了？如果到時間卻沒完成又是為什么？是對作業(yè)等任務(wù)的難度和任務(wù)量估計(jì)不夠，還是完成任務(wù)時有其它因素影響了效率？是否走神了？這樣，一門功課，兩門功課，逐漸讓孩子學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。

最后，要允許孩子有反復(fù)或做不到的時候，成長總會伴隨著問題，出現(xiàn)問題是好事，只要慢慢引導(dǎo)，改善就可以讓孩子逐步具有時間觀念。當(dāng)然，時間可能很長，還會出現(xiàn)反復(fù)，但事事貴在堅(jiān)持，只要家長堅(jiān)持自己的理念，持之以恒地引導(dǎo)，最終孩子會學(xué)會管理時間的。隨著孩子年齡的增長和經(jīng)驗(yàn)的增加，我們可以引導(dǎo)孩子從管理作業(yè)到管理自己全部的時間，包括：玩、學(xué)、發(fā)呆、研究、讀書、生活等等方面。

二、學(xué)會按計(jì)劃行事

我們的孩子每天都在學(xué)習(xí)，可有沒有同學(xué)想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，制定計(jì)劃就是其中一個制勝法寶。一般長期計(jì)劃以一學(xué)期為宜，這個計(jì)劃也可以稱作對自己的期望和祝愿，家長可以在開學(xué)初和孩子一起討論一下對新學(xué)期美好生活的暢想，引導(dǎo)孩子把這個期望寫出來或者畫出來，讓孩子對自己即將到來的學(xué)習(xí)生活有個良好的愿景，但切記目標(biāo)不可定得太高，也不要太大，否則結(jié)果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會十分打擊自信甚至讓孩子干脆放棄。從短期看，做出一周乃至一天的計(jì)劃來，可以使孩子對學(xué)過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計(jì)劃，可以視孩子的實(shí)際情況而定，比如孩子課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，課外班的時間等等，這樣計(jì)劃出一周內(nèi)每天大概要做哪些內(nèi)容，再根據(jù)周計(jì)劃和孩子一起約定當(dāng)天計(jì)劃，這也要和時間觀念相結(jié)合，讓孩子估計(jì)出當(dāng)天作業(yè)的時間，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)時間或其它時間，如果當(dāng)天有課外班可以酌情把復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)放到?jīng)]有課外班的時段來做?？傊?，遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果。

除了時間上的長期計(jì)劃和短期計(jì)劃，還可以根據(jù)實(shí)際定出不同的專項(xiàng)計(jì)劃，如預(yù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃，閱讀計(jì)劃，鍛煉計(jì)劃等等。

無論什么計(jì)劃，都要從自身的實(shí)際出發(fā)，有些同學(xué)訂計(jì)劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是目標(biāo)訂得過高，計(jì)劃訂得過死，脫離實(shí)際的緣故。實(shí)際是什么？1.知識能力的實(shí)際：在每個階段的計(jì)劃中要學(xué)習(xí)什么？要注意培養(yǎng)哪些能力？2.時間的實(shí)際：指常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由支配時間有多少？3.教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，就可以妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由支配時間，不至于使自己的計(jì)劃受到“沖擊”。定計(jì)劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機(jī)動時間，可作必要的補(bǔ)充和安排，貪心的計(jì)劃是難以做到的。

定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃就流于形式。為了使計(jì)劃不落空，要對計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查。根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整修改計(jì)劃，使計(jì)劃越定越好，使自己制定計(jì)劃的能力越來越強(qiáng)。

三、學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

凡是有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人都知道提前預(yù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)有多大幫助，但如何預(yù)習(xí)怎樣復(fù)習(xí)還需要家長對孩子的耐心指導(dǎo)。預(yù)習(xí)是學(xué)生在聽老師講授之前，預(yù)先了解一下學(xué)習(xí)內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)過程不可缺少的環(huán)節(jié)，并不是可有可無的。具體來說，孩子應(yīng)該在上課前自己先細(xì)讀一課（或一節(jié)），分出已懂、不懂和似懂非懂的地方。找出疑點(diǎn)和難點(diǎn)，帶著問題聽課，使聽課更具針對性，就好比外出旅游之前，先看一下導(dǎo)游圖，大概了解一下要游覽的地方，做到心中有數(shù)。預(yù)習(xí)雖然不同于自學(xué)，但對自學(xué)能力的提高和培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，卻有著積極的意義。

好的學(xué)習(xí)策略可以幫助孩子輕松有效地學(xué)習(xí)，也為他們今后的持續(xù)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我們父母不可能也不必要成為教育家或心理學(xué)家，但是我們一定要當(dāng)一個有心的父母，我們必須承擔(dān)起自己最基本也是最重要的責(zé)任—培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子拿到打開知識大門的金鑰匙。當(dāng)然，一切貴在堅(jiān)持，只有持之以恒，孩子才能學(xué)會和掌握這些學(xué)習(xí)策略，也才能體會到好的學(xué)習(xí)策略對自己的幫助，才能收獲成功的果實(shí)。也只有你的堅(jiān)持，才能更好地成就孩子的未來。

作者簡介：劉菲菲（1982.11-），女，漢族，籍貫：河南新鄉(xiāng)，當(dāng)前職務(wù)：教師，當(dāng)前職稱：小學(xué)一級，學(xué)歷：本科，研究方向：小學(xué)英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]《優(yōu)秀家庭教育24則智慧語錄》.

[2]董進(jìn)宇 “讓孩子學(xué)會時間管理，家長需要知道的四個秘密”.