也談主題班會(huì)的教育作用

王靜

摘要：主題班會(huì)的教育作用主要有：激發(fā)學(xué)生的高尚情感，調(diào)整學(xué)生的緊張情緒，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力，豐富學(xué)生的課余生活。

關(guān)鍵詞：激發(fā)情感；調(diào)整情緒；提升素養(yǎng)；鍛煉能力；豐富生活

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0028-01

班會(huì)，是目前我國(guó)學(xué)校教育中集中教育學(xué)生的主要陣地之一，甚至在中小學(xué)的課程表中都專門(mén)設(shè)置成為每周一次的必修課。然而在很多高中的班級(jí)里，班會(huì)課卻形同虛設(shè)，或成為自習(xí)課，或成為集中訓(xùn)斥課，忽視了班會(huì)的教育作用。筆者在經(jīng)歷了多年的班主任生涯后，深深的體會(huì)到了主題班會(huì)具有著很大的潛在的教育作用，有待于我們?nèi)ヌ剿?、去開(kāi)發(fā)。

1.激發(fā)學(xué)生的高尚情感

情感教育是人格教育的重要組織部分，良好的情感體驗(yàn)會(huì)促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生追求高尚，從而完成自我教育。如在學(xué)校感恩日活動(dòng)中，設(shè)置了"穿過(guò)心靈的風(fēng)""師恩難忘"等主題班會(huì)，下面是學(xué)生的一段發(fā)言：

"爸爸，我們真的是好久未見(jiàn)了，六年前，你匆匆離去，留給了女兒這一生中最大的遺憾。六年的時(shí)間又多長(zhǎng)？長(zhǎng)到讓媽媽眼角留下了魚(yú)尾；讓她曾經(jīng)那頭亮麗的黑發(fā)中夾雜了好多白絲；讓曾經(jīng)不懂事的我學(xué)會(huì)了承受。六年的時(shí)間又多短？短的讓我感覺(jué)好像昨天我們還在一起；我還在您和媽媽面前撒嬌，還在聽(tīng)您給我講故事。"

通過(guò)這樣的主題班會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生心靈深處最柔軟的感情紅線，引導(dǎo)她們體味愛(ài)父母、愛(ài)老師、珍愛(ài)朋友，這些樸素而又真摯、高尚的情感在他們的心里油然而生。當(dāng)然這種感情可進(jìn)而上升到對(duì)班級(jí)的愛(ài)，對(duì)學(xué)校的愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，甚至對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這樣，愛(ài)祖國(guó)的高尚情感也不再是一句空話。

2.調(diào)整學(xué)生的緊張情緒

高中學(xué)生面對(duì)著嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，常常處于一種緊張的精神狀態(tài)，尤其是臨到考試前的一段時(shí)間，他們常常表現(xiàn)為情緒煩躁，心神不寧，為緩解學(xué)生緊張的心緒，這時(shí)召開(kāi)輕松愉快的主題班會(huì)。

如"走近班得瑞"：除介紹班得瑞的發(fā)展歷程外，又欣賞了幾首班得瑞的曲子，其中《迷霧森林》《秋葉》《清晨》《月光》深受學(xué)生喜愛(ài)，隨著舒緩、悠揚(yáng)、深邃、飄逸的樂(lè)曲，學(xué)生那緊張的心緒得到了撫慰。

主題班會(huì)"足跡"，主持人向?qū)W生介紹各地的風(fēng)土民情，文化遺產(chǎn)，從而讓學(xué)生開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)、緩和氣氛，欣賞威尼斯水城、悉尼歌劇院、尼亞加拉大瀑布，撒哈拉沙漠，浩渺的大西洋，神秘的夏威夷、旖旎的風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生忘記了煩惱，走出了苦悶，陶冶了性情。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)

高中階段是增長(zhǎng)只是的大好時(shí)機(jī)，文化素養(yǎng)水平的高低，往往會(huì)影響人的發(fā)展。在CCTV的青年歌手大獎(jiǎng)賽上，很多歌手專業(yè)素質(zhì)極高，但就是很簡(jiǎn)單的文化常識(shí)卻使他們?cè)谖枧_(tái)上尷尬不已。一個(gè)民族的發(fā)展，當(dāng)然也要看公民的文化水平。基于這樣的認(rèn)識(shí)，在班會(huì)的設(shè)置上，每學(xué)期可適當(dāng)安排一些提高學(xué)生文化素養(yǎng)的主題班會(huì)，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中受到文化熏陶。

"站在歷史的風(fēng)口浪尖"主題班會(huì)，支持人搜集了大量中外歷史風(fēng)云變幻時(shí)期的帝王、君主、領(lǐng)袖，在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期作出了重大抉擇的過(guò)程，通過(guò)戲說(shuō)的方式演繹得淋漓盡致，讓所有的同學(xué)受到了一次思想文化的洗禮。

"文學(xué)知識(shí)搶答賽"主題班會(huì)，通過(guò)娛樂(lè)的方式提高了學(xué)生的文學(xué)趣味；"古代詩(shī)詞聯(lián)句比賽"主題班會(huì)，通過(guò)快樂(lè)的方式走進(jìn)了高雅的文學(xué)殿堂；"奧運(yùn)史話"主題班會(huì)，通過(guò)對(duì)奧運(yùn)歷史的回顧，尤其是中國(guó)奧運(yùn)由夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的回顧，是學(xué)生全面了解了奧運(yùn)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

誠(chéng)然，文化素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之事，更不可能通過(guò)一次班會(huì)，學(xué)生的文化素養(yǎng)就能一下子提高很多。但經(jīng)常性的開(kāi)展這類的活動(dòng)，一點(diǎn)一滴的積累，我們相信一定會(huì)積沙成塔，集腋成裘。提高民族文化素質(zhì)，就是要從這點(diǎn)滴做起，從這群充滿活力的高中學(xué)生抓起。

4.培養(yǎng)學(xué)生健康的人格

學(xué)校教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生成才，更重要的是成人，即健康的人格。良好的主題班會(huì)可擔(dān)負(fù)起這樣的作用。

主題班會(huì)不是游戲活動(dòng)，它更重要的功能在于其教育作用；主題班會(huì)不是批斗大會(huì)，它更主要的方式是通過(guò)潛移默化的方式起到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用；主題班會(huì)也不是知識(shí)競(jìng)賽，它重要的目的不是擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的盛會(huì)，在引導(dǎo)學(xué)生向健康的人格發(fā)展，因而主題班會(huì)的設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)思想性和教育性。

"讓心靈灑滿陽(yáng)光"，在考試結(jié)束后，正確引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折，學(xué)會(huì)自我控制，自我調(diào)節(jié)，熱愛(ài)生活。

"座右銘--心靈的火炬"，調(diào)查學(xué)生的座右銘，提高對(duì)人生的感悟，激發(fā)學(xué)生為理想奮斗的動(dòng)力，樹(shù)立正確的人生態(tài)度。

當(dāng)然主題班會(huì)的這種教育作用不是生硬的強(qiáng)加給學(xué)生的，而是要結(jié)合學(xué)生生活思想實(shí)際，尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。即根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選，提煉，策劃，組織，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

當(dāng)然，要使主題班會(huì)真正起到良好的教育作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后進(jìn)行"追蹤教育"，首先在主題班會(huì)活動(dòng)后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，使其升華。其次是班作出的決定，班主任要督促班委會(huì)認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。

既然主題班會(huì)有如此重要的教育作用，作為班主任就要充分利用各種教育資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，使之以多樣的形式，高效的結(jié)果，讓主題班會(huì)的教育陣地綻放美麗的花朵。