新時代培養(yǎng)大學生法律意識的實踐路徑分析

[摘要]隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，法治社會的建設，人們法律意識不斷增強。法律意識是人們對法律的認識和理解，包括法律知識、法律信念和法律行為三個方面。培養(yǎng)大學生法律意識是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要保證，也是推進依法治國、建設社會主義法治國家的重要內(nèi)容。在新時代培養(yǎng)大學生法律意識，是維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧、實現(xiàn)大學生健康成長的迫切需要。基于此，文章提出了新時代培養(yǎng)大學生法律意識的實踐路徑，希望通過這些實踐路徑，可以有效提高大學生的法律意識，促進社會的法治建設和全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學生；法律意識；實踐路徑；法治建設；社會發(fā)展

隨著社會進步和法治建設的不斷推進，法律意識逐漸成為現(xiàn)代社會的一項重要素質(zhì)，越來越被大學生們所重視。同時，隨著中國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，各類社會問題也日益增多，因此需要更多有法律意識的人才為建設和發(fā)展打下堅實的法治基礎。在這一背景下，如何培養(yǎng)大學生的法律意識已成為一個亟待解決的問題[1]。因此我們有必要了解大學生的法律意識現(xiàn)狀和存在的問題，從而為大學生法律意識的培養(yǎng)提供可行的對策。

一、新時代培養(yǎng)大學生法律意識的重要性

在新時代，大學生法律意識的培養(yǎng)顯得格外重要。首先，法律意識是公民最基本的素質(zhì)之一，是推動民族文明進步的重要力量。加強大學生法律意識的培養(yǎng)，不僅可以提高公民遵守法律的意識和信心，也可以促進社會公正、文明和諧的發(fā)展。其次，大學生是未來社會的建設者，特別是大學生中的優(yōu)秀人才更是社會各個領域的關(guān)鍵力量。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，在法治建設中肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才的重任。培養(yǎng)大學生法律意識，不僅是高校教育的責任和使命，也是對社會的一種責任和回報。再次，在當今社會中，法治建設已經(jīng)成為國家治理的核心內(nèi)容之一[2]。在新時代，我國法治建設已經(jīng)取得了令人矚目的成就，但是也面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，加強大學生法律意識的培養(yǎng)，不僅是鞏固已有成果的需要，也是迎接新挑戰(zhàn)的需要。最后，大學生法律意識的培養(yǎng)是大學生全面素質(zhì)教育中的一個重要方面，對于大學生綜合素質(zhì)的提高和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。隨著國家治理模式的變革和發(fā)展，各行各業(yè)對于法律人才的需求不斷增加。因此，加強大學生法律意識的培養(yǎng)，增強大學生的法律素養(yǎng)，能夠更好地適應社會發(fā)展的需要，提高自己的職業(yè)競爭力和適應能力。

二、大學生法律意識現(xiàn)狀

（一）法律意識普遍不高

大學生是整個社會中層次最高的群體，他們受到了比其他群體更多的法律教育。然而，從實際情況出發(fā)，即便在這個群體中，大多數(shù)學生仍然缺乏足夠的法律意識。與社會中其他人群相比，大學生似乎更多的是對法律存在的感覺，而并非真正理解法律。在考試、生活等方面，法律知識的使用以及從自我保護的角度上出發(fā)也比較少[3]。

（二）法律問題認識不足

大學生普遍對于法律問題的認識不足，對法律知識的了解不夠。即便是在大學法制教育過程中，很多人對法律概念的理解很膚淺。同時，在實際生活中，許多學生遇到法律問題時，往往缺少及時處理的能力，很多問題被拖沓、耽誤時間，有時還會帶來后續(xù)的連鎖反應。

（三）自我保護意識淡薄

在日常生活中，許多人仍然缺乏足夠的自我保護意識。特別是在網(wǎng)絡世界中，學生喜歡用電話、網(wǎng)絡等渠道進行交流、購物、娛樂等許多方面，但是個人信息泄露、各種騙局、網(wǎng)絡暴力等問題也相對集中。對于這些問題，很多學生并沒有足夠的防范意識和自我保護意識，大多數(shù)的情況下，只有在遇到問題之后才會反省和有效地改進。

三、不同因素對大學生法律意識的影響

（一）性別

從性別角度出發(fā)，女生比男生更重視法律，特別是在處理婚姻、繼承、勞動與就業(yè)和教育等方面，對法律應用的關(guān)注會更多。而對于男生而言，普遍更多的是通過網(wǎng)絡電視等媒體獲得法律知識。從法律意識方面看，女生更為廣泛和具有社會責任感，也更容易針對具體問題來進行操作和處理。

（二）專業(yè)因素

不同的專業(yè)在培養(yǎng)時注重的知識和方法可能會對法律意識的形成產(chǎn)生不同的影響。除了那些涉及法律性質(zhì)的專業(yè)，相比于工科和理科，文科學生似乎對法律學科更為關(guān)注，也更為重視與法律相關(guān)的問題。這種現(xiàn)象可能與文科學生學習方法的特點和文科學科的特點有關(guān)。

（三）文化背景

不同的文化背景可能會產(chǎn)生不同的法律意識。家庭背景、教育方面的不同，可能會導致不同程度的法律意識差異。例如，來自法律家庭和其他背景的學生，對于法律的了解和關(guān)注程度就會有很大的差異。不同以英語為母語和以漢語為母語的學生，在對待法律問題的態(tài)度和實際操作也有明顯的不同[4]。

四、新時代培養(yǎng)大學生法律意識的實踐路徑

（一）強化法律教育的系統(tǒng)性、實踐性和互動性部分

強化法律教育的系統(tǒng)性、實踐性和互動性是培養(yǎng)大學生法律意識的重要手段。

1.系統(tǒng)性

強化法律教育的系統(tǒng)性，需要從大學教育的體系和組織架構(gòu)入手，構(gòu)建起一個完整的法律教育體系。這個體系應包括專業(yè)法律教學課程、公共法律教育課程和課外法律教育活動這三個方面。專業(yè)法律教學課程是指專業(yè)課程中涉及到的法律知識教育。公共法律教育課程是指不同專業(yè)學生都能參與的、面向全校師生的法律教育課程。課外法律教育活動則是指以法律為主題的、比如模擬法庭、法制講座、法律知識競賽等形式的法律教育活動[5]。

2.實踐性

強化法律教育的實踐性，就是要讓學生通過親身參與實際案例以及與律師和法官的交流，加深對法律實踐的理解和認識。這種實踐包括舉辦法律實踐課堂、開設法律實習課程、舉辦模擬法庭、組織實地考察以及參觀法庭等形式。在實踐過程中，應當嚴格按照相關(guān)法律法規(guī)的要求進行，在維護學生的權(quán)益，通過不斷開展實踐活動中，逐漸增強學生的實踐能力以及對法律應用的理解。

3.互動性

強化法律教育的互動性，就是要鼓勵學生和教師、專家、律師、法官等進行交流互動，通過互動體驗提高對法律的理解和認識?；芋w驗的形式可以是舉辦面向廣大師生的法律沙龍、發(fā)起線上討論、舉行知識競賽等。在進行互動過程中，應當注意以學生為主體，聚焦學生關(guān)注的實際問題，讓學生通過和專家、律師、法官等交流互動，尋求解決實際問題的方法和策略。

（二）加強法制建設和法治文化的宣傳

加強法制建設和法治文化的宣傳是培養(yǎng)大學生法律意識的重要途徑之一。

加強法制建設宣傳方面，主要是通過政府和學校的宣傳和教育，讓大學生們了解法律的重要性和意義，增強法律意識。具體措施包括，舉辦有關(guān)法律的知識講座、法律案例分析、法律實踐活動等。政府和學校還可以建立法律咨詢中心，提供免費法律咨詢服務，讓大學生能夠更好地了解相關(guān)法律問題。更為重要的是加強監(jiān)督和執(zhí)法工作，從根本上維護社會安全和公正，也為大學生提供了良好的法治環(huán)境。加強法治文化宣傳。法治文化宣傳方面，要廣泛普及法律知識和法治文化，讓大學生們了解法治理念、法治歷史以及法治社會對個人和社會的意義與價值[6]。這個方面的具體措施包括，開設法治文化課程，注重批評與思辯的教學方法，讓大學生們在探討中了解法治的含義，激發(fā)其對法治的認知與態(tài)度。此外，各校還可以舉辦法治講座、文化展覽、演講比賽等多種形式的活動，讓大學生在愉悅的體驗中感受法治文化。

加強法制建設和法治文化的宣傳對于培養(yǎng)大學生法律意識的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.可以幫助大學生提高法律意識和法制觀念，增強其知法懂法意識。同時，這種法制觀念的構(gòu)建和養(yǎng)成也將為后期的法律實踐奠定良好基礎。

2.可以增強大學生的法律意識，讓其更加敬畏法律，養(yǎng)成良好的法治意識和行為習慣。在未來的社會中，這對于保護個人合法權(quán)益、維護公平正義、推進社會和諧等具有重要意義。

3.有助于完善法治環(huán)境，提高法治水平。只有營造了一個良好的法治環(huán)境，并引導全社會樹立法治文化意識，才能使人們真正從內(nèi)心深處認識到法治的價值和重要性。

（三）提高社會參與和法律服務的精準化

促進社會參與和法律服務的精準化是新時代培養(yǎng)大學生法律意識的重要部分，也是實踐路徑中不可缺少的一環(huán)。促進社會參與需要從多個方面入手，比如發(fā)揮社團組織的作用、加強校外法律實踐活動、創(chuàng)建高層次人才法律服務團隊等。其中，社團組織是校內(nèi)組織的重要組成部分，可以提供專業(yè)化服務和法律咨詢，組織法律講座、庭審觀摩等活動，促進大學生加深對法律知識和法律實踐的理解和感受。校外法律實踐活動也是提高大學生法律意識的重要手段之一。這些活動包括調(diào)解、仲裁實習、公益法律援助等。這些活動有助于提高大學生對法律領域的實際操作能力和知識儲備，同時也能讓他們了解我們國家的法制建設和法治文化的歷史和進展，讓大學生更好地融入社會。還需要重視創(chuàng)建高層次人才法律服務團隊。這支團隊不僅在法律領域有著較高的知識儲備，在咨詢和服務等方面也有著豐富的經(jīng)驗。可以通過校內(nèi)選拔、校外引進等方式建立這樣的團隊，為社會提供優(yōu)質(zhì)的法律咨詢、服務[7]。

促進法律服務精準化則是從服務對象、服務內(nèi)容、服務方式等多個方面推進的。首先，服務對象要精準，要針對不同群體的法律需求進行服務。比如，針對貧困大學生、留學生等人群的法律援助、法律咨詢項目。此外，還可以面向大學生專業(yè)特點，提供相應領域的法律服務。其次，服務內(nèi)容也應該富有針對性。不同大學生在法律領域的需求差異很大，這要求法律服務內(nèi)容更加細化、更有針對性。比如，在辦理某項法律手續(xù)時需要辦理哪些材料、如何準備、如何操作等具體問題的解答和指導。最后，服務方式也應該更加多樣化和靈活。可以利用線上線下相結(jié)合的方式，推出各種各樣的服務項目，如法律咨詢微信公眾號、線上法律服務平臺等，方便大學生隨時隨地進行法律咨詢和服務。

五、結(jié)語

在新時代，法治文化的傳承和弘揚是國家的重要戰(zhàn)略，而大學生無疑是法治文化傳承的重要力量。通過本文對新時代培養(yǎng)大學生法律意識的實踐路徑進行分析，我們可以看出，大學生法律意識的提高需要多個方面的力量合作，包括法制建設和法治文化宣傳、法律教育的系統(tǒng)性、實踐性和互動性、社會參與和法律服務的精準化等。只有這樣，才能全面提高大學生的法律意識和素質(zhì)，進而促進社會的法治化進程，讓我們的國家更加強大和繁榮。作為新時代的大學生，我們應該樹立起堅定的法治意識，深入了解法律知識，積極參與各種法律實踐活動，并將學到的知識運用到日常生活和工作中，從而發(fā)揮自己的作用和貢獻。只有我們大學生立足于法治教育，努力學習和實踐，在日常生活中也注重法律意識，才能做到真正的守法公民，為更加富強的中國奮斗。

參考文獻：

[1]宋鴻泰.新時代培養(yǎng)大學生法律意識的實踐路徑[J].數(shù)據(jù)，2023（2）：83-84.

[2]白欣怡，李靜.培養(yǎng)當代大學生法律意識的意義及困境分析[J].法制博覽，2022（28）：30-32.

[3]徐立堯.高校大學生法律意識培養(yǎng)對策——評《中國傳統(tǒng)法律文化與大學生法律意識的培養(yǎng)》[J].中國教育學刊，2022（7）：137.

[4]韓旭.淺析新時代大學生法律意識的培養(yǎng)[J].吉林人大，2022（5）：41-42.

[5]李力.法制教育下大學生法律意識的培養(yǎng)[J].法制博覽，2021（12）：185-186.

[6]康家樹，張雪，李振國，劉慧.國家治理現(xiàn)代化背景下大學生法律意識培養(yǎng)[J].法制與社會，2021（3）：158-160.

[7]涂維國.非法學專業(yè)大學生法律意識培養(yǎng)問題研究[D].湖南：湖南農(nóng)業(yè)大學，2020.

作者簡介：繆宇棋（2003.10-），男，漢族，江蘇江陰人，本科在讀，研究方向：法學。