笛聲激揚(yáng) 奏響希望

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入開展，對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)提出了更高層次的要求，而農(nóng)村音樂教學(xué)由于受客觀條件的限制，樂器教學(xué)及運(yùn)用往往不盡人意，而豎笛由于其本身的優(yōu)勢(shì)倍受人們的青睞，作為小學(xué)音樂老師，應(yīng)根據(jù)豎笛的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并多渠道，多形式創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓農(nóng)村孩子奏響希望的樂章。

關(guān)鍵詞：豎笛；音樂教學(xué)；小學(xué)音樂

音樂在學(xué)生成長之路上有其他學(xué)科無法替代的作用，而新課程改革著眼人的全面發(fā)展，在小學(xué)音樂新課程中設(shè)立了樂器學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把手風(fēng)琴、豎笛和電子琴等樂器作為小學(xué)生音樂課堂的專屬樂器，然后在不同階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂器的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)豎笛，對(duì)學(xué)生在音樂基本知識(shí)與技能的掌握上有極大的促進(jìn)作用，用較為生動(dòng)的展示方法，讓學(xué)生更直觀地看到需要學(xué)習(xí)的東西，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感與優(yōu)秀的價(jià)值觀。

一、 突出特點(diǎn)，有的放矢

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育狀態(tài)下，小學(xué)音樂多以歌曲教學(xué)為主，忽略學(xué)生們的樂器教學(xué)。而根據(jù)新課標(biāo)改革和素質(zhì)教育改革要求，小學(xué)音樂教學(xué)必須在其中進(jìn)行樂器教學(xué)，豎笛作為小學(xué)音樂教學(xué)的主要樂器，其自身在音樂教學(xué)方面有著獨(dú)特的意義，比如說音色純凈，發(fā)音容易，構(gòu)造簡單，方便學(xué)生攜帶、簡單易學(xué)容易上手、物美價(jià)廉等特點(diǎn)，但是目前有些教師并不注重豎笛的教學(xué)，認(rèn)為豎笛這種樂器應(yīng)用不廣；還有一些教師自身也并不精通豎笛教學(xué)，從而成了小學(xué)音樂教學(xué)過程中的絆腳石。

小學(xué)課堂中豎笛教學(xué)的插入，不僅可以促進(jìn)學(xué)生掌握音樂基本知識(shí)的能力，還以一種更直接的方式讓學(xué)生們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂器的過程并從其中感受到音樂的樂趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生積極的價(jià)值觀。

二、 情境教學(xué)，興趣教學(xué)

有句俗話說得好：“興趣是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師。”對(duì)于現(xiàn)代教育來說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為教學(xué)中的首要任務(wù)。而豎笛作為小學(xué)音樂教學(xué)中重要的教學(xué)工具，它的吹奏方法較容易掌握，基本可以說是一種適合于大多數(shù)兒童的吹奏樂器。學(xué)習(xí)豎笛不僅能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活，還能在學(xué)習(xí)的過程中陶冶學(xué)生的情操，除此之外，學(xué)習(xí)豎笛還對(duì)于學(xué)生掌握音準(zhǔn)或是學(xué)生的唱歌的水平特別是合唱水平有很大的輔助作用。在小學(xué)音樂課堂中，相對(duì)于樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)聽歌和唱歌更加感興趣，再加上豎笛學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的教學(xué)輔助更能激發(fā)學(xué)生們對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的熱情。音樂課上加入豎笛的教學(xué)后，起到了調(diào)節(jié)課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容的效果。學(xué)生們通過聽音樂、吹豎笛和做音樂表演等多形式的互動(dòng)，對(duì)音樂的美又有了深層次的體驗(yàn)。老師們還可根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及課堂的氛圍，了解學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)?shù)貙?duì)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，例如可以通過唱歌和豎笛分組表演等形式，激發(fā)學(xué)生在課堂的熱情，提起他們對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的熱情，為學(xué)生們喜歡和學(xué)習(xí)音樂奠定良好基礎(chǔ)。

三、 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全面發(fā)展

在現(xiàn)在的音樂教學(xué)中，因?qū)W生不愿意學(xué)唱乏味的唱名，老師就投學(xué)生所好只教歌詞不教曲譜，更有甚者直接利用多媒體讓學(xué)生反復(fù)跟唱歌曲錄音，忽略掉視唱識(shí)譜的環(huán)節(jié)，而豎笛屬于固定音高樂器，能幫助教師解決識(shí)譜教學(xué)的難點(diǎn)問題。同時(shí)，在豎笛教學(xué)時(shí)，還可采取先視唱再視奏的方法，對(duì)某些唱不準(zhǔn)的音程，讓學(xué)生先用豎笛吹奏感知，再唱起來就容易多了。所以說豎笛教學(xué)不光能加快識(shí)譜進(jìn)程，還可以提高學(xué)生的視唱能力，可謂一舉兩得。八孔豎笛還能創(chuàng)造學(xué)習(xí)五線譜的機(jī)會(huì)，若在豎笛教學(xué)中使用五線譜記譜，看五線譜去演奏，并采用“首調(diào)唱名法”去唱譜背譜，會(huì)起到事半功倍的效果。豎笛還有助于學(xué)習(xí)其他吹管樂器，可促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)和情感培養(yǎng)，更能陶冶人的情操，凈化人的心靈，也為未來的音樂專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

四、 靈活教學(xué)，創(chuàng)出特色

光有興趣，沒有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法也是不行的，不要讓學(xué)生們?cè)谀切┛菰锏闹R(shí)中逐漸喪失興趣，當(dāng)學(xué)生有了求學(xué)的欲望，就會(huì)認(rèn)真練習(xí)并積極參與音樂活動(dòng)，這時(shí)候教師的教學(xué)方法非常重要。我根據(jù)農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際。選用六孔豎笛采用恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練步驟和靈活多變的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，農(nóng)村小學(xué)的豎笛教學(xué)就能夠取得令人滿意的效果。因?yàn)檠葑嘭Q笛的一個(gè)大前提是老師要教會(huì)學(xué)生們?cè)鯓诱J(rèn)譜，要讓孩子們掌握基礎(chǔ)的樂理知識(shí)。另一方面，小學(xué)生們因?yàn)槟昙o(jì)較小，所以他們控制自己氣息的能力較差，所以讓他們掌握正確的呼吸方法也是學(xué)習(xí)豎笛的重點(diǎn)板塊。要吹好豎笛，正確的呼吸與方法很重要，通過多種科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確吸氣。作為音樂老師，要充分利用好教學(xué)資源，根據(jù)教材及課標(biāo)要求，保質(zhì)保量上好每一節(jié)豎笛課，并不斷拓寬教育渠道，不僅組織學(xué)生在各類游戲中輕松學(xué)習(xí)，還利用校園廣播在課間時(shí)間播放豎笛曲，讓學(xué)生感受豎笛的音樂美。

總之，豎笛這種樂器在農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中起著極其重要的作用，作為一名音樂老師要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，大限度地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者簡介：

孫愛云，甘肅省定西市，隴西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。