省級(jí)黨校2017年“世界讀書日”閱讀推廣實(shí)踐研究

關(guān)鍵詞：閱讀推廣；省級(jí)黨校；“世界讀書日”

摘要：文章以省級(jí)黨校為研究對(duì)象，調(diào)查分析了省級(jí)黨校2017年4·23“世界讀書日”閱讀推廣活動(dòng)的情況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)黨校開展閱讀推廣活動(dòng)提出了一些合理化建議。

中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2018）04-0006-04

黨校是閱讀推廣的重要主體，有能力做好4·23“世界讀書日”閱讀推廣活動(dòng)，有責(zé)任服務(wù)好讀者群體。近年來，省級(jí)黨校紛紛以4·23“世界讀書日”為契機(jī)，開展主題鮮明、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)。

1黨校是開展閱讀推廣的重要主體

1.1黨校開展閱讀推廣的意義和價(jià)值

黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地。習(xí)近平在全國黨校工作會(huì)議上指出，黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)。黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育，黨校要加強(qiáng)學(xué)員對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)研究，開出基本書目，引導(dǎo)學(xué)員讀原著、學(xué)原文、悟原理，特別是要理解其中包含的馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，不要淺嘗輒止。可見，習(xí)近平對(duì)黨校寄望很給予很大希望，如何更好地貫徹落實(shí)總書記的要求，筆者認(rèn)為，閱讀推廣工作應(yīng)該是一個(gè)很好的途徑。

黨校積極開展閱讀推廣，利用人、財(cái)、物等資源優(yōu)勢，尤其是利用黨校圖書館的資源優(yōu)勢創(chuàng)新服務(wù)，變“讀者自己到館”為“吸引讀者到館”，擴(kuò)大圖書館和黨校的影響力，充分發(fā)揮黨校文化建設(shè)的功能，發(fā)揮黨校在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新的獨(dú)特作用。

1.2黨校開展閱讀推廣的條件和可能

1.2.1黨校擁有閱讀推廣所需的各類人力資源。黨校有專家學(xué)者、圖書館員、行政人員、學(xué)員、碩士研究生，每一個(gè)群體都有獨(dú)特的個(gè)性，不論是作為閱讀推廣主體，或是閱讀推廣對(duì)象，抑或是兩種身份兼而有之，都可在閱讀推廣中施展特長。

1.2.2黨校圖書館能夠?yàn)殚喿x推廣提供豐富的文獻(xiàn)信息資源。黨校圖書館因其學(xué)科定位，呈現(xiàn)出館藏建設(shè)特色化的突出特點(diǎn)，社科、黨情和地情文獻(xiàn)豐富，學(xué)科專業(yè)設(shè)置集中、整體讀者基數(shù)較小，人均館藏資源量和人均硬件設(shè)施及服務(wù)能力比一般的公共圖書館和高校圖書館更有優(yōu)勢。以中共四川省委黨校圖書館為例，該館現(xiàn)有57萬余冊館藏圖書，以現(xiàn)有10個(gè)教研部、1，000名經(jīng)常借閱讀者量計(jì)算，理論上同一時(shí)間段內(nèi)人均可借閱圖書570余冊，每個(gè)教研部下屬學(xué)科專業(yè)平均占有圖書5.7萬余冊。

黨校校園尤其是黨校圖書館能夠?yàn)殚喿x推廣提供合適的場所。近年來，伴隨著黨校新校區(qū)的建設(shè)，絕大多數(shù)的省級(jí)黨校圖書館館舍建筑面積、空間布局、館內(nèi)環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善，為閱讀推廣創(chuàng)造了良好的條件和可能。

2省級(jí)黨校2017年4·23“世界讀書日”閱讀推廣的實(shí)踐探索

2.1活動(dòng)情況概述

近年來，黨校以保障優(yōu)質(zhì)閱讀資源、營造舒適閱讀環(huán)境、創(chuàng)新現(xiàn)代閱讀方式、打造閱讀活動(dòng)品牌、開發(fā)學(xué)員讀者群體和助力全民閱讀等為抓手，積極探索開展閱讀推廣的方式方法，其中尤為注重打造4·23“世界讀書日”閱讀推廣活動(dòng)品牌。筆者通過對(duì)各省級(jí)黨校官方網(wǎng)站信息的搜索和梳理，在32家國內(nèi)省級(jí)黨校（含各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)黨校，資料搜集時(shí)間為2017年9月4日）中，2017年開展4·23“世界讀書日”閱讀推廣活動(dòng)的有16家，包括廣東、江蘇、山東、四川、河北、海南、黑施靜：省級(jí)黨校2017年“世界讀書日”閱讀推廣實(shí)踐研究龍江、湖北、福建、吉林、甘肅等11家省委黨校，上海、北京、天津等3家直轄市市委黨校和內(nèi)蒙古、西藏2家自治區(qū)委員會(huì)黨校，其余16家省級(jí)黨校未開展閱讀推廣活動(dòng)的相關(guān)信息。4·23“世界讀書日”作為一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，政府、高校、媒體等都開展了豐富多樣的閱讀推廣活動(dòng)，很多黨校也結(jié)合自身優(yōu)勢和特長開展了一些閱讀推廣的特色活動(dòng)。上述16家省級(jí)黨校中有多家已經(jīng)連續(xù)多年開展閱讀推廣活動(dòng)，且半數(shù)以上活動(dòng)主題宣明，活動(dòng)形式多樣（見表1和表2）。筆者通過對(duì)已發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，發(fā)現(xiàn)開展閱讀推廣活動(dòng)的省級(jí)黨校有的還形成了較為成熟的推廣模式。

2.2活動(dòng)的有益經(jīng)驗(yàn)

2.2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的高度重視。中共海南省委黨校的讀書活動(dòng)方案由該校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，常務(wù)副校長任活動(dòng)組長，圖書館、機(jī)關(guān)黨委、辦公室、信息中心等多部門共同參與，為閱讀推廣活動(dòng)提供有力保障，提升了活動(dòng)的水準(zhǔn)和效果。

2.2.2活動(dòng)方案完備。中共海南省委黨校在2017年3月21日即向?qū)W校各部門發(fā)布該校有關(guān)舉辦第六屆“世界讀書日”的活動(dòng)通知。活動(dòng)方案完備，包括明確的活動(dòng)主題和活動(dòng)對(duì)象、翔實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的相關(guān)要求等，可操作性強(qiáng)。閱讀推廣各主體責(zé)任分工明晰，有助于活動(dòng)的高效執(zhí)行，讀者也能通過閱讀活動(dòng)通知及時(shí)了解活動(dòng)內(nèi)容、參與方式等重要信息，方便讀者選擇參與。

2.2.3注重發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢。省級(jí)黨校在閱讀推廣活動(dòng)中注重發(fā)揮圖書館的獨(dú)特優(yōu)勢。中共上海市委黨校主要依靠圖書館收藏的與1917年“十月革命”相關(guān)的圖書、報(bào)紙和俄文圖冊等館藏，在圖書館一樓大廳舉辦“回眸1917”主題展，吸引了眾多讀者前來觀展；中共四川省委黨校開展的“看片品書——書影相隨，品味經(jīng)典”活動(dòng)反響強(qiáng)烈，讀者參與熱情高漲。

2.2.4形成長效工作機(jī)制。省級(jí)黨校都普遍重視閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展。廣東、四川、海南等省級(jí)黨校已連續(xù)多年開展了4·23“世界讀書日”閱讀推廣活動(dòng)，已經(jīng)形成了閱讀推廣的長效工作機(jī)制，這有益于閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累、效率的提高、活動(dòng)的銜接和連續(xù)。

2.3活動(dòng)的問題與局限

2.3.1拓寬與校外資源的合作途徑。黨校閱讀推廣越來越注重整合和集聚校內(nèi)資源，突出表現(xiàn)在閱讀推廣特定項(xiàng)目的合作。中共上海市委黨校讀書月“名師講座”是由該校圖書館和教務(wù)處共同舉辦；中共江蘇省委黨校閱讀活動(dòng)周期間的“勵(lì)學(xué)品書會(huì)”由該校學(xué)員處、圖書館、教材中心聯(lián)合舉辦；中共江蘇省委黨校4·23“世界讀書日”系列活動(dòng)之“女性人才讀書會(huì)”，是由該校圖書館與“女性人才研究中心”共同舉辦；海南、黑龍江等省級(jí)黨校也進(jìn)行了類似的嘗試。以上閱讀推廣的成功案例有效集聚了各方資源，提升了活動(dòng)的品質(zhì)，增強(qiáng)了活動(dòng)對(duì)讀者的吸引力，其經(jīng)驗(yàn)值得推廣。但總體來看，省級(jí)黨校目前除少數(shù)與圖書公司合作舉辦圖書展銷活動(dòng)外，與政府部門、出版發(fā)行機(jī)構(gòu)、高等院校、大眾媒體等校外資源的合作還較少，人、財(cái)、物等各種資源的集聚有限，活動(dòng)的影響力和覆蓋面有待拓展。

2.3.2方式方法需創(chuàng)新。省級(jí)黨校的閱讀推廣多集中在書目推薦、主題演講、數(shù)字資源推介、影像推廣等形式，缺乏新穎且行之有效的推廣模式。另外，少數(shù)省級(jí)黨校雖開展了閱讀推廣活動(dòng)，但活動(dòng)形式單一、陳舊。

3黨校圖書館更好地開展閱讀推廣的建議

3.1拓展閱讀推廣主體范圍

閱讀推廣主體是閱讀推廣活動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)起者、策劃者、組織者、實(shí)施者和管理者，他們是閱讀推廣活動(dòng)得以進(jìn)行和發(fā)展的最主要推動(dòng)力量和核心要素。目前，省級(jí)黨校閱讀推廣主體比較單一，更多的是校內(nèi)資源的集聚，這與閱讀推廣主體多元化趨勢的潮流相違背。今后，黨校要著力拓展與政府部門、高等院校、公共圖書館、大眾媒體的合作，以保證閱讀推廣活動(dòng)的效果和影響力。

3.2創(chuàng)新閱讀推廣方式方法

對(duì)讀者需求進(jìn)行分析是閱讀活動(dòng)取得良好效果的根本前提。因此，一方面，黨校要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播特性、多媒介傳播環(huán)境下各層次讀者專業(yè)取向及閱讀偏好特性，尤其是黨校學(xué)員的閱讀行為特性和選擇性偏好，綜合分析讀者群，進(jìn)而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)。另—方面，黨校閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容策劃和設(shè)計(jì)應(yīng)該更多地借鑒高校等其他閱讀推廣主體的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地加以改造，并為己所用。

3.3加大閱讀推廣宣傳力度

省級(jí)黨校要加大對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的宣傳力度，提升讀者對(duì)黨校閱讀推廣活動(dòng)的認(rèn)知度和參與度，讓閱讀成為一種習(xí)慣。省級(jí)黨校要更多地研究讀者心理和不同媒介的傳播特點(diǎn)，充分借助傳統(tǒng)的如廣播、電視、報(bào)紙以及新型的網(wǎng)絡(luò)、博客、論壇、短信、微信公眾號(hào)等媒介，擴(kuò)大閱讀推廣的影響力。

3.4加強(qiáng)閱讀推廣理論研究

理論研究不足不利于閱讀推廣實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。范并思指出：“閱讀推廣需要理論自覺，黨校要想使閱讀推廣沿著正確的道路前進(jìn)，提升閱讀推廣服務(wù)的質(zhì)量和績效，就要從圖書館學(xué)理論中尋求閱讀推廣的推動(dòng)力?！蹦壳?，黨校閱讀推廣應(yīng)用性理論和基礎(chǔ)理論研究嚴(yán)重不足，筆者以“閱讀推廣”和“黨?！弊鳛闄z索詞在讀秀中文期刊高級(jí)搜索中進(jìn)行檢索，剔除報(bào)道性文章，僅檢索到相關(guān)文章12篇（搜索時(shí)間為2018年1月18日）。這12篇文章對(duì)黨校閱讀推廣的研究主要集中在開展閱讀推廣工作的意義和價(jià)值、實(shí)踐案例的介紹、黨校學(xué)員閱讀狀況的調(diào)查分析和閱讀需求的調(diào)研上，只有少數(shù)作者關(guān)注了數(shù)字化閱讀和移動(dòng)閱讀，研究的深度和廣度與學(xué)界領(lǐng)先水平存在很大差距。

（編校：馬懷云）