關(guān)于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的思考

張雪玉

【摘 要】小學(xué)生正是處于學(xué)習(xí)和接觸生活的初始階段，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的人生還是一塊白板，具有較強(qiáng)的可塑性。因此在這個(gè)時(shí)期為學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育是非常重要的，通過(guò)德育教育，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建較為全面的、正確的、系統(tǒng)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，在小學(xué)語(yǔ)文都中，很多課文都滲透有德育知識(shí)。因此相關(guān)教學(xué)工作者就應(yīng)該要著重在教學(xué)當(dāng)中挖掘教材中的德育知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。因此本篇文章主要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育方式進(jìn)行相應(yīng)的探究，以及通過(guò)教學(xué)方式的改變和創(chuàng)新，充分立足于小學(xué)語(yǔ)文教材，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 德育教育 教學(xué)思考

隨著新課程改革進(jìn)程的不斷發(fā)展和深入，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，其中加強(qiáng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育滲透是對(duì)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的要求，更是對(duì)教師的教學(xué)要求。從當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教材來(lái)看，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教材當(dāng)中加入了大量的德育教學(xué)課文，或者是在課文當(dāng)中隱含了更能豐富的德育理念。這就需要語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘，通過(guò)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)新課程改革理念，實(shí)現(xiàn)有效的小學(xué)語(yǔ)文德育教育。

一、新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的內(nèi)容探究

德育教育的內(nèi)容是多方面的，通過(guò)各種各樣的德育知識(shí)的滲透，讓學(xué)生構(gòu)建一個(gè)較為全面的德育體系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

1.愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育

愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育也是德育教育體系中的重要組成部分，更是組成德育的重要內(nèi)容。作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量以及社會(huì)主義接班人，小學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，教師就要通過(guò)語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，讓學(xué)生能夠更好的實(shí)現(xiàn)人與人之間的相處，以及了解我國(guó)基本的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義集體觀。

2.中華傳統(tǒng)美德教育

我國(guó)是一個(gè)具有五千年文明的古國(guó)，流傳著許多燦爛的悠久文化，在這些燦爛的悠久文化當(dāng)中有許多傳統(tǒng)的美德，對(duì)當(dāng)今人們的行為和生活都具有重要的指導(dǎo)意義。比如在《弟子規(guī)》當(dāng)中提到的：弟子規(guī)；圣人訓(xùn)；首孝悌；次謹(jǐn)信等名言警句都是對(duì)當(dāng)前學(xué)生孝順父母、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼，互幫互助等良好品格的教育。而這些傳統(tǒng)的美德，更是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本保障。

3.環(huán)保意識(shí)

隨著世界環(huán)境意識(shí)的逐漸惡化，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的環(huán)保意識(shí)，對(duì)改善環(huán)境非常大的作用。社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境是人類生存必不可少的基本條件，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中犧牲了原有的環(huán)境條件，因此在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，要為學(xué)生從小樹立良好的環(huán)保意識(shí)，做到愛(ài)護(hù)花草，不亂扔垃圾，自我做起，為學(xué)生實(shí)施良好的環(huán)保意識(shí)教育。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的措施探究

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)，更是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。因此相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中立足于教材，立足于學(xué)生的特點(diǎn)和新課程改革的要求，有效的實(shí)施德育教育。

1.立足于語(yǔ)文教材，注重情感的熏陶

在小學(xué)語(yǔ)文教材當(dāng)中，蘊(yùn)含著許多德育教育的內(nèi)容，教師要在教學(xué)當(dāng)中善于挖掘教材中蘊(yùn)含的德育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育情感熏陶，從而讓學(xué)生在這一情感當(dāng)中感受到德育知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。比如在教學(xué)《孔融讓梨》的內(nèi)容時(shí)，教師就可以將學(xué)生和課文當(dāng)中的孔融相比較。同樣的年齡，孔融知道尊老愛(ài)幼，因此作為新世紀(jì)的主人和未來(lái)社會(huì)主義接班人，小學(xué)生們也應(yīng)該要具備尊老愛(ài)幼的意識(shí)和實(shí)際行為。通過(guò)尊老愛(ài)幼以及孔融讓梨這篇文章的核心思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲德育透，讓學(xué)生初步建立尊老愛(ài)幼的意識(shí)，進(jìn)行初步的德育教育。

2.開(kāi)展以德育為主題的演講和寫作活動(dòng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的方式方法有很多，在課堂當(dāng)中進(jìn)行德育滲透，固然是不錯(cuò)的方法，但是為了讓學(xué)生能夠更加真切的感受到德育知識(shí)，培養(yǎng)自身的德育理念，教師不應(yīng)該要僅僅局限于課堂當(dāng)中，而是應(yīng)該要開(kāi)展更多的有關(guān)于德育為主題的演講和寫作。通過(guò)以德育為主題的演講和寫作，讓學(xué)生能夠在演講當(dāng)中，通過(guò)演講的內(nèi)容和寫作的內(nèi)容進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)德育的認(rèn)識(shí)。比如教師可以定期的開(kāi)展以父愛(ài)或者是母愛(ài)為主題的班級(jí)主題演講和寫作，通過(guò)演講和寫作，不僅能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感傾訴能力，而且在演講的氛圍當(dāng)中，能夠讓學(xué)生更深層次的理解父愛(ài)和母愛(ài)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解親情的含義，從而有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育思想的熏陶。

3.加強(qiáng)實(shí)踐，組織以學(xué)生德育提升為目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)知識(shí)的最好途徑就是實(shí)踐，實(shí)踐也是進(jìn)一步驗(yàn)證知識(shí)的重要措施。因此在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程當(dāng)中，教師要開(kāi)展以提高學(xué)生德育理念為目的的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，將語(yǔ)文知識(shí)當(dāng)中所闡述的德育理念應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，在實(shí)際生活當(dāng)中使得德育理念得到進(jìn)一步升華，也讓學(xué)生的德育意識(shí)得到升華。通過(guò)這種教育和實(shí)踐，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)手段能夠讓學(xué)生的德育意識(shí)更加牢固，而且還能夠教會(huì)學(xué)生能夠真正地在實(shí)踐當(dāng)中踐行德育。

比如在教學(xué)《植樹》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，在課堂教學(xué)之后，教師就可以組織學(xué)生到戶外觀察植被，明確這些植被對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，從而讓學(xué)生在有條件的情況下也積極的參與到植樹活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)自己所種的樹進(jìn)行進(jìn)一步的呵護(hù)和關(guān)照，看著樹苗茁壯成長(zhǎng)，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，也能夠通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，深刻的理解為什么要植樹，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的重要科目和途徑。在新時(shí)期背景下，相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作者應(yīng)該要著重加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育探究立，足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文德育教育。

參考文獻(xiàn)

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