強化應(yīng)用提高《電機技術(shù)》課程教學(xué)質(zhì)量

摘 要：針對高職課程需要強化動手能力的實際，通過《電機技術(shù)》課程實踐性教學(xué)改革，建設(shè)了理實一體化教室和開展現(xiàn)場教學(xué)，注重學(xué)生在實踐環(huán)境中學(xué)習(xí)電機的使用技術(shù)，使得學(xué)生不僅樂學(xué)，而且能夠更好地掌握設(shè)備的使用方法，所學(xué)技能畢業(yè)后直接就能用得上，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電機技術(shù)；強化實踐；注重應(yīng)用；現(xiàn)場教學(xué)；不斷改進

《電機技術(shù)》課程是一門技術(shù)性很強的應(yīng)用課程，可是大多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課程卻沿用本科的教學(xué)模式，課程具有超強的系統(tǒng)性和理論性。學(xué)生要學(xué)很多電磁理論的推導(dǎo)，學(xué)得苦澀難懂，老師講的也十分費勁。再看學(xué)生畢業(yè)后參加工作的表現(xiàn)，更是差強人意，好多學(xué)生連三相異步電動機的起動接線都不會。由此可以看出過去的教學(xué)模式嚴重脫離實際，因此需要重新定位教學(xué)目標。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院要培養(yǎng)技術(shù)技能型的人才，開設(shè)的專業(yè)課也要注重實踐，學(xué)習(xí)操作技術(shù)，更好的為將來的工作崗位打好基礎(chǔ)。幾年的教學(xué)改革探索實踐，總結(jié)出以注重實踐，強化電機的使用，在電機設(shè)備的實物環(huán)境中進行教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。現(xiàn)在的授課內(nèi)容是以學(xué)習(xí)各種電機的使用方法為主，學(xué)習(xí)過程變得直觀了，不再是枯燥的理論了。所以學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣了，也能學(xué)到實實在在的電機操作技能了，自然教學(xué)效果就不錯。下面就把幾年來的教學(xué)實踐過程總結(jié)一下。

一、《電機技術(shù)》課程實踐性教學(xué)法的實施思路

首先是要讓傳統(tǒng)的重理論輕實踐的講授方式改變?yōu)橐蚤_展現(xiàn)場教學(xué)，結(jié)合工程實際，對照實物進行教學(xué)的應(yīng)用型教學(xué)模式，將部分內(nèi)容的教學(xué)放到電機制造工廠進行，學(xué)生直接在實踐中學(xué)習(xí)，有情境體會掌握的要好。其次是在教學(xué)過程中增加實訓(xùn)設(shè)備的建設(shè)提高學(xué)生的動手訓(xùn)練機會，以提高學(xué)生的操作技能和解決實際問題能力。在教學(xué)中強化實踐教學(xué)，講課時大量借助實物教具和多媒體音像，學(xué)生在實踐中感知，理解的自然要好。堅持實踐的原則，讓學(xué)生在實訓(xùn)環(huán)節(jié)多動手，練就扎實的操作技能，真正做到知原理，會使用，懂維修。

二、實踐性教學(xué)法的具體做法

首先的做法是要研究教材，把握好《電機技術(shù)》課程理論講授“適度、夠用”的原則，把不適合高職高專層次的定量分析的內(nèi)容改為定性分析。多講實踐的和技術(shù)方面內(nèi)容，減少繁復(fù)的推導(dǎo)和計算。建設(shè)電機技術(shù)一體化教室。課程教學(xué)均在一體化教室進行教學(xué)。課程教學(xué)中的理論講授和動手實踐部分有機融合一起。以項目為導(dǎo)向極大地增強了學(xué)生的實踐機會。學(xué)生學(xué)習(xí)什么電機就拿什么電機，要進行反復(fù)的拆裝，這樣很快就能掌握電機的結(jié)構(gòu)。同時在電機綜合實訓(xùn)臺上直接進行通電試驗，學(xué)生體會深刻，使用方法掌握的自然要好。運用現(xiàn)代的教學(xué)手段，精心編制電子教案，用動畫形式表現(xiàn)電機內(nèi)部抽象的電磁過程，使教學(xué)形象生動，極大地提高了學(xué)生的聽課興趣。如學(xué)習(xí)異步電動機的工作原理時，制作了以動畫形式表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)磁場拖動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的過程，直觀活潑很有畫面感，如同看電視，在輕松自在的過程中就學(xué)到了知識，可謂事半功倍。其次依托企業(yè)，強化實訓(xùn)，讓企業(yè)的現(xiàn)場工程師在真實的職業(yè)環(huán)境中現(xiàn)場教學(xué)。到電機制造廠按工藝流程路線參觀，結(jié)合教師的現(xiàn)場講解，學(xué)生對電機內(nèi)部結(jié)構(gòu)有更深入的了解。到發(fā)電廠、變電站參觀，正常生產(chǎn)期間，可了解到電力生產(chǎn)過程。大修期間，可觀看到電機的安裝、調(diào)試、維修、試驗等過程。在真實的職業(yè)環(huán)境中現(xiàn)場教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再次要編寫實驗、實訓(xùn)指導(dǎo)書。根據(jù)我們現(xiàn)有電機實驗、實訓(xùn)室的設(shè)備，編寫《電機技術(shù)》的實驗、實訓(xùn)作業(yè)指導(dǎo)書。所編指導(dǎo)書能體現(xiàn)高職高專的特色，以畢業(yè)生就業(yè)崗位的技能要求，需要什么技能，就編寫什么學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓所學(xué)適應(yīng)將來所用。

三、總結(jié)

總的說通過幾年的實踐性教學(xué)改革探索，《電機技術(shù)》課程的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。可是仍然存在一些問題還需要進一步的改革探索。如實施項目化教學(xué)時使用的電機大多是實驗室電機，這和工廠里的實際電機會有一些差別。因此，我們會增加工廠用的實際的電機配置，讓學(xué)生在校內(nèi)的所學(xué)和將來的操作無縫對接。其次組織學(xué)生現(xiàn)場教學(xué)時不好開展，需要進一步探討更好的方法。雖然我們組織學(xué)生去到電機制造廠的生產(chǎn)車間進行現(xiàn)場教學(xué)效果很好，可是關(guān)于學(xué)生的交通問題、安全問題等都不能有一點放松。今后組織學(xué)生現(xiàn)場教學(xué)還需進行探討，找尋更好的方法。另外我們講授的知識都是一些傳統(tǒng)的和成熟的技術(shù)，而畢業(yè)后的學(xué)生在工作崗位上會遇到好多新設(shè)備和新技術(shù)，會因在校時沒有接觸過而不會用。所以要求我們教師不斷學(xué)習(xí)行業(yè)先進的新技術(shù)。充實到授課內(nèi)容之中，以拓寬學(xué)生的視野和思路。使我們的學(xué)生畢業(yè)以后能夠有較強的適應(yīng)能力。

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作者簡介：武海軍（1968），男，內(nèi)蒙古包頭人，電力工程系本科，高級工程師，主要從事電機技術(shù)、發(fā)電廠電氣設(shè)備、電工測量儀表等課程的教學(xué)和科研工作。