對(duì)中職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探討

高國昌

【摘 要】現(xiàn)代物流是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。物流管理作為一門多學(xué)科交叉的綜合性新興學(xué)科，研究物流及供應(yīng)鏈活動(dòng)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制，以便拓展企業(yè)的“第三利潤”、“第四利潤”來源，服務(wù)五位一體的國家戰(zhàn)略?，F(xiàn)代物流業(yè)目前正處于高速發(fā)展期，具有新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)的特性，對(duì)高層次專業(yè)人才需求旺盛，就業(yè)前景十分廣闊。

【關(guān)鍵詞】中職教學(xué) 物理管理 實(shí)踐教學(xué)

物流管理專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括物流學(xué)、供應(yīng)鏈管理、物流運(yùn)籌學(xué)、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、國際物流、倉儲(chǔ)與配送管理、運(yùn)輸管理、物流信息技術(shù)與設(shè)施設(shè)備、文獻(xiàn)管理與信息分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、物流信息管理系統(tǒng)、采購管理、市場(chǎng)營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、電子商務(wù)概論、物流案例分析與方案設(shè)計(jì)、資源物流與供應(yīng)鏈管理、物流與供應(yīng)鏈管理前沿、物流系統(tǒng)仿真原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘，還有集中實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)術(shù)（創(chuàng)新）活動(dòng)，關(guān)于中職物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新，目前擁有了眾多的研究成果。

一、中職物流管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

第一，當(dāng)前中職物流管理專業(yè)的硬件設(shè)施一般，采用提高實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)能力和創(chuàng)新水平的方法，為中職物流教學(xué)提供更有力的教學(xué)支持，是當(dāng)前的教學(xué)工作的主流內(nèi)容。目前在提高教學(xué)競爭實(shí)力和創(chuàng)新水平上，進(jìn)行了一系列的整合，在原有研究資源基礎(chǔ)上，配備港行一體化實(shí)訓(xùn)室中的專用設(shè)備以及專業(yè)資源，從而提高教學(xué)水平。

從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀層面：建設(shè)物流行業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)室，不僅是創(chuàng)新人才培養(yǎng)、提升研究水平、加快成果產(chǎn)出的需要，也是面向當(dāng)前物流產(chǎn)業(yè)的需求，要以實(shí)現(xiàn)改革提升物流管理實(shí)訓(xùn)基地為目標(biāo)。

第二，教學(xué)內(nèi)容涉及供應(yīng)鏈管理與優(yōu)化軟件、第三方物流實(shí)訓(xùn)軟件、配送管理教學(xué)軟件、ERP軟件（金蝶K3）、RaLC4.5仿真軟件、GPS/GIS監(jiān)控調(diào)度模擬軟件、國際貨代管理軟件等，還有企業(yè)經(jīng)營沙盤對(duì)抗，為學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練及開展科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了重要支撐。

第三，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，主要是為了滿足國際物流教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的活動(dòng)順利開展。從理論到設(shè)備實(shí)操，從虛擬環(huán)境了解到實(shí)際環(huán)境體驗(yàn)，有效地利用線上線下的教學(xué)模式，保證教學(xué)與實(shí)訓(xùn)開展。教學(xué)硬件建設(shè)分由三部分構(gòu)成，即全息3D立體多功能仿真系統(tǒng)、物流實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、一體化運(yùn)營管理實(shí)訓(xùn)室；配備了教師電腦、學(xué)生電腦、投影系統(tǒng)等，為將打造成一個(gè)理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)室平臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。軟件部分配備了貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，三維倉管仿真設(shè)計(jì)軟件，集裝箱碼頭管理教學(xué)軟件等十余款軟件。

第四，教材的開發(fā)，依據(jù)崗位需求和學(xué)校特色，開發(fā)了《三維仿真設(shè)備實(shí)訓(xùn)課程》、《倉管物流一體化工作流程實(shí)訓(xùn)課程》、《倉管一體化運(yùn)營流程實(shí)訓(xùn)課程》、《倉管物流綜合業(yè)務(wù)流程實(shí)訓(xùn)課程》、《倉管物流三維仿真虛擬實(shí)訓(xùn)課程》等五門精品課程建設(shè)，包含課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、表單、圖片、視頻動(dòng)畫等全套教學(xué)資源，結(jié)構(gòu)完整且形式多樣。課程中的實(shí)訓(xùn)任務(wù)包含設(shè)計(jì)迷你課程網(wǎng)站和APP客戶端，以方便學(xué)生線上自學(xué)和教師線下課堂教學(xué)，保證港行一體化實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)地順利開展。

二、中職物流管理教學(xué)創(chuàng)思路

中職物流管理的畢業(yè)生必須適應(yīng)在各級(jí)經(jīng)濟(jì)管理部門，工商企業(yè)中從事物流管理工作和與物流相關(guān)的鐵路，航空，倉儲(chǔ)等管理和技術(shù)工作。學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、貿(mào)易、管理、法律、信息資源管理、計(jì)算機(jī)等方面的基本理論和專門知識(shí)，具有一定的系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)能力。好好物流管理人才的培養(yǎng)，應(yīng)進(jìn)行圍繞學(xué)生就業(yè)為中心。

第一，我國的物流管理?？茖I(yè)側(cè)重于綜合物流管理，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，基本素質(zhì)的提高和基本業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生掌握現(xiàn)代物流管理的基礎(chǔ)專業(yè)理論和知識(shí)，以及對(duì)物流業(yè)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)能力和分析能力、解決問題能力，具備物流管理各環(huán)節(jié)的實(shí)際運(yùn)作能力。此外，本專業(yè)需要學(xué)生熟悉我國的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，較熟練地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)及英語聽說讀寫能力。

第二，從我國目前開設(shè)物流管理專業(yè)的中職?？圃盒砜?，專業(yè)主要課程有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、現(xiàn)代物流學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、合同法、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理、企業(yè)物流運(yùn)作管理、倉儲(chǔ)管理、物流采購與供應(yīng)管理、電子商務(wù)、配送中心論等。

第三，主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括參觀物流中心及專業(yè)教育，物流市場(chǎng)調(diào)查，物流軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，畢業(yè)實(shí)習(xí)等。此外，物流管理中的特色課程有供應(yīng)鏈管理、企業(yè)物流運(yùn)作管理、倉儲(chǔ)管理、物流采購與供應(yīng)管理、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)。

三、結(jié)語

以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向豐富物流管理教學(xué)模式、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)提高物流管理教學(xué)水平，改善中職物流管理教學(xué)面臨課程設(shè)置不合理現(xiàn)狀、更新教學(xué)理念與教學(xué)模式等，是當(dāng)前教學(xué)工作改革的中心內(nèi)容。另外，針對(duì)物流實(shí)訓(xùn)條件差、學(xué)生物流實(shí)踐能力低等困境.從以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行中職生特點(diǎn)與崗位就業(yè)教材的開發(fā)、健全實(shí)訓(xùn)設(shè)備，也是為學(xué)生物流實(shí)踐提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境創(chuàng)新策略。

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