高校音樂師范生的就業(yè)前景探究

朱俊儒

【摘要】在大學(xué)校園里，開始步入大學(xué)生活的音樂師范生往往感到自己的前途渺茫，沒有目標(biāo)和方向，對自己的認(rèn)識不足、對音樂師范類專業(yè)的認(rèn)識不足，不能清楚地了解自己的就業(yè)前景。因此，在教師授課時，往往需要教師為學(xué)生答疑解惑，讓音樂師范生了解自己的就業(yè)前景、就業(yè)優(yōu)勢，本文即從廣闊的專業(yè)就業(yè)范圍、優(yōu)異的教學(xué)實踐機會、良好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)三方面分析音樂師范生的就業(yè)前景。

【關(guān)鍵詞】音樂；師范；就業(yè)

【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

初入大學(xué)校園或即將面臨畢業(yè)的大學(xué)生由于長時間處于校園生活狀態(tài)，對社會中的工作狀況、社會分工了解不夠深入，所以會產(chǎn)生焦慮與不安，這源自其對自身價值的不確定、對所學(xué)知識的不認(rèn)可。為幫助學(xué)生擺脫這種焦慮，就需要在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，向?qū)W生闡明音樂師范生的就業(yè)范圍，提供實踐教學(xué)平臺，給予相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，增強學(xué)生的自信心。以下即是對這幾方面的研究。

一、廣闊的專業(yè)就業(yè)范圍

音樂師范類專業(yè)的就業(yè)前景不僅限于做音樂教師，由于音樂師范類學(xué)生的課程設(shè)置包含教育學(xué)、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞、民間音樂、音樂授課方式、和聲、歌曲作法、視唱練耳、聲樂、鍵盤、合唱指揮、中西樂器、舞蹈、手風(fēng)琴、電子琴等多種課程，所以其就業(yè)范圍應(yīng)更為廣闊。包括：音樂教師、音樂推廣、電臺DJ、曲作家、影視后期師、主持人、教務(wù)人員、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、音樂研究工作、音樂編輯、文藝演出、音樂表演等多種就業(yè)機會。

學(xué)生在不了解就業(yè)范圍時，會對自己的就業(yè)前途感到迷茫，所以需要教師在授課時能夠幫助學(xué)生梳理音樂師范類的就業(yè)機會，對每種就業(yè)方向均進(jìn)行詳細(xì)的解說，還可讓學(xué)生經(jīng)常瀏覽一些招聘軟件上的招聘計劃，從中能夠看到相關(guān)方向所需具備的能力。教師還可為其提供一些成功的就業(yè)案例，讓學(xué)生能夠樹立對自己的信心，更應(yīng)強調(diào)的是，在學(xué)習(xí)過程中要想達(dá)到某一目標(biāo)，就要付出努力，幫助學(xué)生找到自己的興趣方向，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，是使學(xué)生能夠具備良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)提高自己的能力，從而面對就業(yè)問題時，能夠更從容地選擇自己的就業(yè)方向。

二、優(yōu)異的教學(xué)實踐機會

對于音樂師范類專業(yè)，大多高校會為學(xué)生提供一定的教學(xué)實踐機會，讓學(xué)生能夠在教學(xué)實踐中鍛煉自己，使學(xué)生能夠從教學(xué)實踐中獲取經(jīng)驗教訓(xùn)。所提供的教學(xué)實踐機會往往是在當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)校中進(jìn)行授課，這對于學(xué)生以后的工作選擇也是一種機會，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，校方會給學(xué)生提供留校任教的機會。

此外，還有部分學(xué)生選擇自己安排實習(xí)工作，有部分學(xué)生通過在網(wǎng)上投遞簡歷、面試、試講等過程獲得就業(yè)機會，通過這一過程，學(xué)生能夠了解就業(yè)過程，并在教學(xué)實踐中更加用心授課，教授學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)機構(gòu)中進(jìn)行授課，有時還需學(xué)生與家長進(jìn)行交流，從中能夠了解家長的想法、家長想要讓孩子達(dá)到的目標(biāo)，再了解孩子自身的訴求，通過對比發(fā)現(xiàn)二者之間的異同，并能在授課過程中進(jìn)行綜合，盡量實現(xiàn)雙贏。

三、良好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

在大學(xué)課程中，有專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，也有良好的就業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)，這種課程與機構(gòu)的設(shè)置，即是為幫助學(xué)生制定相應(yīng)的就業(yè)計劃，了解自己的特長，并了解自己應(yīng)該努力的方向，其中還包含對學(xué)生心理的疏導(dǎo)，讓學(xué)生從就業(yè)壓力中走出，并了解學(xué)生的就業(yè)方向與目標(biāo)。

良好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包含教授學(xué)生通過一些測試，客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)勢，從中可以了解學(xué)生在哪一方面的音樂專業(yè)中更具優(yōu)勢，也能夠了解自己的不足，從而繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生尋找自己的發(fā)展方向。還會教授學(xué)生如何制作簡歷及面試技巧，幫助學(xué)生在簡歷中突顯自己的亮點與優(yōu)勢，了解在面試中如何展現(xiàn)自己的專業(yè)水準(zhǔn)。還有為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的幫助，能夠給予學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展自我的機會。

所以，高校音樂師范生的就業(yè)前景十分廣闊，目前，國家在政策上給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)上的支持，學(xué)校會為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)服務(wù)與實踐機會，社會上對音樂師范生的需求也較大，建立了多種類型的音樂輔導(dǎo)機構(gòu)，可以為學(xué)生提供更多的就業(yè)機會，師范音樂學(xué)生還可做相關(guān)的音樂編輯，將音樂知識傳遞給他人，將自己對音樂的興趣，音樂能夠帶給人的樂趣傳遞下去。音樂也可彌補人精神上的匱乏與不足，從音樂中汲取力量，高校音樂師范生可以讓更多的人能夠從中體會到音樂的魅力。

總體看來，高校音樂師范生具有廣闊的就業(yè)范圍，可以讓學(xué)生從中自由選擇自己喜歡的行業(yè)；高校提供的優(yōu)異的教學(xué)實踐機會可以讓學(xué)生從中了解更過的教學(xué)方式與技巧，積累經(jīng)驗，為學(xué)生提供更廣泛的選擇機會；良好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，可以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與特長，從而制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生選擇更優(yōu)秀的就業(yè)機會。

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