以音樂審美為核心理念的思考

張夢丹

【摘要】音樂教育一直以專業(yè)能力為核心教育，但是在當今社會，以審美為核心的教育已經(jīng)展開，并且進入實施的階段，但是必要的音樂美學基礎才是提出并且能夠解決其基本問題的思路，能夠反思的面對音樂教學改革，針對音樂教學和改革有所裨益，音樂教育的基本思路應該在反思層面進行調(diào)整，在美學的研究中重新考慮人對音樂感性的地位，拓寬人們對音樂的理解，真正地認識音樂審美的規(guī)律，就正在教育中人們對音樂理解的的偏差，從音樂中人的感知為出發(fā)點，真正探究音樂審美在音樂教育中的地位，并從教學方法上探究音樂審美教育的有效路徑，以確保“以審美為核心”的音樂教育改革順利落實。

【關鍵詞】審美；音樂；音樂教育；親歷的知；不美；反美

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

在音樂教學過程中，課程性質(zhì)氛圍人文性、審美性與實踐性，三者同等重要，也是教育中一直秉承的思想，審美教育也是我們中國教育中最為重視的思想教育之一，中國的教育也始終堅持這以美育人，用情感來打動人的思想，什么是美？美在教育中又有哪些體現(xiàn)？為何音樂教育要一枚為思想核心？

什么教育的重要原則是什么呢？那就是對音樂的整體把控度，如果一個音樂沒有整體，那么就無法感受音樂中所體現(xiàn)出來的魅力。在教學過程中，重要的就是如何將基礎教學與審美體驗文化認知相互結(jié)合，在美學中得到音樂技能的提升，并且能夠把控音樂，真正地感知到音樂魅力。

現(xiàn)在的音樂形式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢，各種風格被接受的程度也大有提升，人們不再拘泥于單一的音樂風格，而在教學中，就要更加努力探索新的教學方法，傳統(tǒng)的教學理念更加注重專業(yè)素養(yǎng)與能力，解釋新教學中重要的就是在教學過程中大膽提出問題，實施有效的教學行為，在實踐過程中不斷追求教學風格的創(chuàng)新，從而使學生們在經(jīng)受教育的過程中能夠更加從音樂本身感悟到音樂。

現(xiàn)在音樂教學中，被人們重視的事音樂學科的本身特點，忽略了音樂本身內(nèi)容的整體性；重視音樂中的各種演唱以及演奏技巧，忽略了從音樂本身出發(fā)的點。經(jīng)常說看一個人不要看人的外表，要注重這個人散發(fā)出的氣質(zhì)以及它的內(nèi)涵，音樂中的美也是如此，在聽音樂的時候，我們經(jīng)?？吹降氖沁@個演唱者的技巧性，而并沒用真正用心去感受音樂本身的情感。

根據(jù)學生身心的發(fā)展規(guī)律與審美角度的不同，因材施教，激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣，音樂審美是讓學生在教學中找到適合自己接受教學理念的一種方法，情感是共通的，雖然每個人對音樂的理解不同，但是音樂所傳播出來的情感卻是一致的，也就是音樂中所體現(xiàn)出的美是一樣的。在音樂教學中要注重培養(yǎng)學生對音樂中的審美，才能夠激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。讓學生融入角色，感受角色，才能夠拉近學生與音樂之間的舉例，而不是單純的追求音樂的旋律。這樣能夠拉近學生與音樂本質(zhì)之間的距離，從而對音樂的本質(zhì)而獲得審美的愉悅。就學生與音樂的關系而言，需要培養(yǎng)學生對音樂的理解能力，了解歷史、了解音樂從二十度的激發(fā)學生的情感，才能夠完美的呈現(xiàn)音樂。何為音樂審美，就是如此，真正了解音樂，走入角色，無論是流行音樂、歌劇還是傳統(tǒng)戲曲，劇情主線與人物都是很重要的，如果不能了解這些就不可能很好的詮釋音樂本身。

這是一個新媒體時代，在音樂教學中，多媒體作為一種現(xiàn)代的教學手段，能夠更加立體的將音樂呈現(xiàn)在我們的眼中，合理的通過教學手段將悅耳的音樂傳播到學生的耳中使畫面與音樂融為一體，確實能夠調(diào)動學生們對音樂的積極性，在運用的過程中要控制好它的度，不能喧賓奪主，多媒體的優(yōu)點有很多，可是多媒體是一種操控類型東西，不能夠從情感出發(fā)，讓人感受的東西很少，不能把音樂變成觀摩，而是要生動立體的呈現(xiàn)，才能夠讓學什么真正的感受到音樂。

如今的音樂教學已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的改變，從單純的教學變成了互動式教學，作為教師，生動的演唱和范奏是很重要的，這樣才能夠用音樂的語言去打動學生，打開學生的心靈之窗。我們不能把音樂教育作為一種專業(yè)教育或者是職業(yè)的必要，在做教育的時候也不是要造就音樂家，我們在做教育最重要的是育人，真正的育人是通過美育的教育方式來體現(xiàn)的，以審美為核心，豐富學生的審美情感，使學生們具有自己的審美能力，讓情感更加充沛地融入到音樂之中，讓技能技巧的學習過程始終貫穿著學生的情感參與，這是音樂教育的理想目標。

參考文獻

[1]劉丹，畢武勝.論學生合唱綜合能力的培養(yǎng)[J].安徽電子信息職業(yè)技術學院學報，2011.