芻議高校鋼琴教學(xué)中的演奏呼吸

【摘要】呼吸是人類維持生命體征的基本，在許多器樂演出中都會(huì)影響到演奏的效果。從表面上來看，呼吸似乎與鋼琴演奏無關(guān)，但是經(jīng)過大量研究證實(shí)，不但具有關(guān)系，更是具有密切的關(guān)系，鋼琴演奏作為高校鋼琴教學(xué)的科目之一得到了重視。本文首先介紹了高校鋼琴教學(xué)演奏呼吸教學(xué)現(xiàn)狀，然后提出了優(yōu)化的策略，也希望能夠?yàn)樘嵘龑W(xué)生的鋼琴演奏呼吸水平創(chuàng)設(shè)條件。

【關(guān)鍵詞】高校；鋼琴教學(xué)；演奏呼吸

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

鋼琴演奏是一個(gè)流程性與系統(tǒng)性技巧的工作，不但是一個(gè)整篇樂章的演奏，更是對(duì)于不同樂句的銜接的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步分析高校鋼琴教育演奏呼吸的優(yōu)化策略，就必須先來認(rèn)識(shí)和了解一下當(dāng)前我國(guó)高校鋼琴教學(xué)演奏呼吸的教學(xué)現(xiàn)狀。

一、高校鋼琴教學(xué)演奏呼吸教學(xué)現(xiàn)狀

演奏呼吸是鋼琴學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)同時(shí)也是調(diào)整演奏者氣息，提升演奏的流暢性的關(guān)鍵。在日常教學(xué)過程中，由于缺乏有效的教學(xué)管理，一些教師過分重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與專業(yè)技能的教學(xué)，忽視了對(duì)于學(xué)生演奏呼吸能力的調(diào)整，往往造成學(xué)生的演奏呼吸水平不高，影響了演奏水平的提升。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的實(shí)際國(guó)情來看，由于初中與高中階段的大多數(shù)學(xué)生本身不會(huì)進(jìn)入到音樂專業(yè)當(dāng)中學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，更不會(huì)在未來就業(yè)時(shí)進(jìn)入到這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，所以就導(dǎo)致了初中與高中的音樂教學(xué)的缺失。

二、高校鋼琴教育演奏呼吸的優(yōu)化策略

（一）幫助學(xué)生提升長(zhǎng)短句的劃分與呼吸調(diào)整的能力

要想從根本上提升長(zhǎng)短句的劃分水平，就必須首先認(rèn)識(shí)到樂曲的基本特征，一首完整的樂曲，往往是由許多個(gè)樂句組成的，只有充分了解這些樂句的特點(diǎn)才能夠選擇出相應(yīng)的劃分長(zhǎng)短句的方式，在整個(gè)樂曲的演奏過程中體現(xiàn)出錯(cuò)落有致的美感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跌宕起伏、扣人心弦的演奏效果。在演奏過程中，最忌諱的就是一個(gè)音符一個(gè)音符機(jī)械地吹奏，其結(jié)果往往是機(jī)械死板且不具有變化。通過提升學(xué)生的長(zhǎng)短句的劃分能力，就可以更加敏感的發(fā)現(xiàn)樂句的特征，并根據(jù)樂句的特征按圖索驥，找到更加符合自己演奏習(xí)慣與特點(diǎn)的呼吸方式，實(shí)現(xiàn)樂句的演奏與自身的呼吸協(xié)調(diào)一致。常見的呼吸方式是在長(zhǎng)句演奏的時(shí)候進(jìn)行深呼吸，盡量放慢呼吸的節(jié)奏，在短句的演奏過程中可以有意漸快呼吸，使呼吸的頻率隨著長(zhǎng)短句的變化調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)呼吸與長(zhǎng)短句的相輔相成。在演奏過程中，要盡可能把握好演奏的節(jié)奏，通過將樂句與呼吸進(jìn)行自然的過度與連接，最終實(shí)現(xiàn)演奏過程的渾然天成，體現(xiàn)出更高的演奏技巧與水平。

（二）重視呼吸與演奏技巧和情感融合的關(guān)系

鋼琴演奏中的呼吸技巧與演奏者的演奏技巧以及情感融合能力都具有一定的關(guān)系。在實(shí)際演奏中給我們總能夠發(fā)現(xiàn)一些演奏者在現(xiàn)場(chǎng)情緒的影響和調(diào)動(dòng)下超水平發(fā)揮，無論是在演奏技藝還是在呼吸調(diào)整水平上都獲得顯著的提升，主要就是受到了觀眾情緒的影響導(dǎo)致的結(jié)果。從演奏的技巧訓(xùn)練的角度上來看，教師必須重視學(xué)生的基礎(chǔ)演奏技能的掌握水平，盡可能讓學(xué)生對(duì)于每一個(gè)指法就爛熟于心，這樣才能夠保證在演奏過程中不忙中出錯(cuò)，更加從容的面對(duì)演出，保持一個(gè)良好的心態(tài)。另外，情感融合方面主要包括作品本身的情感以及演奏者的情感調(diào)動(dòng)，既要重視對(duì)于作品中的情感的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作品背后深層次的內(nèi)涵，也要注重演奏者的情感調(diào)動(dòng)，在舞臺(tái)上盡可能的保持其緊張感與興奮性，進(jìn)而將這些壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，更好的調(diào)整自己的呼吸水平，為演奏出更加優(yōu)秀的作品以及提升自己作品的臨場(chǎng)表現(xiàn)力奠定基礎(chǔ)。在演奏過程中，當(dāng)彈奏的樂器節(jié)奏較快時(shí)，演奏者應(yīng)該適當(dāng)加快呼吸的頻率，在演奏一些變化較大的曲目時(shí)，則應(yīng)該在急促的地方加快呼吸，在輕柔平緩的地方減慢呼吸，并在高潮部分時(shí)將呼吸提高到最快的頻率，以此來更好地迎合演奏的需要。

（三）進(jìn)一步提升演奏呼吸的技巧

演奏呼吸的技巧提升不是一朝一夕就可以完成的，往往需要大量的訓(xùn)練與實(shí)際舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)才能夠?qū)嵺`。在教學(xué)過程中，教師首先要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)演奏時(shí)“心如止水”，只有保持足夠的冷靜才能夠感受到自己的心跳與呼吸的頻率，從而感受到其震撼人心的力量。然后就是在訓(xùn)練過程中重視學(xué)生呼吸吸氣的方法，并重視腹式呼吸以及其他呼吸方法的訓(xùn)練，進(jìn)而提升學(xué)生的肺活量，能夠自由地掌握不同的運(yùn)氣方法與呼吸技巧。

三、總結(jié)

本文試著從幫助學(xué)生提升長(zhǎng)短句劃分能力、重視呼吸與技巧和情感之間的關(guān)系以及重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的演奏呼吸技巧等角度進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的順利開展創(chuàng)設(shè)條件。

參考文獻(xiàn)

[1]王盛.高校鋼琴教學(xué)中演奏呼吸的規(guī)律分析[J].藝術(shù)科技，2017，30（09）：376.

作者簡(jiǎn)介：鐘臻（1983—），女，漢族，碩士，講師，四川外語學(xué)院重慶南方翻譯學(xué)院音樂學(xué)院，研究方向：鋼琴教學(xué)。