淺論鋼琴教育與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

鮮文靜

【摘要】素質(zhì)教育是當(dāng)今社會的主要任務(wù)，而鋼琴教育是其中重要的組成部門。鋼琴教育可以使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到啟發(fā)，隨著當(dāng)代教育的發(fā)展，鋼琴教育備受關(guān)注。由于現(xiàn)在十分注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，所以教育者不但要在鋼琴教育中教會學(xué)生知識和技能，還要注意激發(fā)學(xué)生樹立創(chuàng)新的意識，從而使學(xué)生得到全面的發(fā)展。文章針對鋼琴教育和激發(fā)創(chuàng)造性思維來闡述探究。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教育；創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)

所謂的創(chuàng)造性與學(xué)生的各個方面都有著密切的聯(lián)系，是其不斷進步的動力，還可以讓其在鋼琴的表演中顯得十分熟練，能夠?qū)⑵錁非那楦斜憩F(xiàn)出來，傳輸給聽眾。所有當(dāng)教育者在進行鋼琴教育時，就要將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)當(dāng)作主要任務(wù)，促進學(xué)生能力不斷得到提高。

一、培養(yǎng)發(fā)散的思維

發(fā)散的思維和我們平常的思維存在許多的差異，擁有其獨特之處。對于發(fā)散思維的啟發(fā)可以借助很多的方式方法，通過探究進行得到新的發(fā)現(xiàn)，可以從質(zhì)疑問難、激發(fā)想象和引導(dǎo)求異三方面來著手。

（一）質(zhì)疑問難

積極的提出和發(fā)現(xiàn)問題，可以使得創(chuàng)新性得到激發(fā)。對于問題的提出，不但能夠發(fā)現(xiàn)問題，而且還會獲得更多的技能，能夠擁有新的視角，產(chǎn)生更加豐富多彩的想象力。在鋼琴教育中，可以利用發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難的方式來使得學(xué)生獲取更多的知識。積極啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧，讓學(xué)生能夠充分地對所學(xué)知識進行理解掌握。同時，在教學(xué)的過程中還要發(fā)現(xiàn)更多的新的教育技巧，運用生動形象的方法，讓學(xué)生對鋼琴產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更多的技能。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，更要具備創(chuàng)新的意識和活躍的思維。例如，在教授《小步舞曲》內(nèi)容時，作為教師可以通過提問來引發(fā)學(xué)生對樂曲的探索研究。例如可以提出：同學(xué)們認(rèn)為這首樂曲屬于什么性質(zhì)呢？你們學(xué)過類似的音樂嗎？在進行音樂彈奏時應(yīng)該關(guān)注哪些方面呢？我們通過對本音樂的學(xué)習(xí)要掌握什么技巧呢？學(xué)生在學(xué)習(xí)前可以根據(jù)老師的提問，帶著疑問的對音樂進行學(xué)習(xí)，能夠運用所擁有的知識來對音樂探究。所以，對于音樂的學(xué)習(xí)，要不斷地樹立創(chuàng)新意識，積極地進行質(zhì)疑提問，以便更好地掌握音樂知識。

（二）激發(fā)想象

豐富的想象力也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，能夠使得發(fā)散思維得到挖掘，進而讓創(chuàng)造性思維得到激發(fā)和發(fā)展。人的大腦想象力是無窮無盡的，許多知識的構(gòu)成都得益于豐富的想象，所以作為現(xiàn)代的社會人就應(yīng)該具備豐富的想象力。音樂的各種特點能夠使得人對其有豐富的想象，更好地使想象力發(fā)揮的淋漓盡致。因此，教師在授課時要注意對學(xué)生想象力的激發(fā)，充分地運用樂曲的特征，使其想象力得到更好的啟發(fā)，促進發(fā)散思維的發(fā)展。當(dāng)教授一個樂曲時，可以將作品的詳細(xì)的資料講給學(xué)生聽，讓他們能夠產(chǎn)生興趣，更快地了解音樂。

（三）引發(fā)求異

對于常規(guī)思維的轉(zhuǎn)變就是發(fā)展發(fā)散思維，要站在不同的角度出發(fā)，對于問題要采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。在面對一些問題時，學(xué)生能夠自己想出解決的辦法就是發(fā)散思維創(chuàng)建的過程。發(fā)散思維可以幫助學(xué)生在實際的生活中更好地對問題作出對策，進而促進創(chuàng)造力的發(fā)展，具備豐富的想象力。所以，在鋼琴的教育過程中要注意教學(xué)的方式方法，養(yǎng)成學(xué)生發(fā)散思維的建立，使得學(xué)生更好的把握音樂的特點。

二、教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)過程的完善

對于教學(xué)模式要不斷地改革創(chuàng)新，從而在不斷的鉆研中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，進而發(fā)展創(chuàng)造性的思維。在教學(xué)過程中善于運用探究式教學(xué)的方式，通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，進行合作研究，得出一定的結(jié)論，能夠想出相適應(yīng)的辦法。在此過程中，教師要起到指引的作用。在自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠積極地表達自己的想法，具備相應(yīng)的判斷能力，運用發(fā)散思維促進創(chuàng)造力的不斷發(fā)展。在進行討論的前期，可以充分地運用學(xué)生好奇的特點，讓他們產(chǎn)生強烈的求知欲和探索研究的動力。作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該在教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，而不單注意知識的傳授，要培養(yǎng)出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有適合學(xué)生的方式才是最好的教育方法。作為學(xué)生，要成為主動的人，不能在學(xué)習(xí)中處于被動的位置，要在課堂上成為主體。教師要在課堂上發(fā)揮指引作用，要通過自己不斷地發(fā)現(xiàn)和解決出現(xiàn)的問題，這一過程就是對于創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)技能。

三、結(jié)語

鋼琴教育能夠?qū)τ趯W(xué)生的發(fā)散思維起到激發(fā)作用，在經(jīng)濟和科技高速發(fā)展的社會，對于人的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，所以鋼琴教育就備受關(guān)注。擔(dān)任鋼琴的教育者責(zé)任重大，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高其想象能力。

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