淺析在教育教學過程中師生有效溝通的策略與方法

劉江 吳勝闖

摘 要：師生之間的有效溝通，對于教育教學各項工作的順利開展有極大的影響與作用，畢竟，教育的目的不僅僅是傳授知識，還在于心與心的交流。然而，在日常的教育教學工作中，師生溝通方面或多或少仍存在一些問題。因此，本文著重探討促進師生進行有效溝通的策略與方法。

關鍵詞：教育教學；師生溝通；策略方法

筆者所在的學校是一所民族高中，長期以來，在處理教育教學管理工作中出現(xiàn)的諸多問題和隱患時，往往事倍功半，其中一個重要因素就是師生有效溝通沒有得到足夠的重視和合理運用，接下來，筆者就如何提升師生有效溝通的策略與方法進行簡要論述。

一、師生有效溝通存在的問題與影響因素

（一）傳統(tǒng)師生關系與角色定位存在的問題。在實際教育教學過程中，教師往往是施令者、管理者與主導者，學生則是執(zhí)行者、遵從者與被動者，師生關系僵化，學生往往對老師敬而遠之，何談有效溝通。

（二）傳統(tǒng)教育目標與初衷存在的問題。自古為師即為傳道授業(yè)解惑，往往局限于知識技能的傳授，缺乏情感、理念、思想等方面的溝通，教學的功效大大折扣，也往往顯現(xiàn)出師生溝通所存在的短板。

（三）師生個體所存在的主觀因素。師生個體的性情、性格與情緒等主觀因素差異，及個體成長生活的環(huán)境與習慣觀念等因素都會影響師生有效溝通的順利開展。

（四）師生工作和學習任務的壓力所引發(fā)的不利因素。教師和學生長期處于高壓環(huán)境下，容易產(chǎn)生緊張、焦慮、壓抑，甚至引發(fā)抑郁等心理問題，如果出現(xiàn)溝通困難和障礙，有效溝通必將無法實現(xiàn)[1]。

二、提升師生有效溝通的策略與方法

（一）師生有效溝通應做到平等、理解和尊重。與學生平等相處是建立良好師生關系和開展有效溝通的基礎和前提。教師熱愛學生，理解尊重學生的人格尊嚴，切實幫助學生學習知識，養(yǎng)成良好行為習慣，逐步形成個人健康的世界觀、人生觀、價值觀，學生才會發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重教師。

（二）教師應積極關注、細心觀察，掌握學生各方面的狀況，及時反饋和解決出現(xiàn)的問題。筆者長期從事班主任工作，往往因為工作習慣，容易形成思維定勢，容易在和學生溝通交流中不自覺地以主導者的身份居高臨下發(fā)號施令，學生往往就成了挨批評，聽教誨，對此，學生常常并不領情，還容易滋生逆反心理。因此，教師在日常教育教學管理工作中，應多看、多聽、多問、多想、多調查、多積累，應做到基本了解學生的家庭背景、成長環(huán)境、學習狀態(tài)、學習習慣、人際關系和個性心理等，從而在師生溝通中掌握主動權，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆[2]。

（三）教師應學會在溝通中傾聽，在交往中欣賞學生。人人都希望得到他人的尊重，而師生溝通中，教師尊重學生的一個標志就是能夠放下教師的架子，拉近師生的距離，以平易近人的方式，傾聽學生的心聲，了解學生的內(nèi)心。而在傾聽的基礎上，教師應真正做到欣賞學生。筆者既是一名專任教師，又是一名班主任，因此和學生的交流交往中更加明白不能簡單的以成績的好壞評斷一個學生。教育者應不單單是發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，更應當及時發(fā)現(xiàn)學生的缺點，并著力將之轉化為優(yōu)點，讓每一名學生都能成為夜空中繁星閃耀的一顆明星。

（四）教師應多用贊美和鼓勵，少用批評和懲罰。人無完人，孰能無過。針對學生學習生活過程中出現(xiàn)的各種問題和不良現(xiàn)象，教師的教育應排除情緒干擾，杜絕偏激單純的懲罰，而應當用適當?shù)呐u引導學生改正上進；對于學生身上突出的優(yōu)點和成績，教師應予以適度的贊美和鼓勵，讓學生明白自己是一個對他人對社會有價值的人，從而培養(yǎng)出自己的自信。在適度批評和贊美的基礎上，教師還應多多鼓勵學生。學習和成長的過程從來不是一帆風順的，難免遇到困難和阻礙，讓學生正視困難，保持一個良好的心態(tài)，逐步形成使命感、責任感，成為一名真正的社會人。

（五）教師在和學生的溝通過程中應做到因人而異，形式多樣。教師教育學生，應首先做到知識淵博、品行端正。學生往往將教師視為長者和引領者，他們世界觀、人生觀、價值觀的形成往往是從教師身上獲取的。因而教師應在師生溝通中切實履行引導者的角色，應做到杜絕一言堂，避免一鍋端，應尊重差異，分層對待，因人而異，因材施教，隨機應對教育教學過程中出現(xiàn)的各種問題[3]。

三、結束語

師生有效溝通的開展，將有力地促進教育教學各項工作的順利開展。筆者的教育教學工作之路將漫長而艱巨，與學生的溝通將無處不在、無時不有，因此更應當擔負起傳道授業(yè)解惑的職責，將師生間存在的各種矛盾沖突和問題通過有效地溝通和解決，促進學生心理健康和全面發(fā)展，同時推進個人職業(yè)生涯的順利進行。

參考文獻：

[1]葛金蓮.淺談師生實現(xiàn)有效溝通的方法[J].教師教育，2015，17.

[2]劉青.淺談師生之間有效溝通的幾點策略[J].現(xiàn)代交際，2015，7.

[3]曹紅梅.淺談在學生教育管理中師生進行有效溝通的策略[J].教學與管理，2016，1.