基于性別視角的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度調(diào)查研究

李藝恬 周瑩瑩 張丹

摘 要：本文基于性別差異視角，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、活動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息獲取，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容等方面分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況，分析存在的問題，進(jìn)而提出對策建議。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；性別差異

當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)壓力大，創(chuàng)新思維薄弱，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以在一定程度上緩解就業(yè)壓力。由于男女的生理構(gòu)造不同，會(huì)產(chǎn)生思想差異，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)造成不同影響。因此，本文通過編制問卷從性別視角，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、活動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息獲取，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容等方面進(jìn)行調(diào)查分析，旨在為提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度提供參考。

一、研究方法與被調(diào)查對象的基本情況

本文主要采用問卷調(diào)查方法，問卷分為兩個(gè)部分，第一部分為調(diào)查對象的基本情況，第二部分為學(xué)生滿意度的量表。共發(fā)放且回收了667份調(diào)查問卷，有效回收率100%。

以寧波六所院校的在校學(xué)生為調(diào)查對象，被調(diào)查者中，女生所占比例58%，男生所占比例42%。89%左右的學(xué)生都沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，也有將近82%左右的學(xué)生沒有家族創(chuàng)業(yè)的背景。

二、基于性別視角的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度調(diào)查分析

（一）不同性別的學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程活動(dòng)的滿意度分析

當(dāng)問到學(xué)生對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程活動(dòng)的滿意度時(shí)，大部分（46.4%）的男生都感覺一般，稍少部分（32.01%）的男生感覺滿意，只有極少部分（1.8%）的男生非常不滿意；而女生大部分（60.15%）對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程活動(dòng)感覺滿意，也只有極少部分（1.29%）的女生非常不滿意。從整體上來看男生女生對學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程活動(dòng)的滿意度都比較一般。

（二）不同性別的學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息獲取滿意度分析

當(dāng)被問學(xué)生對獲取信息的渠道的滿意度時(shí)，大部分（45.53%）的男生覺得獲取信息的渠道很一般，只有極少（2.88%）的男生會(huì)覺得非常不滿意；對于女生來說，大部分（55.01%）的女生對于獲取信息的渠道感覺一般，極少部分（1.29%）的女生覺得非常不滿意。這表明男生在獲取信息的渠道方面比女生多，獲取的信息對自身比較有用，那么滿意度會(huì)稍微比女生高，反之亦然。

（三）不同性別的學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力分析

當(dāng)被問學(xué)生對所在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力時(shí)，大多數(shù)（42%）的男生和女生感覺一般，只有少部分（1%）的男生和女生感覺到非常不滿意。但是單從一般的滿意度方面來看，女生的一般滿意度所占的比例比男生一般滿意度的比例高，說明女生在對自己學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力方面沒有特別要求。

（四）不同性別對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的滿意度分析

當(dāng)被問學(xué)生對所在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的滿意度時(shí)，大多數(shù)（41.73%）的男生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的老師感到滿意，只有極少部分（1.8%）的男生會(huì)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師非常不滿意。對于女生而言，大部分（47.56%）的女生覺得老師一般，只有極少部分（1.8%）的女生非常不滿意。

（五）不同性別的學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的滿意度分析

當(dāng)被問學(xué)生對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容時(shí)，大部分男生都覺得一般或者滿意，且數(shù)值都比較相近，基本都在40%左右，只有極少（1%）的男生非常不滿意。但是對于女生而言，大部分（52%）的女生感覺內(nèi)容很一般，少部分（37%）的女生覺得內(nèi)容還是比較滿意的，和男生一樣，也只有極少部分的女生覺得非常不滿意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的內(nèi)容。女生對于課程的內(nèi)容方面可能要求會(huì)比男生高一些，以至于在滿意方面略少于男生所占的比例。

三、對策及建議

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，筆者從政府、高校、個(gè)人三方面提出以下建議：

（一）健全政府與高校的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，貫徹落實(shí)鼓勵(lì)優(yōu)惠政策

高校在完善自身的同時(shí)，應(yīng)與政府建立健全的協(xié)同保障機(jī)制加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化環(huán)境。高校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)理想，使大學(xué)生擺脫“穩(wěn)定”的束縛。

（二）高校應(yīng)增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師，多引入具有這方面教育知識的老資格教師

根據(jù)調(diào)查結(jié)果我們可以看出來學(xué)生對自己所在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量方面的滿意度較為一般，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程滿意度也比較一般，于是在高校方面我們建議多引入具有這方面教育知識的老資格教師。

（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度，拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的信息渠道

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度應(yīng)該得到各大高校的重視。目前學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識不深，了解也不多，因此面對這樣的問題，高校應(yīng)當(dāng)改善一下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情。同時(shí)要拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的信息渠道，從成功高校學(xué)習(xí)相關(guān)知識，進(jìn)行改革。

（四）個(gè)人要積極響應(yīng)國家的號召，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校里的每位大學(xué)生，應(yīng)該有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，積極主動(dòng)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，吸取著方面的知識。具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)理想，擺脫“穩(wěn)定”的束縛。

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作者簡介：李藝恬（1998—），女，學(xué)生。

周瑩瑩（1976—），女，副教授，主要研究方向：創(chuàng)新管理和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

張丹（1982—），女，思政輔導(dǎo)員。