論高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索

舒江潔

【摘要】關(guān)于現(xiàn)代高中物理基本理論的學(xué)習(xí)、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究都是現(xiàn)代高中物理教學(xué)需要探究的部分。然而，關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)的教學(xué)方案很少，需要進(jìn)一步的研究。為了制定物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略和措施，學(xué)生學(xué)習(xí)的想法和態(tài)度的信息研究是現(xiàn)代教育改革更新必不可少的。本文確定物理實(shí)驗(yàn)成分的理解和學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，以及它們對(duì)其改革過(guò)后的作用。學(xué)生們理解物理問(wèn)題、老師的老式觀點(diǎn)、更新的想法，是的現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中物理實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目有關(guān)需要研究的地方。本文從實(shí)驗(yàn)在促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的重要性以及物理實(shí)驗(yàn)的作用做了一定的探究，為教學(xué)體系的改革更新做出了一定的參考。

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；探索

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0105-02

在新的高中課程教學(xué)改革過(guò)程中，已經(jīng)提出了物理實(shí)驗(yàn)的方案來(lái)改進(jìn)共同的物理教學(xué)。教學(xué)改革研究了物理實(shí)驗(yàn)對(duì)高中物理學(xué)業(yè)成績(jī)的影響，包括了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究和案例研究部分。實(shí)驗(yàn)研究的目的在于確定提出物理實(shí)驗(yàn)和表示的有效性，并在學(xué)生物理學(xué)的學(xué)習(xí)理解中提出物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。案例研究是為了研究物理實(shí)驗(yàn)的意義對(duì)調(diào)查教師和教授在學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)的有效性的影響。學(xué)生們準(zhǔn)備的教學(xué)主題的物理實(shí)驗(yàn)，以課程概念形式呈現(xiàn)。

一、實(shí)驗(yàn)在促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的重要性

分析的結(jié)果表明，結(jié)合學(xué)生努力和教師引導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果在物理實(shí)驗(yàn)的形式中呈現(xiàn)。這一結(jié)合對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)成績(jī)的影響是通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試來(lái)衡量的。因此，利用物理實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。教師在傳授學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)的有效性的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師是有目的的，教學(xué)過(guò)程中物理實(shí)驗(yàn)在整體觀、學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、思維成長(zhǎng)和若干次要的范疇下起到了非常好的教學(xué)應(yīng)用效果。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于物理學(xué)的作用與探索

（一）促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理的本質(zhì)是指在物理課上學(xué)習(xí)程序性技能的重要性。物理知識(shí)通常抽象難以理解，需要根據(jù)與社會(huì)環(huán)境的明顯聯(lián)系來(lái)引入更新的概念?，F(xiàn)代物理概念在我們生活有著很大的影響。物理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)模型是大多數(shù)日常使用的新技術(shù)的基礎(chǔ)，如材料科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展，或者一些工具。因此，學(xué)生們可能對(duì)周圍事物背后的現(xiàn)代物理學(xué)感興趣。正是由于這種接觸，學(xué)生才能對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)有了初步的概念，當(dāng)然這些物理知識(shí)也可能來(lái)自于媒體、文學(xué)或電影。這在物理實(shí)驗(yàn)課堂上激發(fā)了學(xué)生一些關(guān)于知識(shí)和原理上的研究。

（二）結(jié)合課本知識(shí)，探索知識(shí)原理

在不同的中學(xué)階段，物理和化學(xué)課程圍繞著與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用有關(guān)的主題。運(yùn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)，宏觀力，能量和功，重力和電場(chǎng)，原子，元素，分子，化學(xué)鍵，物質(zhì)屬性等等，都是試圖發(fā)展關(guān)于物質(zhì)的基本成分及其相互作用的第一個(gè)概念的概念。其中一些概念通常是用物理的歷史來(lái)介紹的，教授不同的模型，這些模型在物理和技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)被修改和改變。這一方法使學(xué)生了解物理的本質(zhì)，并將物理進(jìn)步所采取的步驟置于背景之中。

中學(xué)水平的目標(biāo)不可能是對(duì)所有復(fù)雜的新物理概念的深入理解，而是介紹其中的一些。引入物理本質(zhì)的所有概念，并將概念與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。物理的本質(zhì)是指在物理課上學(xué)習(xí)程序性技能的重要性，在物理教育中發(fā)展的許多程序性技巧中，有一個(gè)假設(shè)或模型構(gòu)建。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)與課本知識(shí)的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高以及基礎(chǔ)知識(shí)的加深都有很大的作用。

（三）鍛煉學(xué)生自主探索能力，發(fā)揮自由想象能力

當(dāng)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，把生活當(dāng)中的實(shí)際例子結(jié)合到物理的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中去，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)得到改善。物理學(xué)在過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的產(chǎn)生了巨大的壓力，需要學(xué)生擁有足夠的空間想象思維能力，并且要對(duì)物質(zhì)基礎(chǔ)動(dòng)力學(xué)的理論圖景有足夠的認(rèn)識(shí)。因此，在新課程改革過(guò)程當(dāng)中，關(guān)于學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和學(xué)術(shù)內(nèi)容交流應(yīng)該不斷增強(qiáng)。在課程改革的不斷研究中，學(xué)生在不斷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度得到了提高。在物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生在探索中有新的物理思想，對(duì)物理知識(shí)概念表現(xiàn)出極大的興趣。物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和空間想象創(chuàng)新能力將成為課程的一部分。

三、結(jié)束語(yǔ)

在本文中，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)學(xué)習(xí)的相互作用的水平進(jìn)行了理解，根據(jù)這一探究顯示了該方面的最新觀點(diǎn)。學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)在來(lái)自課程改革過(guò)后的教學(xué)模式出現(xiàn)了水平提升的現(xiàn)象，這意味著學(xué)生們對(duì)概念理解層次更深了。研究結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)非常感興趣，他們對(duì)這個(gè)課程的改進(jìn)感到好奇。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略在學(xué)習(xí)過(guò)程中整合新概念非常具有必要性，物理學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的影響，這種必要性更是得到了加強(qiáng)。物理實(shí)驗(yàn)作為的一種新的課程體系，通過(guò)實(shí)施實(shí)施，極大地促進(jìn)了理解和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

參考文獻(xiàn)

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