大學(xué)生寢室人際關(guān)系障礙的合理應(yīng)對(duì)研究

摘 要：大學(xué)校園作為一個(gè)“小社會(huì)”，大部分學(xué)生都是初次自主生活，這就導(dǎo)致了寢室人際關(guān)系障礙不斷發(fā)生，寢室矛盾現(xiàn)象非常嚴(yán)重?；诖耍疚尼槍?duì)當(dāng)今大學(xué)生人際關(guān)系障礙，提出相應(yīng)的解決策略，旨在營造良好、和諧的寢室環(huán)境。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生寢室；人際關(guān)系；障礙；應(yīng)對(duì)策略

引言

對(duì)于大學(xué)生來說，寢室關(guān)系是大學(xué)生最為重要的人際關(guān)系，大學(xué)生寢室可以說是學(xué)生人生中的“第一社會(huì)”“第二家庭”“第三課堂”，可見大學(xué)寢室人際關(guān)系也是十分復(fù)雜的。大學(xué)生寢室人際關(guān)系會(huì)直接影響大學(xué)生在校的幸福感以及心理健康。從目前大學(xué)生寢室人際關(guān)系來看，寢室關(guān)系障礙問題層出不窮，特別是低年級(jí)的大學(xué)生人際關(guān)系困擾十分嚴(yán)重，甚至很多學(xué)生破口大罵、大打出手，以至于走向犯罪的道路。

1、大學(xué)生寢室人際關(guān)系障礙

1.1寢室交際冷淡

當(dāng)今的大學(xué)生都是90后，作為新興人類，可以說是“網(wǎng)絡(luò)的孩子”，而交際冷淡障礙就是網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的結(jié)果。在信息時(shí)代下，大學(xué)生寢室?guī)缀趺咳艘慌_(tái)筆記本電腦、一部智能手機(jī)，并且寢室可以安裝寬帶和無線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生也將更多的時(shí)間留給了網(wǎng)絡(luò)，這就導(dǎo)致交流變少，網(wǎng)絡(luò)成為了交際障礙，交際冷淡障礙也是最為常見的障礙。

1.2金錢決定感情

當(dāng)今大學(xué)生寢室人際關(guān)系雖然將“感情”掛在嘴邊，但也是建立在了金錢之上，真實(shí)的情感弱化嚴(yán)重，金錢化因素越來越強(qiáng)，這也是當(dāng)今高校寢室人際關(guān)系中的一大特征。很多學(xué)生為了有更好的人緣，往往不惜金錢邀請(qǐng)吃飯、喝酒、唱K，甚至一些家庭環(huán)境不太好的學(xué)生也要硬著頭皮請(qǐng)室友吃飯，這似乎已經(jīng)成為了一種“規(guī)矩”。出現(xiàn)金錢化人際障礙主要是與90后的生活觀念有關(guān)，當(dāng)然也受到了社會(huì)中“人情消費(fèi)”的理念影響。

1.3性格極端化，自控力差

當(dāng)代大學(xué)生由于個(gè)性化非常強(qiáng)，再加上大部分學(xué)生都是獨(dú)生子，所以性格往往極端，言談舉止雖然沒有問題，一旦觸碰底線往往會(huì)做出一些極端的事情。如果寢室關(guān)系出現(xiàn)了障礙時(shí)，要么選擇逃避、要么“以其人之道還治其人之身”，往往會(huì)出現(xiàn)一些過分舉動(dòng)，如你影響了我正常休息，那我也在你睡覺時(shí)弄很大動(dòng)靜，這樣往往會(huì)大打出手，甚至出現(xiàn)謀殺等案件，網(wǎng)絡(luò)上也流傳了“感謝室友不殺之恩”的段子，可見寢室惡性事件頻率之高。從男女大學(xué)生寢室障礙上分析，女生寢室矛盾較為多見，但后果不嚴(yán)重；男生寢室矛盾相對(duì)較少，但后果比較嚴(yán)重，矛盾多是和生活、學(xué)習(xí)、戀愛有關(guān)，很多事故都是由小事演變而來的，如果矛盾激化，大學(xué)生往往難以冷靜處理，而事后也會(huì)出現(xiàn)后悔后怕等情況。

2、解決大學(xué)生寢室人際關(guān)系障礙的應(yīng)對(duì)方法

2.1優(yōu)化人員組合、構(gòu)建寢室文化

對(duì)于大學(xué)生分配寢室來說，往往存在著一定的隨機(jī)性。系統(tǒng)論表明，如果系統(tǒng)內(nèi)分散的有機(jī)部分組合到一起，就會(huì)大大提高整體的有關(guān)功能，也就是組合功能大于有機(jī)部分之和功能，即1+1>2。所以，為了能夠更大的發(fā)揮整體功能，需要在公寓化管理模式下進(jìn)行人員組合優(yōu)化，一方面需要實(shí)現(xiàn)公寓化管理模式，另一方面也要進(jìn)行適時(shí)參與，結(jié)合地域、年級(jí)、性格、專業(yè)、個(gè)人選擇等進(jìn)行寢室組合優(yōu)化。同時(shí)，文化作為加強(qiáng)向心力的重要渠道，這就需要進(jìn)一步加強(qiáng)寢室文化建設(shè)工作，很多惡意事件往往都是由于風(fēng)氣不好引起的，例如可以開展一些“寢室文化秀”“寢室小組比賽”等活動(dòng)，不斷提高寢室人員的凝聚力。當(dāng)然，文化建設(shè)工作除了學(xué)生管理人員參與，也需要整棟樓學(xué)生的參與，這樣所構(gòu)建的文化才更具說服力。

2.2構(gòu)建心理咨詢體系、健全學(xué)生人格

對(duì)于高校來說，很多高校普遍都會(huì)設(shè)立專門的心理咨詢中心，但只是隸屬于學(xué)校某個(gè)部門，在高校學(xué)生公寓沒有設(shè)置流動(dòng)心理咨詢類機(jī)構(gòu)，這就需要構(gòu)建完善的大學(xué)生心理咨詢體系，讓大學(xué)生日常生活中就會(huì)接觸到心理咨詢，加強(qiáng)大學(xué)生的日常引導(dǎo)，這樣學(xué)生在遇到寢室人際障礙時(shí)，可以直接詢問心理教師，尋求心理教師的幫助。通過該種方法，除了給學(xué)生提供一條傾訴、釋放壓力的渠道，同時(shí)也能夠在教師的幫助下，糾正自身原本錯(cuò)誤或偏激的認(rèn)識(shí)，間接起到了思政教育作用。特別是在遇到寢室惡意事件時(shí)，可以避免惡意事件進(jìn)一步惡化，減少惡性事件的發(fā)生頻率。

2.3引入體驗(yàn)式人際關(guān)系教育

體驗(yàn)式人際關(guān)系關(guān)系教育就是在人際健康心理教育基礎(chǔ)上，以人際理論作為指導(dǎo)，并有目的性的創(chuàng)設(shè)人際情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過角色扮演的方法來領(lǐng)悟知識(shí)，且在實(shí)際寢室生活中進(jìn)行實(shí)踐證明。通過體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生們積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，掌握社交技巧，這將有助于幫助學(xué)生在寢室中樹立良好的人際關(guān)系，也能夠避免產(chǎn)生過多的沖突。這就需要發(fā)揮理咨詢教師、輔導(dǎo)員的積極作用，可以精準(zhǔn)的掌握寢室人際關(guān)系狀況，可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)寢室人際關(guān)系障礙，提高障礙處理的時(shí)效性，時(shí)刻做好體驗(yàn)式人際關(guān)系教育工作。

2.4培養(yǎng)學(xué)生正確的人際價(jià)值觀

受到網(wǎng)絡(luò)影響，除了學(xué)生睡眠時(shí)間，大學(xué)生平均要在寢室停留5小時(shí)以上，長時(shí)間的接觸難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，寢室人際關(guān)系障礙不可避免。而人際關(guān)系價(jià)值觀直接影響學(xué)生的交往動(dòng)機(jī)與態(tài)度，好的的人際價(jià)值觀可以一直維持良好的社交關(guān)系。培養(yǎng)人際關(guān)系價(jià)值觀需要潛移默化的影響，需要輔導(dǎo)員、教師時(shí)刻提醒學(xué)生如何構(gòu)建良好寢室關(guān)系，避免耍小心眼、小心思，這樣無法構(gòu)建良好的人際價(jià)值觀和好的人緣。所以構(gòu)建良好的人際價(jià)值觀是構(gòu)建大學(xué)生寢室良好關(guān)系的關(guān)鍵。當(dāng)然，為了避免意外事故發(fā)生需要構(gòu)建危機(jī)事件處理應(yīng)急機(jī)制，在各個(gè)樓層安裝監(jiān)控，并由寢室管理人員24小時(shí)輪班監(jiān)管，構(gòu)建完善的寢室危機(jī)事件處理機(jī)制，這樣才能夠做到“事前預(yù)警、事中干預(yù)、事后總結(jié)”，確定學(xué)生寢室日后管理方向。

結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)今大學(xué)生寢室人際關(guān)系障礙問題十分嚴(yán)重，嚴(yán)重影響寢室人際關(guān)系的和諧性，甚至對(duì)整個(gè)學(xué)校聲譽(yù)造成影響?；诖?，針對(duì)現(xiàn)存大學(xué)生寢室交際障礙，需要加強(qiáng)人員優(yōu)化、構(gòu)建文化、加強(qiáng)人際教育、構(gòu)建咨詢體系、培養(yǎng)人際價(jià)值觀等，這樣才能夠?yàn)榇髮W(xué)生構(gòu)建和諧的寢室關(guān)系。

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作者簡介

何玉勤，1978年 女，籍貫：江蘇省昆山市人，職稱：助教。民族：漢，學(xué)歷：本科。

（作者單位：昆山登云科技職業(yè)學(xué)院）