中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)課程體系研究

劉欣達(dá)

摘 要：隨著物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)方向的專(zhuān)業(yè)人才越來(lái)越被市場(chǎng)所重視，由于物聯(lián)網(wǎng)屬于一個(gè)新興的且綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，具有內(nèi)容多元化和缺少層次性的特點(diǎn)，因此本專(zhuān)業(yè)的課程體系還有待我們?nèi)ド钊胩骄?。本文結(jié)合了中醫(yī)藥院校的特點(diǎn)對(duì)中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校;物聯(lián)網(wǎng);課程體系研究

一、研究概述

物聯(lián)網(wǎng)（Internet of Things，IoT）是目前最新一代的信息技術(shù)，它的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)物理設(shè)備的使用管理方法，將所有物品通過(guò)信息傳感設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，讓人們可以隨時(shí)隨地對(duì)任何物品進(jìn)行監(jiān)控和管理，它是繼計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的又一次歷史性的變革。

高校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，因此越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)本科專(zhuān)業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)作為一門(mén)新興學(xué)科涉及了計(jì)算機(jī)、電子信息技術(shù)和無(wú)線通信等多門(mén)學(xué)科，內(nèi)容非常的寬泛，容易造成學(xué)生什么都懂卻什么都不精的局面。由于物聯(lián)網(wǎng)偏重于工程應(yīng)用，因此本文結(jié)合中醫(yī)藥院校的特點(diǎn)，基于中醫(yī)藥行業(yè)的應(yīng)用來(lái)探討物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)課程體系研究，專(zhuān)門(mén)為中醫(yī)藥行業(yè)輸送物聯(lián)網(wǎng)的人才，更有利于學(xué)生就業(yè)，讓學(xué)生的培養(yǎng)方向往中醫(yī)藥行業(yè)聚焦，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多中醫(yī)藥方向的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才。

二、中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)課程體系結(jié)構(gòu)

（一）中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)知識(shí)體系分析

物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)綜合性的學(xué)科，由許多分支學(xué)科組成，尚未形成較成熟的理論體系，因此對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行知識(shí)體系的分析尤為重要。作為中醫(yī)藥院校的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，所在學(xué)校有著較強(qiáng)的中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)背景，利用學(xué)校最強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的背景可以有更多面向智能醫(yī)療行業(yè)的優(yōu)勢(shì)。因此在中醫(yī)藥院校的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)首先應(yīng)當(dāng)掌握一定中醫(yī)藥學(xué)和生物醫(yī)學(xué)的基本理論和知識(shí)。其次物聯(lián)網(wǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)該按照一個(gè)明確的知識(shí)框架去學(xué)習(xí)，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)框架包括四個(gè)層面：傳輸層、感知層、處理層和應(yīng)用層。其中傳輸層主要是無(wú)線通信、無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信等技術(shù);感知層主要是傳感器、圖像的采集和識(shí)別等物聯(lián)網(wǎng)的感知技術(shù);處理層包括數(shù)據(jù)庫(kù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)據(jù)處理技術(shù);應(yīng)用層就涉及到了物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用，如智能醫(yī)療、智能家居等物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

（二）中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置

中醫(yī)藥院校的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)是掌握計(jì)算機(jī)、電子信息技術(shù)和無(wú)線通信等學(xué)科，同時(shí)也應(yīng)增加中醫(yī)藥相關(guān)的基本知識(shí)。專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置主要分為：公共基礎(chǔ)部分、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)部分、專(zhuān)業(yè)必修部分、專(zhuān)業(yè)選修部分和中醫(yī)藥學(xué)部分。

公共基礎(chǔ)課是本科生課程體系當(dāng)中最需要掌握的基礎(chǔ)部分，包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)、體育、大學(xué)生心理健康、馬克思主義基本原理、中國(guó)近代史綱要等全校的公共課程。另外也包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等工科需要掌握的基礎(chǔ)課程。

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課是大學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)，主要課程應(yīng)該有：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)與積分變換、單片機(jī)、微機(jī)原理、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、數(shù)字電路、模擬電路、電子設(shè)計(jì)、普通物理學(xué)等。

專(zhuān)業(yè)必修部分是建立在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之上的，并能充分體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的核心內(nèi)容，主要包括了無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)原理、移動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)、嵌入式開(kāi)發(fā)技術(shù)、RFID與智能卡技術(shù)、操作系統(tǒng)原理、無(wú)線通信技術(shù)等。

專(zhuān)業(yè)選修課是在專(zhuān)業(yè)必修課的基礎(chǔ)上添加的更進(jìn)一步前沿知識(shí)或更為具體的工程應(yīng)用，有助于學(xué)生根據(jù)自身的情況去培養(yǎng)自己的興趣，如：物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、物聯(lián)網(wǎng)中間件設(shè)計(jì)、云計(jì)算技術(shù)、數(shù)字醫(yī)學(xué)圖像、物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全與互聯(lián)技術(shù)、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等。

中醫(yī)藥學(xué)部分是根據(jù)我們中醫(yī)藥院校推出的特色課程，有助于學(xué)生在智能醫(yī)療行業(yè)中更有競(jìng)爭(zhēng)力，可開(kāi)設(shè)的課程如：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)（中基、中診）、生物醫(yī)學(xué)數(shù)字信號(hào)處理、醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、醫(yī)療儀器原理、現(xiàn)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論等。

三、中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)有一個(gè)升華加深對(duì)理論知識(shí)的理解，它和教學(xué)課程是同等重要的。實(shí)驗(yàn)室主要分為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、生物醫(yī)學(xué)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室主要進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全與互聯(lián)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要進(jìn)行數(shù)模電課程實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)和電子設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)，需配備數(shù)模電實(shí)驗(yàn)箱、數(shù)字示波器和計(jì)算機(jī)電路仿真軟件等軟硬件設(shè)備。物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要用于實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程的應(yīng)用，其中涉及到完成一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)工程所需的傳感器、單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)、無(wú)線通信設(shè)備等。生物醫(yī)學(xué)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室主要針對(duì)醫(yī)學(xué)電子儀器綜合實(shí)驗(yàn)箱等設(shè)備，如心電、脈搏、血壓監(jiān)測(cè)，除此之外還可配備數(shù)模/模數(shù)轉(zhuǎn)換器和信號(hào)采集器等，讓實(shí)驗(yàn)效果更加直觀。

物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)剛剛新起的專(zhuān)業(yè)，未來(lái)會(huì)有非常廣闊的前程，但由于它綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)容易讓學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)寬泛又雜亂的感覺(jué)，我們可以依托中醫(yī)藥院校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科將物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)與中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)融合，使學(xué)生基于中醫(yī)藥行業(yè)應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在智能醫(yī)療行業(yè)脫穎而出。目前有許多院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了偏重于醫(yī)療方面的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，但在課程體系方面并沒(méi)有形成一個(gè)成熟的課程體系，仍然存在許多需要探索的地方，爭(zhēng)取在未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展中為國(guó)家培養(yǎng)出更多物聯(lián)網(wǎng)方面的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃東軍.新工科語(yǔ)境下物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2018（03）：68-72.

[2]周瑞東，丁鵬，王世元.新形勢(shì)下高校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（13）：28-29+39.

[3]鄒曉兵，肖麗，李宗劍，廖傳麗.應(yīng)用型高校的物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)研究[J].電子世界，2018（16）：32-33.