論貴溪二中留守中學(xué)生青春期心理現(xiàn)狀原因分析及應(yīng)對策略

梅曉霞

摘要：初中生正處在青春發(fā)育高峰期，生理變化明顯；心理上仍處在半成熟、半幼稚之間，有很多的矛盾心理。如果矛盾不及時消除，會給中學(xué)生的健康成長帶來不良影響。特別是遠離親人，開始嘗試獨立生活的留守學(xué)生，在“三觀”形成的重要時期，更需要科學(xué)合理的引導(dǎo)。通過長期調(diào)查、觀察，將獲得的大量信息進行分析探討，試圖給出最佳助人自助策略，讓每位留守中學(xué)生充實愉悅度過青春期！

關(guān)鍵詞：留守中學(xué)生；青春期；心理健康量表；心理輔導(dǎo)

初中生正處在青春發(fā)育高峰期，生理變化明顯；心理上仍處在半成熟、半幼稚之間，有很多的矛盾心理。如果矛盾不及時消除，會給中學(xué)生的健康成長帶來不良影響。特別是遠離親人，開始嘗試獨立生活的留守學(xué)生，在“三觀”形成的重要時期，更需要科學(xué)合理的引導(dǎo)。為了準(zhǔn)確及時掌握學(xué)生情況，專門在入學(xué)之初收集了學(xué)生基本情況，每個學(xué)期還讓學(xué)生做了生活學(xué)業(yè)調(diào)查問卷與心理健康測試，對于普遍存在的問題作了專題講解、釋疑，個別問題則是個別輔導(dǎo)。通過長期調(diào)查、觀察與實踐，獲得如下信息。

我校主校區(qū)目前有住宿班級九個，七八九年級各三個。學(xué)生全都是00后群體，大部分家里都有兄弟姐妹，獨生子女的情況很少，他們的父母或者父親長期在外地打工以提高家庭生活水平。

在學(xué)習(xí)方面，無論是課堂紀(jì)律還是課后練習(xí)，表現(xiàn)都還不錯。課堂紀(jì)律能做到安安靜靜，連非中考科目也能做到。少數(shù)同學(xué)上課發(fā)言積極，能大大方方上講臺分享。有相當(dāng)部分同學(xué)不是不想而是不敢，經(jīng)過鼓勵，激勵其發(fā)言或是上臺的同學(xué)，有過一次嘗試后，變得積極主動了很多。作業(yè)書寫工整的多，不潔的少。隨著科目逐漸增多，難度的加深，考試的頻繁，八九年級的學(xué)生較之于七年級時要沉靜得多。當(dāng)然學(xué)習(xí)壓力感一直伴隨在求學(xué)過程中，特別是在九年級。

在人際關(guān)系方面，學(xué)生以同寢室同學(xué)交往為主，異性之間的相處由七年級的疏遠，到八九級則回歸“正?！薄熒P(guān)系中，老師的態(tài)度，特別是班主任的態(tài)度，對學(xué)生的影響很大。親子間主要是溝通的機會缺乏顯得生疏。通過了解長輩們的成長經(jīng)歷，生命之初母親艱辛付出，現(xiàn)實生活的激烈競爭，能讓學(xué)生由感而發(fā)，理性思考，理解父母與老師的良苦用心，激勵他們寫出“對不起，謝謝，愛”這樣的話語，嘗試表達出內(nèi)心的感恩。

在文體活動方面，學(xué)生們團結(jié)互助，但力不從心。學(xué)生的文藝愛好的多，但有過專業(yè)培訓(xùn)的少，登臺的機會就更少了，在校級的活動中表現(xiàn)不突出。

在違規(guī)違紀(jì)方面，打架、偷盜、早戀、離家出走比較典型，違紀(jì)時間與年級和季節(jié)有關(guān)聯(lián)。八年級違紀(jì)的次數(shù)較多，每年的上半年比下半年的次數(shù)又多些。

個性的形成與先天、后天因素有關(guān)系，特別是后天環(huán)境與教育的影響。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、情緒情感和適應(yīng)能力方面，留守學(xué)生的困擾與走讀的學(xué)生有很多相似之處，外在的行為表現(xiàn)也并無太多出格的地方。所以對于留守學(xué)生的引導(dǎo)，應(yīng)該遵循青少年成長的一般規(guī)律，即在良好關(guān)系的構(gòu)建，生活習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)業(yè)壓力的調(diào)節(jié)，不良情緒的渲泄，人生理想的樹立，社會責(zé)任的肩負等方面作出合理引導(dǎo)。當(dāng)然“留守”二字透露出的生活無奈，親情疏離，則需要更多的關(guān)懷與鼓勵來慰藉，而這既是缺憾，也是激勵。打工不易，親子分離，面對現(xiàn)實，要改變命運，就更要學(xué)好知識，奮發(fā)圖強，而這是留守狀態(tài)本身帶給學(xué)生們的原動力。積極發(fā)掘留守狀態(tài)的有利因素，因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之以理，培養(yǎng)留守學(xué)生的“自尊，自立，自強與自信”。

就食宿環(huán)境而言，安全舒適是第一。我?；A(chǔ)設(shè)施完備，管理制度細化，為營造良好的生活環(huán)境提供了優(yōu)越的客觀條件，而維持和珍惜則需要調(diào)動學(xué)生們的主人翁意識。通過寢室美化比賽，衛(wèi)生紀(jì)律先進評比來督促學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。另外還有食堂菜譜的調(diào)查問卷讓學(xué)生選擇菜譜，真正做到“民以食為天，食以民為先”。就餐時電視機播報新聞，讓學(xué)生了解時事，不與社會“脫節(jié)”。

就教室環(huán)境來看，“凈和靜”是必須。教室是學(xué)習(xí)知識的主要場所，也是學(xué)生呆的時間最長的地方，所以干凈與安靜是必須的。如何讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律要求呢？班規(guī)的制定與執(zhí)行全程由學(xué)生主導(dǎo)，班主任則只是引導(dǎo)，必要時還可請每位學(xué)生在班級公約后簽名。黑板報，圖書柜，多媒體，衛(wèi)生紀(jì)律等讓學(xué)生們負責(zé)管理，增強他們的主人公意識。

就活動環(huán)境而言，安全豐富是基本?！吧幌?，運動不止”。在身體發(fā)育的重要時期，鼓勵學(xué)生們參加戶外活動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。通過體育比賽活動，體育課程讓大家了解運動設(shè)施的使用方法，以及簡單的防護措施，在安全的前提下盡可能的揮灑青春的汗水。文藝活動多在五月份進行，可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，避免季節(jié)更替帶來的燥動。

就心理輔導(dǎo)而言，及時有效是目標(biāo)。開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，開展各種形式的活動體驗，觀看勵志影片，還有話題辯論，多讓學(xué)生了解到心態(tài)調(diào)節(jié)的方法，“助人自助”。當(dāng)然課堂作業(yè)，知心信箱和心理測試都可以讓老師了解學(xué)生更多的心里想法，給予有效的心理輔導(dǎo)。

另外就是留守學(xué)生重情重義，對室友，對老師，對班級的依戀感很強。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不良行為或是情緒時，可以借助人際關(guān)系的力量，化解危機，調(diào)整情緒。給予學(xué)生大人般的尊重，小孩般的呵護！再就是多開展競爭性的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生們的團結(jié)協(xié)作，提高集體榮譽感，提升自信心。同時，老師間的活動互動也可以熏陶學(xué)生，增強師生間的理解。親其師才信其教嘛！

人是環(huán)境的產(chǎn)物。不可否認(rèn)過去十多年的生活環(huán)境對留守學(xué)生個性的影響，但是對于中學(xué)寄校生活而言，一個相對安全穩(wěn)定而又嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生成長來說，也有潛移默化的作用，特別是在認(rèn)識自我，形成“三觀”的青春期。默默耕耘，靜等花開，愿留守學(xué)生充實平安度過這三年！