最小的主任

張書民 安笑女

摘 要：做好班主任，應(yīng)增進師生情感，加強班委、班風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：師生情感；班風(fēng)建設(shè)；發(fā)揮正能量

曾經(jīng)幾次聽過這樣的話：作為一名教師，如果沒有班主任工作經(jīng)歷，那么他的教育生涯是不完善的。我深表認(rèn)同。班主任，占著主任的名，卻沒有主任的權(quán)，是學(xué)校里最小的主任，也是經(jīng)常參加會議的主任。正因為前面帶了個“班”字，就強調(diào)了自己肩負(fù)的責(zé)任，管理班級，教育學(xué)生，協(xié)調(diào)科任教師，抓好班級教學(xué)。

班不好帶，尤其是在當(dāng)今社會，學(xué)生受家庭、社會等方面帶來的負(fù)面影響，讓班主任在班級管理上頭疼。那么，如何有效地搞好班級管理工作，使班級形成良好的班風(fēng)，我作了以下幾點嘗試。

一、增進師生情感的重要性

班主任的工作是愛的工作，班主任的工作是情的工作。這愛這情，不僅僅是給學(xué)生以贊美，送學(xué)生以微笑，而是心與心的相接，情與情的交流?？仗摰馁澝朗谴蹬酰鲎鞯奈⑿κ锹樽?。對于剛進入初中的中學(xué)生，一切新鮮而又陌生，尤其是一部分初次離家住校的學(xué)生，離開了父母，與同學(xué)一起住進學(xué)校宿舍。開始是興奮的，終于離開了父母的說教。三天過后就有了想家的念頭。這就需要班主任及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，與學(xué)生交朋友，和他們談心，談師生情，談同學(xué)情，消除或減弱他們想家的念頭。在就寢前，面對初一新生，我都會去看看他們，洗漱了沒有，缺了什么東西，像家長一樣安排他們睡覺休息，避免因為一個人半夜哭著想家而影響其他人。與學(xué)生心靈的溝通，不僅可以消除學(xué)生對家的思念，更能深入地了解學(xué)生的家庭狀況、性格，為今后教育教學(xué)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

二、班委、班風(fēng)建設(shè)的必要性

班級干部是班主任的得力助手。所以，培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其重要。每學(xué)期初在我的觀察和大家推薦的基礎(chǔ)上，選拔班級班干部，我及時召開班干部會議，幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部明確分工，各司其職，做到班內(nèi)各項工作有人管，每個班委有事做。要求班委所負(fù)責(zé)的事務(wù)，班委首先做到，然后帶領(lǐng)大家共同完成，這樣才有說服力。在班委的帶動下，班風(fēng)正派，都應(yīng)有比、學(xué)、趕、幫的精神?！白鲎詈玫淖约?，創(chuàng)最好的班級”是在一次班會中學(xué)生提出的班訓(xùn)，從此，我一直沿用這句話作為所帶班級的班訓(xùn)。面對這樣的話語，我深深感受到學(xué)生的內(nèi)心洶涌澎湃，激動不已，每一名學(xué)生都想為班級做好事，做實事，為班級貢獻自己的力量。

編輯 張珍珍