機械專業(yè)產(chǎn)教融合實習實訓體系的建設

摘要：對于本科工科專業(yè)的學生來說，實踐實訓是非常重要的，大學生在實踐實訓中可以學到很多與社會接軌的東西，學校應當重視起這個提升學生專業(yè)素養(yǎng)的手段。對于機械專業(yè)的學生研究自動化方向為例子，本文將主要從實踐的基地選取、教學體系的制定以及師資力量的匹配和人才培養(yǎng)方案的制定方面，給出一定的建議和討論，希望對部分地區(qū)的實踐實訓體系的建設有幫助。

關鍵詞：機械專業(yè)；產(chǎn)教融合；實習實訓；體系建設

實習實訓體系的建設是每一所學校必須認真嚴格完成和完善的，在高等教育中，實踐作為重要的一個環(huán)節(jié)，直接將學生的理論知識和生活接軌，是學生提早與社會接軌的一個重要舉措。強化學生的實踐能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施，加強實踐基地的建設和整體教學質(zhì)量的監(jiān)控是當下所有高校達成一致共識的方面。機械專業(yè)自身的實踐性很高，一味的理論教導可能沒有太大的實際效益。因此，必須將機械專業(yè)產(chǎn)教融合下的實習實訓體系豐富完善。

一、優(yōu)化機制體制，創(chuàng)立品牌實習實訓基地

如果能夠構(gòu)建一個長期穩(wěn)定的實習實訓基地，創(chuàng)立學校和企業(yè)一致共識的品牌基地，對于學校的實踐實訓開展帶來了明顯的效益。首先，在選擇實踐基地的前提下要分析其周邊的地理環(huán)境，一般情況下，實踐實訓基地被分為校內(nèi)基地和校外基地兩種。校內(nèi)基地的籌備規(guī)劃上，需要考慮到實際的資金、資源、用地和專業(yè)情況，學校不可能完全具備一個基地開發(fā)所需要的全部物資，這在一定程度上會制約學生的發(fā)展。校外基地會補充學校實踐條件不夠充足的部分，是學生與社會接軌的重要橋梁，它可以為學生提供許多不同層次的平臺，使得學生可以理論聯(lián)系實際，檢驗自己的研究成果。教師在跟著學生來到校企合作實踐基地時，可以豐富自己的教學內(nèi)容，在實際的生產(chǎn)操作中合理的融化書本上的知識，在以后的教學課堂上為學生答疑，學生也可以在這樣的平臺中鍛煉自己的實戰(zhàn)能力。學校要綜合考慮一些因素，然后與企業(yè)合作，優(yōu)化機制體制。具體要做到以優(yōu)質(zhì)品牌為標桿，創(chuàng)建實習實訓基地；以頂崗實習為抓手，提升學生實踐能力；以項目驅(qū)動為載體，培養(yǎng)學生工匠精神；以“雙進工程”為抓手，加深學校校企也的深度交流合作。

二、創(chuàng)新教學體系，改革實習教學工作

1.修訂人才培養(yǎng)方案。

為了適應新時期新產(chǎn)業(yè)下的學生素質(zhì)培養(yǎng)方案，通過對一些社會人士和已經(jīng)畢業(yè)的學子的調(diào)研，找到現(xiàn)下學生走向社會發(fā)展的努力方向。對原有的人才培養(yǎng)方案做出合理的修訂，在學生實訓實踐的能力的培養(yǎng)上要做出有針對性的調(diào)整。經(jīng)過調(diào)整后的人才培養(yǎng)方案在實際運行時表現(xiàn)出了顯著的效益，學生的動手能力和實踐能力明顯得到提升，學生提前融入社會的能力也得到提升。

2.制定實習系列規(guī)范。

為了使學生的實習實踐可以順利完整地進行，學校必須對學生的實習推出相關的規(guī)章制度。以安徽省的師范大學為例，它們在此方面就為學生發(fā)放了實習手冊、實習管理規(guī)定、實習教學大綱、實習教學規(guī)范等的文件。這些文件不能虛有其表，作為指導性的文件，內(nèi)容上要對學生實習的具體情況給出科學合理的指示。實習手冊中可以帶有申請表、總結(jié)表和成績表等，這樣學生在實習期間，就可以保證實習的質(zhì)量。

3.明確指導教師規(guī)則。

在實訓實踐基地的學習過程中，教師要明確自身的職責。作為一次實踐活動的組織者和策劃者，需要對學生的實踐過程和實踐成果負責。在實踐期間，首先要保證學生的人身財產(chǎn)安全，其次，要盡量將每位學生都落實到一定的生產(chǎn)環(huán)節(jié)上。舉行一些活動，密切關注學生的思想、學習和生活。同基地的工作人員交流學生學習的情況，定時學生考核。最后，加強同各方的交流，不能擅自脫離崗位。

4.聯(lián)合編寫實習校本教材。

學校和企業(yè)之間交流協(xié)商，對于每一年度的實踐內(nèi)容和實踐方式都要統(tǒng)籌安排。為了方便指導教師和實踐學生對實訓實踐基地的學習任務有了解，可以在實踐開始之前，就制定好所需要的教材。因為教材不是單方面的使用，因此在內(nèi)容上要寫的清楚，既滿足學生的學習質(zhì)量和教師教學效果，又可以達到企業(yè)的需求。這樣，專業(yè)的教學內(nèi)容與企業(yè)的生產(chǎn)標準也達成了一致的目標。

三、注重內(nèi)培外搭，打造“雙師雙能型”師資團隊

實訓實踐基地的建設上，教師處于指導的地位，在對基地不斷完善建設的同時也要注意對實踐老師素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校應該致力于打造出“雙師雙能型”的師資團隊，在教師隊伍的年齡分布，師齡分布，專業(yè)分布上要統(tǒng)籌兼顧。一方面可以對青年教師隊伍的開發(fā)給予重視，對那些有潛力，技術(shù)過硬的教師來說，年齡不是問題，只要可以照顧好學生為學生的發(fā)展帶來好處，就可以帶隊進入實踐基地。另一方面，機械專業(yè)的市場和專業(yè)領域的發(fā)展都很快，國家所制定的一些行業(yè)標準和生產(chǎn)規(guī)范也發(fā)生著變化，教師隊伍的培養(yǎng)上也要結(jié)合學校課程的需要，定期組織教師隊伍到工廠和基地去學習鍛煉，也是十分必要的。

四、強調(diào)引領示范，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

實訓基地的建設要樹立起思想重視、謀劃創(chuàng)新、措施有力和工作務實的觀念，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在總的觀念指示下，在工作的開展要注意三個方面的內(nèi)容：首先是基地的規(guī)劃建設，和基地運行發(fā)展的水平。要落實基地教學方式、學習和評價體系。其次是要將基地建設成為有學校特色和企業(yè)特色的實訓實踐區(qū)。最后是要發(fā)揮基地的引領示范作用，要拓寬師生的交流參與渠道。隨著機械制造方面自動的深入普及，該領域的人才培養(yǎng)上成績突出，“第二課堂”的作用功不可沒。以安徽省通用技術(shù)實踐教師培養(yǎng)單位為例，該單位在學生實踐的培養(yǎng)上陸續(xù)發(fā)表科研文章、指導國家學生科研項目還帶領學生走向形式豐富的比賽中。

五、結(jié)束語

學校應該在推進“新工科”的這個時機，將培養(yǎng)出機械制造和自動化專業(yè)素養(yǎng)高的學生作為目標，將培養(yǎng)出創(chuàng)新型和踏實的人才為方向，通過建立品質(zhì)高超的實踐實訓基地，將階段性的學習任務同產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來，達成科學合理的校企合作模式，形成集教學和科研為一體的實踐體系?？傮w上學生的學習能力和就業(yè)能力，專業(yè)素養(yǎng)和技能都得到了顯著的提升，在教學規(guī)劃上是不可缺少的一筆。

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作者簡介：劉德冰（1972–），男，湖南長沙人，本科學歷，一級實習指導教師，車工高級考評員，一直從事實習指導教學工作。