新時(shí)代“概論”課教學(xué)中“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的宣講探討

徐鳳莉,孫 強(qiáng)

(沈陽(yáng)工程學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)科研部，遼寧 沈陽(yáng) 110136)

黨的十九大報(bào)告科學(xué)地指出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，給中國(guó)人民、中華民族帶來(lái)了新的發(fā)展愿景。新時(shí)代是理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新的內(nèi)涵豐富的宣言書。新時(shí)代有新思想、新矛盾、新方位、新戰(zhàn)略、新目標(biāo)，其中新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代的馬克思主義，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的時(shí)代形態(tài)，是全黨全國(guó)各族人民的行動(dòng)指南。高等院校的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程，以下簡(jiǎn)稱為“概論”課，承擔(dān)著光榮的歷史使命，它要以馬克思主義中國(guó)化為關(guān)鍵詞，要向大學(xué)生科學(xué)講授馬克思主義中國(guó)化的理論成果，要使大學(xué)生在馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程中樹(shù)立理論自信、制度自信、道路自信和文化自信；要使大學(xué)生在偉大斗爭(zhēng)、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想和偉大征程中樹(shù)立馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，不斷繼承和發(fā)展馬克思主義；要使大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展中為實(shí)現(xiàn)美好生活、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而艱苦奮斗，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，努力前行。所以，講好“概論”課任重道遠(yuǎn)，其中，科學(xué)傳達(dá)黨的最新理論成果是重要一環(huán)?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略布局高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要部分。要讀懂新時(shí)代，必須全面貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；要全面貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就必須在高等院校的“概論”課教學(xué)中有效貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。

一、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以“什么是新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義”[1]為研究主題，繼承和發(fā)展馬克思主義，在治黨治國(guó)治軍、內(nèi)政外交國(guó)防、改革發(fā)展穩(wěn)定等若干方面都提出了一系列新觀點(diǎn)、新判斷、新舉措，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論發(fā)展到新水平的重要標(biāo)志，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論發(fā)展到新境界的重要體現(xiàn)。要把握新時(shí)代，必須把握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓，必須貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略布局是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，它高屋建瓴地概括了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，起到支撐作用?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略布局，深刻體現(xiàn)了我黨治國(guó)理政的特點(diǎn)，全面概括了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期我黨治國(guó)理政過(guò)程最需要解決的重大問(wèn)題，全方位概括了中國(guó)特色社會(huì)主義征程中中國(guó)人民最為關(guān)心的重大問(wèn)題，是黨的十八大以來(lái)根據(jù)變化了的國(guó)內(nèi)國(guó)際情況，客觀作出的科學(xué)判斷；是根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做出的客觀回應(yīng)；是根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要以及人民發(fā)展的需要提出的戰(zhàn)略布局?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略布局是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論不斷向前發(fā)展到新階段的重要內(nèi)容，其組成部分是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系、辯證統(tǒng)一的整體。其中，全面深化改革是動(dòng)力和鑰匙，沒(méi)有全面深化改革，就不會(huì)有國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，就不能使黨科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政，不能形成法治政府、法治國(guó)家和法治社會(huì)，也就無(wú)法完成決勝全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)；全面依法治國(guó)是條件和保證，沒(méi)有全面依法治國(guó)，改革開(kāi)放就會(huì)失去穩(wěn)定的社會(huì)條件，改革、發(fā)展和穩(wěn)定的和諧關(guān)系就會(huì)崩塌，黨就會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)力，人民生活就會(huì)受到嚴(yán)重影響；全面從嚴(yán)治黨是中心。在新時(shí)代，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”[2]，沒(méi)有全面從嚴(yán)治黨，何談黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法治國(guó)和人民當(dāng)家作主的有機(jī)統(tǒng)一？何談改革的全面深化？何談全面依法治國(guó)？更何談決勝全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？因此，“四個(gè)全面”缺一不可，各個(gè)要素相互作用又有機(jī)統(tǒng)一，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要支柱，支撐著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的大廈。

二、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局在“概論”課中的應(yīng)用

“概論”課教育教學(xué)中，要全面貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，要在宣講中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨和全面建成小康社會(huì)的內(nèi)在辯證統(tǒng)一關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“概論”課的諸個(gè)專題、章節(jié)都是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，都離不開(kāi)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的統(tǒng)領(lǐng)。

1.全面深化改革形成各專題的“鑰匙”

就2015年版“概論”課教材來(lái)看，全面深化改革的內(nèi)容出現(xiàn)在第七章，承前啟后，但與其他章節(jié)都有必然聯(lián)系。課堂教學(xué)要通過(guò)宣講、案例、視頻、討論、新聞評(píng)論等多種形式進(jìn)行，重點(diǎn)講授全面深化改革的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，弄清全面深化改革的背景、條件和時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，講清楚全面深化改革的領(lǐng)導(dǎo)、動(dòng)力、任務(wù)、關(guān)鍵、影響以及內(nèi)部條件同外部保證，要在教育教學(xué)中以全面深化改革為動(dòng)力，從“概論”課整體角度高屋建瓴地理解課程整體內(nèi)容，要使學(xué)生認(rèn)清全面深化改革在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中總動(dòng)力的作用。具體到主要專題內(nèi)容：

(1)在馬克思主義中國(guó)化理論成果的教學(xué)中，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為全面深化改革的指導(dǎo)思想，講清全面深化改革必須始終堅(jiān)持馬克思主義，不能走改旗易幟的邪路，也不能走僵化的老路。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面深化改革是在對(duì)“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”；“什么是新世紀(jì)的黨，怎樣科學(xué)建設(shè)黨”；“什么是科學(xué)的發(fā)展，怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”；“什么是新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義，怎樣實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義”的問(wèn)題科學(xué)解答的基礎(chǔ)上進(jìn)行的改革，要講清楚馬克思主義中國(guó)化的理論成果要以全面深化改革為總動(dòng)力，才能不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)踐的創(chuàng)新。

(2)在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的教學(xué)中，要在宣講中把握全面深化改革的對(duì)象，即從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)建設(shè)的角度來(lái)進(jìn)行剖析。明確全面深化改革的對(duì)象，就是要把握和引領(lǐng)新常態(tài)，促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，建立更加完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，健全分配制度改革和社會(huì)保障體系改革，實(shí)現(xiàn)更廣泛的民主，改進(jìn)文化建設(shè)中的問(wèn)題，樹(shù)立文化自信，促進(jìn)社會(huì)和諧有序、誠(chéng)信友愛(ài)，構(gòu)建美麗中國(guó)。在宣講中使學(xué)生理解“五位一體”總體布局的整體性，也要理解全面深化改革的艱難性，講清楚改革牽一發(fā)而動(dòng)全身的現(xiàn)實(shí)困難性。

(3)在中國(guó)特色社會(huì)主義根本目的的教學(xué)中，講清全面深化改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是一切為了人民。明確人民是社會(huì)的實(shí)踐主體，也是社會(huì)的價(jià)值主體，即經(jīng)濟(jì)價(jià)值主體、政治價(jià)值主體和文化價(jià)值主體。

(4)在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心內(nèi)容中，講清全面深化改革的領(lǐng)導(dǎo)者是中國(guó)共產(chǎn)黨，明確中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，無(wú)論東西南北中。認(rèn)識(shí)到全面深化改革關(guān)鍵在黨，黨只有在全面深化改革中才能成為新時(shí)代的領(lǐng)航者。

2.全面依法治國(guó)形成各專題的保證

全面依法治國(guó)內(nèi)容的宣講中，課堂教學(xué)要通過(guò)宣講、案例、視頻、討論、新聞評(píng)論等多種形式進(jìn)行，講清全面依法治國(guó)的理論邏輯和實(shí)踐邏輯；講清全面依法治國(guó)的指導(dǎo)思想、時(shí)代背景、歷史依據(jù)、國(guó)情依據(jù)、主要目標(biāo)、研究對(duì)象、根本動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)力量、外部條件以及內(nèi)部保證；講清全面依法治國(guó)在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的條件和保證的作用。具體來(lái)看：

(1)在馬克思主義中國(guó)化理論成果的教學(xué)中，使學(xué)生明確馬克思主義始終是全面依法治國(guó)的根本指導(dǎo)思想。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是法治建設(shè)順利進(jìn)行的指導(dǎo)思想，它的貫徹離不開(kāi)全面依法治國(guó)方略的實(shí)施。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系都強(qiáng)調(diào)法治作用、弘揚(yáng)法治權(quán)威，明確全面依法治國(guó)才能更好地堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，才能更好地迎接新時(shí)代。

(2)在全面深化改革的教學(xué)中，講清全面深化改革的保證是全面依法治國(guó)，案例對(duì)比分析使學(xué)生明確法治與穩(wěn)定社會(huì)的重要關(guān)系，從而印證全面依法治國(guó)與全面深化改革的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。

(3)在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的教學(xué)中，講清全面治國(guó)的總目標(biāo)是使國(guó)家制度化、法制化和民主化，使國(guó)家治理能力現(xiàn)代化、治理體系現(xiàn)代化，使學(xué)生明確黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)聯(lián)系，認(rèn)清全面依法治國(guó)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)建設(shè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

(4)在中國(guó)特色社會(huì)主義根本目的內(nèi)容教學(xué)中，講清全面依法治國(guó)是實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義根本目的的內(nèi)部保證和必要條件，明確人民福祉的獲得必須有全面依法治國(guó)的社會(huì)治理?xiàng)l件。

(5)在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心內(nèi)容中，要講清全面從嚴(yán)治黨與全面依法治國(guó)的辯證關(guān)系，指明全面從嚴(yán)治黨的根本保證是全面依法治國(guó)，全面依法治國(guó)必須全面從嚴(yán)治黨。

3.全面從嚴(yán)治黨形成各專題的靈魂

全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)容中，課堂教學(xué)要通過(guò)宣講、案例、視頻、討論、新聞評(píng)論等多種形式進(jìn)行，要講清全面從嚴(yán)治黨的根本原因、實(shí)施條件、根本動(dòng)力、根本目標(biāo)、發(fā)展階段、外部保證、根本支撐等內(nèi)容，講清全面從嚴(yán)治黨在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的引領(lǐng)力量的重要作用，具體來(lái)看：

(1)在馬克思主義中國(guó)化理論成果的教學(xué)中，講清中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義中國(guó)化的理論進(jìn)程、實(shí)踐進(jìn)程中的重大貢獻(xiàn)，明確中國(guó)共產(chǎn)黨所進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想和偉大工程的非凡意義，促進(jìn)學(xué)生始終在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，不斷繼承和發(fā)展馬克思主義。

(2)在新民主主義革命的教學(xué)中，講清中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的社會(huì)條件、重要意義，明確黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行的新民主主義革命是偉大斗爭(zhēng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史不能割斷、始終銘記感恩的道理；同時(shí)案例對(duì)比分析在革命中全面從嚴(yán)治黨的重要意義。

(3)在全面深化改革的教學(xué)中，講清全面深化改革與全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，把握全面從嚴(yán)治黨在全面深化改革中的中流砥柱作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨在全面深化改革中的壓力和動(dòng)力，從而自覺(jué)萌發(fā)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量的使命擔(dān)當(dāng)。

(4)在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的教學(xué)中，講清中國(guó)共產(chǎn)黨是全面貫徹“五位一體”總體布局的領(lǐng)導(dǎo)核心力量，是管理一切的最高政治力量。只有全面從嚴(yán)治黨，才能真正貫徹“五位一體”總體布局，才能真正貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

(5)在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心內(nèi)容中，講清中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、歷史地位、存在的問(wèn)題、執(zhí)政黨建設(shè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)、新時(shí)代黨的建設(shè)的重大舉措，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“四個(gè)偉大”的意蘊(yùn)，自覺(jué)與黨始終休戚與共。

4.全面建成小康社會(huì)形成各專題的主題

針對(duì)全面建成小康社會(huì)的內(nèi)容，課堂教學(xué)中要通過(guò)宣講、案例、視頻、討論、新聞評(píng)論等多種形式進(jìn)行，在各個(gè)專題、章節(jié)重點(diǎn)宣講全面建成小康社會(huì)的條件、動(dòng)力、保證、總目標(biāo)、戰(zhàn)略步驟、總的領(lǐng)導(dǎo)力量等內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)代決勝全面建成小康社會(huì)的勇氣和擔(dān)當(dāng)。具體來(lái)看：

(1)在社會(huì)主義發(fā)展階段內(nèi)容中，講清新時(shí)代我國(guó)新戰(zhàn)略中的“兩步走”，講明我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略從“大兩步走”到“大三步走”、從“小三步走”到新時(shí)代的“兩步走”的嬗變過(guò)程，使學(xué)生深化全面建成小康社會(huì)的曲折和艱辛。

(2)在社會(huì)主義改革內(nèi)容宣講中，注意使學(xué)生明確決勝全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)是全面深化改革的結(jié)果，只是新時(shí)代戰(zhàn)略目標(biāo)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。讓學(xué)生理解全面建成小康社會(huì)目標(biāo)與第二個(gè)百年發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系，自覺(jué)為新時(shí)代偉大工程點(diǎn)贊和添磚加瓦。

(3)在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)內(nèi)容中，講清“五位一體”總體布局的實(shí)施，與第一個(gè)百年發(fā)展戰(zhàn)略即全面建成小康社會(huì)的關(guān)聯(lián)，明確全面建成小康社會(huì)的諸方面要素變化狀況，說(shuō)明全面建成小康社會(huì)與全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)在關(guān)系，使學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)到投身于偉大工程的歷史意義。

(4)在黨的建設(shè)內(nèi)容中，講清決勝全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)關(guān)鍵在黨，明確第一個(gè)百年戰(zhàn)略目標(biāo)與中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在關(guān)系，講清黨為完成精準(zhǔn)脫貧、全面建成小康社會(huì)的艱辛探索中的重大成就。

三、結(jié) 語(yǔ)

黨的十九大報(bào)告是新世紀(jì)的宣言書，中國(guó)特色社會(huì)主義將走向新時(shí)代?！靶聲r(shí)代”內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代的新思想，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果；新時(shí)代的主要矛盾變化關(guān)聯(lián)著每一個(gè)中國(guó)人日益增長(zhǎng)的美好生活的需要；新時(shí)代新的戰(zhàn)略給每一個(gè)中國(guó)人帶來(lái)期待和憧憬。在這個(gè)偉大的新時(shí)代，要科學(xué)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的深刻內(nèi)涵，就要在“概論”課教學(xué)中具體有效應(yīng)用?！案耪摗闭n的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，其崇高目標(biāo)在于促使新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)理解改革、支持改革，做全面深化改革的弄潮兒，砥礪前行；應(yīng)該自覺(jué)在全面依法治國(guó)氛圍中為全面從嚴(yán)治黨、決勝全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)一己之力；應(yīng)該自覺(jué)摩拳擦掌、整裝待發(fā)，“堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”[3],不斷磨礪成有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代有為青年；應(yīng)該自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)人民美好生活、中華民族的偉大復(fù)興擔(dān)當(dāng)歷史重任！

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào),2017-10-28(1-5).

[2] 中國(guó)共產(chǎn)黨章程(中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)部分修改，2017.年10月24日通過(guò))[N].人民日?qǐng)?bào),2017-10-29(1-4).

[3] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京：外文出版社，2014:69.

[4] “四個(gè)全面”與中國(guó)特色社會(huì)主義關(guān)系研究[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版， 2015(5):6.

[5] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第4卷[M].北京：人民出版社，1995:28.

[6] 莫紀(jì)宏.“四個(gè)全面”：習(xí)近平治國(guó)理政思想的精髓[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2015(3):19.

[7] 本書編寫組.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論[M].北京：高等教育出版社，2015:22.