西部高校加強(qiáng)教育國(guó)際化的對(duì)策建議

盧琦 單彬

摘要：近年來(lái)，高等教育國(guó)際化已經(jīng)成為了研究的熱點(diǎn)以及難點(diǎn)問(wèn)題。國(guó)際化已經(jīng)成為教育發(fā)展的一種全球性趨勢(shì)，它不僅是一種教育理念，更是一種正在全球范圍內(nèi)展開(kāi)的教育實(shí)踐活動(dòng)。在我國(guó)，教育國(guó)際化也日益成為教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)話題。然而，西部高校由于基礎(chǔ)落后等原因，對(duì)外交流能力不足、國(guó)際化教育能力匱乏、國(guó)際化教育動(dòng)力不足，嚴(yán)重影響了西部高校發(fā)展戰(zhàn)略以及實(shí)施教育國(guó)際化的進(jìn)程。本文針對(duì)西部高校在教育國(guó)際化方面存在的問(wèn)題深入剖析，為高校制定自身國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略提供有益參考。

關(guān)鍵詞：西部高校 教育國(guó)際化 對(duì)策建議

中圖分類號(hào)：G649.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）24-0193-02

在政治、經(jīng)濟(jì)、教育、生活日趨國(guó)際化的今天，高等教育面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。面對(duì)這一新發(fā)展、新形勢(shì)，任何一個(gè)高水平大學(xué)都不能關(guān)起門來(lái)辦學(xué)。教育國(guó)際化是教育發(fā)展適應(yīng)世界歷史發(fā)展變化的結(jié)果，為了適應(yīng)高等教育的國(guó)際化發(fā)展，各國(guó)大學(xué)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的著名大學(xué)紛紛將國(guó)際化辦學(xué)作為自己新的目標(biāo)。這不但有利于加深中外文化對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)各國(guó)友好關(guān)系的發(fā)展，而且對(duì)世界各國(guó)的教育與社會(huì)發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。

西部地區(qū)深處中國(guó)內(nèi)陸，地理位置偏僻，難以吸引外籍高端人才和國(guó)外知名高校來(lái)西部工作與合作，受地理位置偏僻的影響，國(guó)際知名度不高，也難以形成對(duì)國(guó)際留學(xué)生的吸引力，從而影響對(duì)外交流向深層次推進(jìn)。此外，長(zhǎng)期封閉的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況以及由此形成的國(guó)際化意識(shí)淡薄也是西部高校面向世界、開(kāi)放辦學(xué)的掣肘。本文針對(duì)西部高校在教育國(guó)際化方面存在的問(wèn)題深入剖析，為高校制定自身國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略提供如下對(duì)策建議：

一、加強(qiáng)留學(xué)生教育教學(xué)和管理體系及教育模式建設(shè)

提升留學(xué)生教育質(zhì)量。修訂完善符合我校實(shí)際的來(lái)華留學(xué)本科生和研究生的教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理辦法，進(jìn)一步完善符合高校實(shí)際的留學(xué)生教學(xué)、培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)管理體系；通過(guò)增加師資引進(jìn)和經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立留學(xué)生教育教學(xué)研究項(xiàng)目，積極為留學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐和文化交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)留學(xué)生對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)和中國(guó)文化教育。

加大對(duì)留學(xué)生教育的支持力度。要進(jìn)一步增強(qiáng)全局觀念，把留學(xué)生工作作為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)涉及留學(xué)生工作的各部門之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，確保形成留學(xué)生教學(xué)、管理、服務(wù)協(xié)調(diào)一致、運(yùn)轉(zhuǎn)良好的工作機(jī)制。要從人員配備、經(jīng)費(fèi)支持、軟硬件條件改善等方面進(jìn)一步加大高校對(duì)留學(xué)生教育的政策傾斜力度。

加強(qiáng)留學(xué)生招生工作。要重點(diǎn)發(fā)展本科留學(xué)生教育，積極拓展碩士和博士研究生層次的教育。通過(guò)參加留學(xué)招生教育展、主要生源地招生宣傳等形式，不斷完善高校留學(xué)生的招生宣傳體系。要積極爭(zhēng)取國(guó)家各級(jí)各類政府留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，進(jìn)一步加大校級(jí)各類留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的經(jīng)費(fèi)支持。

二、大力推進(jìn)國(guó)際化專業(yè)和課程建設(shè)，提升人才培養(yǎng)國(guó)際化水平

推進(jìn)專業(yè)建設(shè)國(guó)際化。加強(qiáng)與國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的合作，做好專業(yè)建設(shè)國(guó)際化發(fā)展規(guī)劃。積極拓展不同專業(yè)國(guó)際交流途徑，不斷深化教育教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂既適應(yīng)教育國(guó)際化發(fā)展，又符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要的、具有高校特色的人才培養(yǎng)方案。

推進(jìn)課程建設(shè)國(guó)際化。加大全英文教學(xué)課程和雙語(yǔ)教學(xué)的建設(shè)力度。借鑒國(guó)外高校先進(jìn)的教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，建設(shè)若干全英文授課精品課程。逐步推進(jìn)與國(guó)外大學(xué)的學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授。邀請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者、專家、外教參與全英文授課或講座，推進(jìn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化。

三、加大引進(jìn)和培養(yǎng)力度，提升師資國(guó)際化水平

加大師資國(guó)際化培養(yǎng)力度。落實(shí)高?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高水平人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，以“領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃”“拔尖人才培育計(jì)劃”等項(xiàng)目為依托，采取多種形式、渠道，有計(jì)劃地選派教師出國(guó)留學(xué)、訪問(wèn)進(jìn)修、合作研究。發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，將海外研修經(jīng)歷和留學(xué)生教學(xué)逐步納入學(xué)校崗位聘任、職稱晉升的條件。加大中青年教師培養(yǎng)力度，支持、資助教師參加國(guó)家及學(xué)校公派出國(guó)研修項(xiàng)目。加大力度組織學(xué)科帶頭人和管理干部赴海外高水平大學(xué)培訓(xùn)，增強(qiáng)其國(guó)際化意識(shí)，提升學(xué)科建設(shè)和管理水平。大力引進(jìn)高水平國(guó)際化師資。實(shí)施“海外人才引進(jìn)計(jì)劃”，不斷完善海外人才的引進(jìn)和管理制度，面向國(guó)外大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)招聘知名學(xué)者和優(yōu)秀博士畢業(yè)生來(lái)校任教，加強(qiáng)和改進(jìn)外國(guó)專家和留學(xué)歸國(guó)人員的聘用工作。充分發(fā)揮國(guó)外智力在學(xué)校教學(xué)、科研、醫(yī)療、管理等方面的作用。

四、積極拓展海外交流渠道，加大學(xué)生國(guó)際交流

加大學(xué)生赴國(guó)（境）外的學(xué)習(xí)交流。積極拓展學(xué)生國(guó)（境）外學(xué)習(xí)交流渠道和多樣化的學(xué)習(xí)交流形式，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)（境）外高水平大學(xué)學(xué)習(xí)深造、參與不同形式的學(xué)分互認(rèn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、短期交流及實(shí)習(xí)、實(shí)踐等。制定《大學(xué)生國(guó)（境）外交流學(xué)習(xí)管理辦法》，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生國(guó)（境）外學(xué)習(xí)交流的經(jīng)費(fèi)資助力度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與國(guó)（境）外學(xué)習(xí)交流的積極性和主動(dòng)性。

充分利用海外校友會(huì)等資源，加強(qiáng)與國(guó)（境）外協(xié)議院校、科研院所以及駐華使領(lǐng)館的交流溝通，密切聯(lián)系合作，積極爭(zhēng)取學(xué)生國(guó)（境）外學(xué)習(xí)交流項(xiàng)目。充分發(fā)揮學(xué)院的自主性和能動(dòng)性，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特色，深入研究國(guó)（境）外大學(xué)的課程設(shè)置和培養(yǎng)方案，積極探索切實(shí)可行的學(xué)生國(guó)（境）外學(xué)習(xí)交流形式。

五、實(shí)施外語(yǔ)能力提升工程，加強(qiáng)校園國(guó)際文化建設(shè)

以培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)，深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。通過(guò)開(kāi)展第二課堂和英語(yǔ)角活動(dòng)，營(yíng)造校園國(guó)際化的文化氛圍，不斷拓寬學(xué)生的國(guó)際文化視野。鼓勵(lì)本科生、研究生自主修讀雅思、托福等輔導(dǎo)課，參加外語(yǔ)國(guó)際技能測(cè)試，提高學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠走得出去。

通過(guò)學(xué)校英文簡(jiǎn)介、畫(huà)冊(cè)、視頻制作和國(guó)際化網(wǎng)站建設(shè)等宣傳品的精心制作，加大學(xué)校國(guó)際化宣傳力度，積極開(kāi)展面向全校教師和管理人員的外語(yǔ)培訓(xùn)和口語(yǔ)訓(xùn)練，通過(guò)組織英文授課比賽，提高英文授課專業(yè)教師教學(xué)水平，全面增強(qiáng)教職工的外語(yǔ)水平和國(guó)際交流能力。

六、加強(qiáng)和完善高校教育國(guó)際化體系的保障建設(shè)

成立教育國(guó)際化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校國(guó)際化建設(shè)和留學(xué)生教育教學(xué)等各項(xiàng)工作。負(fù)責(zé)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組部署的任務(wù)以及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)各單位開(kāi)展教育國(guó)際化工作。構(gòu)建起學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，職能部門協(xié)調(diào)運(yùn)作，學(xué)院具體實(shí)施的教育國(guó)際化工作體系。

按照學(xué)校推進(jìn)教育國(guó)際化和加強(qiáng)留學(xué)生教育教學(xué)工作的總體要求，結(jié)合高校工作實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提高全員對(duì)教育國(guó)際化的認(rèn)識(shí)和理解，開(kāi)闊全體師生國(guó)際化視野。將教育國(guó)際化納入學(xué)校發(fā)展建設(shè)的總體規(guī)劃，分解具體任務(wù)，強(qiáng)化推進(jìn)措施，落實(shí)實(shí)施責(zé)任。

實(shí)施國(guó)際交流合作的兩級(jí)管理。實(shí)現(xiàn)重心下移，建立“學(xué)校為主導(dǎo)，院部為平臺(tái)，師生為主體”的教育國(guó)際化工作機(jī)制，進(jìn)一步明確校內(nèi)各院部是開(kāi)展教育國(guó)際化工作的重要基礎(chǔ)和主要力量，要自覺(jué)、積極、主動(dòng)地將國(guó)際化提到議事日程、融入各項(xiàng)工作中，提高國(guó)際化意識(shí)與能力。

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟