在體育教學中滲透德育的意義和策略

暴曉艷

摘要：德育就是對學生進行思想品德教育，它在學校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部分。若想更好地把思想品德教育滲透到體育教學中，就要研究體育中思想品德教育的特點，探尋教育的方法與途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學 德育教育 滲透

在全面推進素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學科教育中去，體育也不例外，體育作為學校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，在新教育理念下的中學體育教學是全面實施素質(zhì)的教育，面向全體學生，并與德育、智育、美育、勞動技術(shù)教育等諸方面相結(jié)合，形成全面教育體系的教學。在學校教育中，體育教學是實施素質(zhì)教育的一個基本途徑，有著自身的特殊性。為此，根據(jù)教學實踐，就在體育教學中如何滲透德育教育，談幾點看法。

一、體育教學中滲透德育的意義

1.有助于培養(yǎng)學生的良好的道德和高尚的情操

愛因斯坦曾明確指出：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大”。良好的道德、高尚的情操，是每個學生必備素質(zhì)，也是人們對體育效果和學生評價的重要內(nèi)容。在體育教學中，在學生的培養(yǎng)中注重道德品質(zhì)教育，比單純教給他們體育知識、技能，以及科學鍛煉身體方法有更為重要的意義。

2.有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感

在體育教學中滲透德育，有助于學生正確處理個人與社會的關(guān)系，以便負起社會責任，擔起歷史使命。中國傳統(tǒng)道德強調(diào)：滴水之恩，當涌泉相報。在體育教學中加強道德教育，發(fā)展學生的道德修養(yǎng)水平，他們必定會想到國家、社會、教師、父母的培養(yǎng)之恩，勤奮學習，自覺地進行自我身體鍛煉，為今后的富國強民的事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻，以體現(xiàn)“我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的至今還在領(lǐng)受著的東西”這就是一種社會責任感和歷史使命感。

3.有助于正確處理競爭與協(xié)作的關(guān)系，弘揚集體主義精神

在體育教學中滲透德育，就是要使每個學生擺正在集體中的位置，正確處理競爭與協(xié)作、個人榮譽與集體榮譽之間的關(guān)系。在體育中加強道德教育，提高學生的品德，才能使他們具有集體主義精神、高尚的風格情操和樂群合眾的意識，以及良好的文明行為習慣。

4.有助于培養(yǎng)一大批追求理想和真理的學生，凈化體育道德氣氛

在市場經(jīng)濟條件下，一切事業(yè)包括體育事業(yè)，總是要與物質(zhì)利益掛鉤，但不能因此而改變成追求世俗的榮譽、地位和財富的奴隸。不管時代的潮流和社會風尚怎樣，人總是可以憑著自己的品質(zhì)，超越時代和社會，走自己正確的路。在體育教學中滲透德育，就是教育學生樹立科學化的政治信念，全心全意地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)學習，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、體育教學中滲透德育的策略

1.緊抓課堂常規(guī)，進行思想品德教育

在體育教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學生的行為準繩。如按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習時，必須按規(guī)定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結(jié)同學、熱愛集體等良好思想。

2.緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透

在體育中，很多教材具有鮮明的教育意義，如通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養(yǎng)學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學生的團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學校的實際情況對學生進行德育滲透，就能使學生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場上跨越鐵絲網(wǎng)；將復習內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養(yǎng)學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味，使學生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.利用課的組織和教法措施實施德育滲透

教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學質(zhì)量，又能增強思想教育的效果，如進行課前的動員和課后的總結(jié)能提高學生學習目的性的認識，使其及時評定課內(nèi)各方面情況；進行隊列隊形調(diào)動能訓練學生一切行動聽指揮的組織紀律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學生美感；一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、協(xié)作進取的精神；對某些教材在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助，能促進學生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養(yǎng)了他們的責任心。

4.把思想品德教育滲透在體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中，使學生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。（1）隊列操練和熱身操：通過讓學生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。（2）分組練習：通過以小組長或值日生輪流負責組織練習，培養(yǎng)學生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習慣。（3）教學比賽：通過如"比比哪組完成動作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競賽，培養(yǎng)學生的集體榮耀感和團結(jié)拼搏的競爭意識，并可由此來激發(fā)學習興趣、提高學習成績。（4）課的小結(jié)：通過教師肯定學生成績、表揚好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學生學習先進和自我評價的習慣。（5）收放器材：通過啟發(fā)學生主動收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對學生進行愛勞動和愛護公物的教育。

5.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進行思想品德教育

教師的言傳身教，是對學生進行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往，學生往往會不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時都會給學生留下深刻的印象。例如，課堂上要求學生穿運動服，而教師自己卻穿便裝；教育學生要講文明，而教師卻滿口粗話等，這樣的言傳身教能給予學生好的教育作用嗎？因此，要做好學生的思想教育，教師就必須嚴格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學生心目中留下好印象，使學生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識，自然而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。

總之，體育教學肩負著德育的重任，它對有效地提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。