基于職業(yè)能力培養(yǎng)下的中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)探究

馬曉媛

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，職業(yè)能力在各領(lǐng)域中的重要性越發(fā)突出。財(cái)會(huì)專業(yè)側(cè)重于應(yīng)用型和職業(yè)型人才培養(yǎng)，所以中財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)也應(yīng)該重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以此開(kāi)展具體的教學(xué)探究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；中職；財(cái)會(huì)專業(yè)

職業(yè)能力是個(gè)人從事某一職業(yè)應(yīng)該具備的技能、素養(yǎng)和能力等。財(cái)會(huì)是企業(yè)重要的工作內(nèi)容，也是各職業(yè)院校的教學(xué)重點(diǎn)，所以中職財(cái)會(huì)教學(xué)不僅要向?qū)W生輸送基礎(chǔ)的財(cái)會(huì)理論知識(shí)，還要提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，使其能夠更好的適應(yīng)以后的工作需求。因此，中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)要在職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的提高，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的技能人才。

一、基于職業(yè)能力培養(yǎng)的中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求量不斷增多，所以提高財(cái)會(huì)人才的職業(yè)能力是非常重要的，以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)開(kāi)展中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)也具有重要意義。近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展，對(duì)中職院校的就業(yè)情況造成了一定的影響，尤其是近年來(lái)各類院校招生規(guī)模的擴(kuò)大和社會(huì)崗位的減少等矛盾的加大，增加了中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)難度。而且在實(shí)際的教學(xué)中，重理論輕實(shí)踐的教學(xué)現(xiàn)象依然存在，導(dǎo)致專業(yè)教學(xué)很難適應(yīng)工作需要，逐漸與社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象，從而影響了財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中必須要以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，促使財(cái)會(huì)專業(yè)與社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展。

財(cái)會(huì)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，所以財(cái)會(huì)人才必須要具備職業(yè)能力，這樣才能夠使自身素質(zhì)符合崗位需求。但從目前財(cái)會(huì)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，崗位空缺和人才剩余之間呈現(xiàn)了嚴(yán)峻的矛盾[1]。這種矛盾的存在主要是學(xué)生自身的職業(yè)能力有限，無(wú)法適應(yīng)崗位需求，這與教師在教學(xué)中忽視實(shí)踐教學(xué)，過(guò)于側(cè)重理論傳輸是分不開(kāi)的，所以中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)必須要以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能，促進(jìn)自身的素質(zhì)和能力與企業(yè)崗位需求相匹配。

二、基于職業(yè)能力培養(yǎng)的中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的具體策略

（一） 注重課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法

課堂是中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的主陣地，所以教師要重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，堅(jiān)持一切教學(xué)活動(dòng)以職業(yè)能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)。

第一，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。中職院校的辦學(xué)宗旨和財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)原則都要求，教師的教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合，尤其是要提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，在課堂上給學(xué)生更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的財(cái)會(huì)應(yīng)用能力。在以往的中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的考查主要以考試習(xí)題的形式進(jìn)行，這種紙上談兵的教學(xué)方式，不僅無(wú)法提高學(xué)生的實(shí)踐能力，長(zhǎng)期下去還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思想僵化，抑制自身素質(zhì)的提升。因此，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，教師要積極應(yīng)用實(shí)踐類的教學(xué)方式，可以借助案例或者具體的項(xiàng)目，讓學(xué)生動(dòng)手參與和親身實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的職業(yè)嗅覺(jué)，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

第二，營(yíng)造合作、競(jìng)爭(zhēng)等學(xué)習(xí)氛圍?；诼殬I(yè)能力培養(yǎng)的中職財(cái)會(huì)教學(xué)必須要提高學(xué)生的職業(yè)能力，促使學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)的崗位需求。所以，在財(cái)會(huì)教學(xué)中，教師要營(yíng)造出與工作環(huán)境一致的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到優(yōu)勝劣汰的工作環(huán)境，讓學(xué)生在財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，勇于競(jìng)爭(zhēng)。

（二） 革新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

以往的中職財(cái)會(huì)教學(xué)理論性太強(qiáng)，課堂多枯燥無(wú)味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要革新教學(xué)理念，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

第一，創(chuàng)設(shè)趣味性課堂。財(cái)會(huì)專業(yè)的邏輯性強(qiáng)、精準(zhǔn)度高，對(duì)課堂教學(xué)的要求也較高，加之中職生自身學(xué)習(xí)方面缺陷等，要求教師必須要革新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在財(cái)會(huì)課堂上愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

第二，重視過(guò)程性教學(xué)。教師的教學(xué)內(nèi)容都是從課堂中滲透出去的，所以教師要重視過(guò)程性教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，將有品質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)潛移默化的影響給學(xué)生。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題表達(dá)自己的想法，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，然后對(duì)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)，從而深化學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)的理解。

（三） 開(kāi)創(chuàng)社會(huì)課堂，提升學(xué)生的職業(yè)能力

基于職業(yè)能力培養(yǎng)的中職財(cái)會(huì)教學(xué)要突出財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)踐性，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。中職以技能型人才培養(yǎng)為主，其財(cái)會(huì)專業(yè)人才的培養(yǎng)要想適應(yīng)企業(yè)的工作需求，就要利用企業(yè)這個(gè)社會(huì)課堂，讓學(xué)生參與到實(shí)際工作之后，使學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)具有一定的了解，并能夠在此基礎(chǔ)上獲得工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身的不足，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

基于職業(yè)能力培養(yǎng)的中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)，不僅要重視課堂教學(xué)，還要進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，利用科學(xué)的評(píng)價(jià)過(guò)程考核學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力等。在具體的評(píng)價(jià)過(guò)程中既包括課堂評(píng)價(jià)，也包括實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)；既包括學(xué)生學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)，也包括專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德等方面的評(píng)價(jià)等[2]。通過(guò)科學(xué)的、高效的教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高專業(yè)教學(xué)的效率，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)工作崗位的需求，促使中職院校培養(yǎng)出更高質(zhì)量的財(cái)會(huì)人才。

隨著社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性也越來(lái)越突出。財(cái)會(huì)專業(yè)是中職院校教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在其教學(xué)中以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，不僅有利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)中職教學(xué)水平的提升也具有重要意義。因此，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思想和教學(xué)方法，注重課堂實(shí)效性的提升，同時(shí)還要發(fā)揮企業(yè)這個(gè)社會(huì)課堂的作用，鍛煉學(xué)生的財(cái)會(huì)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的不斷提升。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王婷. 基于職業(yè)能力培養(yǎng)下的中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)分析[J]. 納稅，2017，（05）：31.

[2]王業(yè)丹. 中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力之研究[J]. 考試周刊，2014，（65）：167.

（作者單位：靈武市職業(yè)教育中心，寧夏 銀川 750400）