小學(xué)生體驗式法治教育模式的構(gòu)建與實施

朱志湘

摘 要：體驗式法治教育是青少年法治教育的起點，構(gòu)建體驗式法治教育模式至關(guān)重要。近三年來，湖南省長沙市芙蓉區(qū)燕山二?。ㄒ韵潞喎Q“我?！保┬W(xué)生法治教育取得了良好的成效：尊重學(xué)生的需求和內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，讓孩子們在體驗活動中學(xué)法懂法用法，樹立了法治觀念和正確的價值觀，這得益于學(xué)校構(gòu)建了有效的小學(xué)生體驗式法治教育模式。

關(guān)鍵詞：體驗式；法治教育；小學(xué)生

中圖分類號：G621

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、小學(xué)生體驗式法治教育模式構(gòu)建的意義

自1979年《關(guān)于提請全黨重視解決青少年違法犯罪問題的報告》提出后，近三十年來青少年法治教育取得了明顯成效，但現(xiàn)存的教育體制使絕大多數(shù)學(xué)校只把青少年法治教育當(dāng)作任務(wù)來應(yīng)付，而不是作為學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)來開展，導(dǎo)致法治教育多數(shù)走形式，片面強(qiáng)調(diào)法律的威懾性、 強(qiáng)制性，而忽視學(xué)生的內(nèi)在需求和教育規(guī)律。為提高法治教育的實效性，研究建構(gòu)一套青少年體驗式法治教育模式顯得十分必要。

小學(xué)生正處在人生的起步時期，在此階段，他們的世界觀、人生觀、價值觀都尚未形成，正處于一個學(xué)習(xí)和模仿時期，這種模仿和學(xué)習(xí)對其今后怎樣做人具有決定性的影響。做好學(xué)校體驗式法治教育活動，讓法治教育更貼近學(xué)生的思想實際和生活實際，使學(xué)校德育工作富有時代特色，對以后孩子走向幸福人生有重大意義和價值。

二、小學(xué)生體驗式法治教育模式構(gòu)建的原則

（1）系統(tǒng)性原則。小學(xué)生體驗式法治教育是一個系統(tǒng)性工程，是一個連續(xù)積累、不斷體驗的過程。因此在構(gòu)建模式時一定要遵循系統(tǒng)性原則，要遵循一定的邏輯關(guān)系，才能可持續(xù)發(fā)展。建構(gòu)的模式能夠貫穿整個小學(xué)六年的教育教學(xué)并能延伸孩子一生的發(fā)展過程，同時還要能反映各年段的內(nèi)在聯(lián)系。每一個年段既相互獨立，又彼此聯(lián)系，共同構(gòu)成一個有機(jī)統(tǒng)一體，層次明顯，自上而下，形成一個不可分割的體系。

（2）體驗性原則。從本質(zhì)上來講，青少年法治教育是一個系統(tǒng)性的工程，是以連續(xù)體驗為基礎(chǔ)不斷積累的過程，因此，在進(jìn)行體驗式法治教育模式建構(gòu)時，要結(jié)合青少年的思想特點和性格特征，積極與青少年的學(xué)習(xí)和生活實際相聯(lián)系，設(shè)計體驗式法治活動、開設(shè)體驗式法治課程，在實踐體驗的過程中實現(xiàn)法律知識的普及和宣傳，從而加深青少年對法治觀念和法治知識的理解和掌握。

（3）針對性原則。教師應(yīng)當(dāng)以小學(xué)各年段不同年齡段為基礎(chǔ)，根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點和學(xué)段特點，結(jié)合教育目標(biāo)，利用法治教育基地，通過學(xué)校法治教育與法治教育基地教育的結(jié)合來設(shè)計活動和課程，使青少年法治教育效果更強(qiáng)，參與體驗的積極性更高，從而生成小學(xué)生法治教育的內(nèi)在動力，培養(yǎng)青少年的法律德性。

三、小學(xué)生體驗式法治教育模式的構(gòu)建與實施

遵循以上原則，我們構(gòu)建出一套適用于小學(xué)生的體驗式法治教育模式。

（一）建立法治基地

1.有效整合社區(qū)資源

我校是一所省級示范小學(xué)，坐落在瀏陽河畔，距烈士公園也很近，周邊有省高級人民法院、省檢察院、區(qū)公安局、馬王堆派出所、消防交警支隊等單位。我們有效整合附近社區(qū)資源，與湖南省高等法院、檢察院、岳麓山雷達(dá)基地、湖南省軍區(qū)等單位合作，建設(shè)了烈士公園基地、瀏陽河及社區(qū)基地、交通基地、消防基地、派出所基地、法院基地、檢察院基地、國防基地，為孩子去基地深入實踐提供真實場景。

2.充分挖掘隱形資源

此外，法治基地的建設(shè)，不能忽視隱形基地——網(wǎng)絡(luò)基地的建設(shè)，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的媒介和載體建設(shè)網(wǎng)上法治基地。如“小學(xué)生法治教育網(wǎng)站”，在網(wǎng)上進(jìn)行法治教育活動，展開網(wǎng)上學(xué)習(xí)和模擬體驗。

3.充分利用校內(nèi)資源

（1）充分利用已有場地。充分利用升旗臺、校園電視臺等陣地，建設(shè)國旗基地、法治講座基地。充分利用學(xué)校消防設(shè)施等，建設(shè)校內(nèi)消防基地。

（2）充分利用教育陣地。每一面墻、每一塊黑板、每一面板報都可以充分利用起來，建設(shè)成法治教育陣地。潛移默化，環(huán)境熏陶。充分利用大隊、中隊活動陣地，開展各種法治教育活動。

（二）設(shè)計體驗活動

我們以孩子帶動家庭，由家庭輻射至社區(qū)，由社區(qū)帶動社會，形成家庭、社區(qū)、學(xué)校及周邊單位多點聯(lián)動的工作思路。推行一個年級一個法治教育主題、一個年級一個活動基地、一個主題滲透一個方面的法治教育，開展系列化的法治體驗活動。

一年級的法治教育主題是國歌法、國徽法、國旗法。思想品德課上，我們教孩子們認(rèn)識國旗、國徽，學(xué)唱國歌，和高年級的哥哥姐姐一起參加升旗儀式，學(xué)習(xí)隊知識。2015年10月9日，我校組織全體一年級小朋友在烈士公園的英雄紀(jì)念塔前宣誓入隊，對孩子和家長的觸動都很大。

二年級的教育主題是環(huán)境保護(hù)法與食品安全法。體驗教育采取分班開展活動的方式進(jìn)行，有的班進(jìn)行食品安全調(diào)查訪問、有的進(jìn)行“環(huán)保小衛(wèi)士”撿垃圾活動、有的開展變廢為寶手工制作活動……學(xué)校還特意聘請了社會公益組織“Home”共享家的工作人員來校開設(shè)了環(huán)保社團(tuán)。孩子們通過視頻資料了解嚴(yán)重的工業(yè)化污染、通過手工扎染感受了利用自然材料進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。2016年3月31日，我校組織部分二年級學(xué)生和家長前往洋湖濕地污水再生水廠參觀污水處理的整個過程?；顒蝇F(xiàn)場，講解員王叔叔帶領(lǐng)學(xué)生們參觀了一、二、三級人工濕地，認(rèn)真地講解了每一種植物的作用。參觀完再生水廠，大家又來到先導(dǎo)區(qū)的科普館，充分了解洋湖濕地給人們生態(tài)環(huán)境帶來的作用，孩子們還通過先進(jìn)的電腦觸摸屏游戲，了解垃圾分類、植物光合作用、鳥類的棲息等等在課堂上難以掌握的知識。此次環(huán)保體驗活動，是我校體驗式德育項目的一個縮影，意在讓更多的孩子、家長了解生態(tài)環(huán)保的作用，讓更多的人倡導(dǎo)綠色環(huán)保。

三年級的教育主題是交通安全法。課堂上教師給孩子們講交通安全知識，并帶孩子們自己制作交通安全法規(guī)知識飛行棋，通過游戲的方式鞏固交通安全知識。2017年的4月份，我校三年級部分學(xué)生在家長志愿者的帶領(lǐng)下，與芙蓉區(qū)交警九支隊合作，一起開展了一次“今天我來當(dāng)交警”的活動，孩子們穿著小交警服和交警叔叔一起指揮交通，學(xué)做指揮手勢，學(xué)做交通協(xié)管員，在路口20分鐘的體驗中，家長們帶領(lǐng)孩子糾正交通違法行為，并與現(xiàn)場的民警展開交流，解答孩子們在交通出行方面的疑問。通過近距離接觸交通管理工作，和交警共同執(zhí)勤，能夠讓“小交警”親身感受交通安全的重要性，認(rèn)識生活中的安全隱患，培養(yǎng)他們深層次的安全意識和社會責(zé)任感，從而呼喚和帶動全社會對交通安全的重視。

四年級的教育主題是消防法。今年的3月和11月，我校分兩批組織四年級兩百多名學(xué)生、老師和家長來到開福區(qū)消防支隊觀摩消防演練，體驗消防官兵的生活，中隊指導(dǎo)員為學(xué)生講解了消防車職能和隨車器材的用途、一般火災(zāi)的逃生自救方法和各種消防標(biāo)識、滅火器的使用方法。孩子們體驗了救援服和防火服的著裝及使用滅火器滅火。體驗結(jié)束后，四年級學(xué)生廖XX在體驗日記中寫道“消防員叔叔是火情發(fā)生后沖在最前面的人，他們用生命保護(hù)著我們，他們是我們這座城市最美的人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！奔议L們也表示此次活動讓他們受益匪淺。家長趙先生說，在小朋友們增強(qiáng)消防意識的同時，也給家長們上了一堂生動的消防教育課。2016年11月9日，在“全國消防日”的這一天，我校四年級部分學(xué)生在大隊輔導(dǎo)員和班主任的帶領(lǐng)下，來到五里牌消防中隊觀摩消防演練，體驗消防官兵的生活，進(jìn)行本學(xué)期“消防安全”法治教育體驗活動。中隊指導(dǎo)員為學(xué)生講解了中隊消防車職能和隨車器材的用途、一般火災(zāi)的逃生自救方法和各種消防標(biāo)示、滅火器的使用方法。此外，消防戰(zhàn)士還為師生演示了消防出警的完整流程。

五年級的教育主題是“我是小法官”。未成年人保護(hù)法、刑事訴訟法、治安管理處罰條例走進(jìn)了孩子們的課堂，孩子們提高了學(xué)法、守法意識。學(xué)校在五年級開設(shè)了“小法官”社團(tuán)，社團(tuán)的模擬法庭活動最受孩子們喜愛，他們當(dāng)起小審判長、審判員、書記員、原告、被告、小律師及陪審團(tuán)，模擬了原告、被告和證人，演繹得十分到位。2015年5月份，長沙市關(guān)工委青少年法治教育工作專題調(diào)研在我校進(jìn)行，對于我校的體驗式法治教育工作給予了高度評價。為了讓活動開展得更好，6月份，學(xué)校組織了部分學(xué)生到省高院參觀，孩子們參加了旁聽，并進(jìn)行了模擬法庭的展演，法院的審判員給予了學(xué)生活動的評點和指導(dǎo)。

六年級的教育主題是國防教育法。10月17日，我校六年級的學(xué)生和省軍區(qū)警衛(wèi)連的戰(zhàn)士們度過了充實、有意義的下午時光。學(xué)生先后觀看了武警哥哥們的隊列訓(xùn)練、擒拿格斗術(shù)等，了解槍械知識，還學(xué)習(xí)了如何整理內(nèi)務(wù)。大家爭先恐后地向武警哥哥們提問，流露出他們對軍營生活的向往。

（三）開發(fā)法治課程

（1）學(xué)科校本拓展課程。教學(xué)生知法，首先教師要懂法。為此，學(xué)校邀請湖南省法院法警總隊趙警官給全體教師上校園法治課。之后，教師再結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容將法律知識有機(jī)滲透進(jìn)課堂。如綜合實踐課上，教師會進(jìn)行食品法的學(xué)習(xí)；音樂課上，師生高唱國歌和《交通安全歌》；班隊課上，各班分年級組織不同主題的法治教育專題班隊活動。

（2）法治教育選修課程。在每個年級，我校教師根據(jù)年級法治教育主題，結(jié)合年段特點開設(shè)了法治教育選修課程。如二年級的環(huán)保課程、三年級的“小小消防員”課程、四年級的“我是小交警”課程、五年級的小法官課程。

（3）主題體驗月活動課程。學(xué)校給每個月確定了相關(guān)的法治教育主題：三月為法治宣傳月；四月為文明出行月；五月為環(huán)保衛(wèi)士月；六月為社區(qū)體驗月；九月為習(xí)慣養(yǎng)成月；十月為愛國教育月；十一月為消防安全月；十二月為軍營體驗月。

小學(xué)生體驗式法治教育模式是傳統(tǒng)法治安全教育形式的創(chuàng)新，我校還在對其進(jìn)行研究和實踐。實踐證明，小學(xué)生體驗式法治教育模式能提高孩子們的法治意識和自我保護(hù)能力，防患于未然，且對于孩子以及整個社會未來的發(fā)展是有益的。

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