淺談小學(xué)英語趣味教學(xué)模式

摘 要：小學(xué)英語的進(jìn)行更傾向于是一種活動。受生活習(xí)慣，性格，價值觀念等影響。在進(jìn)行語言教學(xué)的過程中，不僅對學(xué)生進(jìn)行語言知識的教學(xué)，還要提高語言交際能力。對于英語教學(xué)活動，要增加趣味性和生動性，探尋趣味性的教學(xué)模式，來增加學(xué)生的興趣。本文重點闡述小學(xué)英語趣味教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；構(gòu)建；趣味；教學(xué)模式

一、 引言

積極的心理會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，興趣能讓學(xué)生產(chǎn)生積極的心理，直接促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。積極的心理體驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣，直接提高英語水平。趣味性的教學(xué)模式是指教師充分引導(dǎo)學(xué)生的求知欲，好奇心和好學(xué)的熱情。學(xué)生能夠積極地參與到活動中來。

趣味性的教學(xué)實質(zhì)是一種情感教育方式，在于師生的共同參與，不僅是知識的傳授還是師生之間的互動和情感交流。研究表明，小學(xué)階段，小學(xué)生具有活潑好動的特點，趣味性的學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的積極性。該階段的小孩情緒化比較明顯，如果對事物產(chǎn)生興趣，專注力會提高。在教學(xué)過程中教師要采取一定的趣味性措施，提高英語教學(xué)的效率。

二、 建立起和諧融洽的師生關(guān)系

融洽的教學(xué)模式會對教和學(xué)都產(chǎn)生積極的影響。師生的關(guān)系會影響教學(xué)效果，良好的師生關(guān)系有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)階段的學(xué)生具有親師性和向師性的特點，如果對教師有好的印象，他就會對老師上的課非常感興趣。相反，如果對老師有一定的意見他就不會對老師的課主動地學(xué)習(xí)。

教師在采取趣味性的教學(xué)模式時應(yīng)該因材施教，了解學(xué)生的興趣愛好，針對不同的特點設(shè)計活動。教師可以為學(xué)生建立成長檔案袋，記錄他們的成長。有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行英語的指導(dǎo)。因此，教師在構(gòu)建趣味性教學(xué)模式時，應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生之間的接觸與相互了解，充分了解學(xué)生的興趣和愛好。

三、 為學(xué)生們營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師往往講得多，搞一言堂，灌輸式。在填鴨式的教學(xué)中，學(xué)習(xí)的興趣會下降，學(xué)習(xí)效率就會降低。對于英語興趣不濃厚的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很難取得進(jìn)步，構(gòu)建趣味性的教學(xué)模式勢在必行。

為了做到這點，我們教師應(yīng)該在思想上認(rèn)識到改變教學(xué)模式的重要性。應(yīng)該以更大的熱情積極地投身到教學(xué)中去。用行動來做出改變，注重趣味性教學(xué)，寓教于樂的教學(xué)方式，營造出輕松愉悅的氛圍，教師可以根據(jù)內(nèi)容的特點，拓展講英文一個小笑話，英語諺語，播放一首英文歌曲的方式來預(yù)熱教學(xué)活動，活躍氣氛。比如在教學(xué)三年級下冊how old are you時可以用一首英文數(shù)數(shù)的歌曲indian boys 的歌來預(yù)熱。學(xué)生在觀看富有趣味性的小視頻時也會對英文數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。

四、 充分利用多媒體來進(jìn)行實際情景教學(xué)

信息時代的發(fā)展，帶來了教學(xué)的改革。教師的教學(xué)模式不應(yīng)只是粉筆的時代，要充分利用多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢。多媒體有顯著的直觀性特點，它能直觀地播放動畫和圖片，創(chuàng)造更加真實的英語運(yùn)用情景，學(xué)生能更直觀地獲取知識。例如在教學(xué)on the farm這一課時，在教授動物類的單詞，可以用播放動物的聲音方式來讓學(xué)生猜測是什么動物，再展示圖片，這種聲情并茂的模式能牢牢抓住學(xué)生的注意。

五、 借助游戲來進(jìn)行趣味式情景教學(xué)

游戲教學(xué)是一種寓教于樂的方式，可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動活潑的形式。游戲教學(xué)模式是一種主要的趣味型教學(xué)模式教師可以設(shè)計一些游戲性的教學(xué)場景，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，在場景中更能真實地理解語句的意思。小學(xué)生的思維水平發(fā)展還處于直觀加工階段，需要用直觀生動的活動來刺激他們的注意力。用游戲模式，正是使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)到英語知識。

教師也可以設(shè)計英語簡筆畫的游戲，教師根據(jù)單詞簡單畫出圖形讓學(xué)生猜測是什么，或者讓學(xué)生為單詞配上圖，或者采用模擬表演的方式。模擬表演是一種輸出型的活動方式，讓學(xué)生把學(xué)到的單詞運(yùn)用到對話中來還要加上動作表情等。如在復(fù)習(xí)單詞時我用展示單詞和炸彈圖片的方式，如果學(xué)生看到單詞或者單詞的圖片，就大聲說出來，如果看到炸彈的圖片就大聲喊bomb，這種方式可以營造出游戲競技的感覺。游戲的選擇一定要有靈活性，注重到學(xué)生的廣泛參與，同時還應(yīng)該處理好和學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。使學(xué)生在趣味性的游戲中自然學(xué)到知識。在游戲結(jié)束的時候還要有激勵措施，用小組評比單獨(dú)表揚(yáng)等方式來激勵他們。游戲的積極參與和對于不同角色的踴躍扮演，可以充分提高他們的語言應(yīng)用能力。

六、 結(jié)語

綜上所述，趣味性的教學(xué)模式可以從根本上改變傳統(tǒng)的生硬的教學(xué)方式，讓教學(xué)活動更豐富，生動有趣，將枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化在輕松愉悅的氛圍中來，大大提高了我們英語教學(xué)的效率。在今后的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)趣味性教學(xué)模式的構(gòu)建，實現(xiàn)教師與學(xué)生雙向互動。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：馮靜，江蘇省淮安市，金湖縣育才小學(xué)。