淺談小學(xué)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)與發(fā)展

摘 要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，以筆者為一線基層教師以任校小學(xué)泰寧縣水南學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)水南小學(xué)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，找出影響小學(xué)生體育興趣的因素，并提出相應(yīng)建議，以期針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行興趣培養(yǎng)，發(fā)展小學(xué)生體育愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課和課外體育活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育興趣；現(xiàn)狀；培養(yǎng)

一、 前言

體育興趣是指學(xué)生在參加體育活動(dòng)過程中對(duì)體育學(xué)習(xí)需要的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)形式，以個(gè)人主觀認(rèn)識(shí)來決定他們的行為活動(dòng)?，F(xiàn)階段由于學(xué)生厭學(xué)，學(xué)生缺乏體育興趣，以及學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣動(dòng)機(jī)不明確等，給教育工作者帶來一系列的問題和困難。所以，本課題對(duì)泰寧縣水南小學(xué)的學(xué)生體育興趣進(jìn)行調(diào)查研究，以期學(xué)校體育教育向著生活化體育的方向發(fā)展，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，最終為我校體育教學(xué)提出相應(yīng)的建議。

二、 對(duì)水南學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀分析

1. 小學(xué)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的喜愛程度

從調(diào)查結(jié)果來看學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的喜愛程度來看，非常喜歡體育人數(shù)占總數(shù)的一半以上，比較喜歡的占三分之一，一般的和不喜歡的所占比數(shù)較少。因此，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育的熱愛程度是較高的，一部分同學(xué)可能是因?yàn)槠渌母鞣N因素，從而導(dǎo)致不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)?？傮w而言，大部分的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求和熱愛還是比較大的。

2. 學(xué)會(huì)一些運(yùn)動(dòng)技能的愉快程度

從調(diào)查得出中可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)技能的愉快程度較高，非常愉快的占總?cè)藬?shù)的80%，比較愉快的占11.1%，不愉快的占5%。對(duì)于小學(xué)生而言，熱愛運(yùn)動(dòng)就是很好的表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)各類體育項(xiàng)目的同時(shí)能盡心盡力地去完成實(shí)屬不易，特別是在學(xué)習(xí)一些難度較大的運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，有些學(xué)生都可能會(huì)放棄此項(xiàng)目的練習(xí)，因?yàn)樗麄兊慕邮苣芰τ邢?，因此傳授小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)該是簡(jiǎn)單易懂的，調(diào)查中體現(xiàn)的內(nèi)容有點(diǎn)出乎意料，大部分的學(xué)生還是喜歡體育運(yùn)動(dòng)的，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力。

3. 水南小學(xué)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)狀

（1） 學(xué)生每周體育課的時(shí)間安排：從調(diào)查中可以看出學(xué)生對(duì)每周體育課的需求還是比較大的，大部分學(xué)生都能接受每周更多的體育課程教學(xué)，能接受每周7節(jié)體育課的學(xué)生占總數(shù)的66.9%，接受每周6節(jié)體育課的學(xué)生占17%，接受每周5節(jié)體育課的學(xué)生占11.1%，接受每周4節(jié)體育課的學(xué)生占5%。從中可以看出學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望，學(xué)校對(duì)于體育課程的安排應(yīng)該適量地增加一些，因?yàn)轶w育課的開展有利于學(xué)生的身體健康有幫助，同時(shí)更能體現(xiàn)學(xué)校的整體實(shí)力。

（2） 學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目：從調(diào)查中可以看出喜歡各種體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有很多，喜歡體操、籃球、足球的占小部分，喜歡跳繩等其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的占多數(shù)。從中可以看出，學(xué)生熱愛各種運(yùn)動(dòng)的都有，特別喜歡的運(yùn)動(dòng)是跳繩，其次就是其他類的，再就是體操、籃球、足球。所以，學(xué)校開展各式各樣的體育活動(dòng)都對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生很大的影響，開展多樣的體育活動(dòng)有利于學(xué)校更好的發(fā)展和更全面的發(fā)展和完善。

（4） 學(xué)生參加體育活動(dòng)的頻率調(diào)查：從調(diào)查中可以看出空余時(shí)間經(jīng)常參加體育活動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的72%，偶爾參加體育活動(dòng)的學(xué)生占17%，看情況而定的學(xué)生占5.5%，不會(huì)去參加任何體育項(xiàng)目的學(xué)生占5.5%。從表中看出參加體育活動(dòng)的學(xué)生還是占大多數(shù)，說明學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣較大。

加強(qiáng)體育活動(dòng)的參加有利于學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)和心理素質(zhì)的鍛煉，學(xué)校應(yīng)該多開展一些有關(guān)體育活動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生之間的良好關(guān)系和團(tuán)結(jié)一致的態(tài)度，既能鍛煉身體，又能學(xué)習(xí)知識(shí)。

4. 影響水南小學(xué)學(xué)生體育興趣的因素分析

（1） 學(xué)生個(gè)人因素：由于學(xué)生個(gè)人的身體條件和一些個(gè)人的興趣愛好因素導(dǎo)致學(xué)生不是那么喜歡運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生因?yàn)樽约簜€(gè)子矮小和性格比較內(nèi)向，不太喜歡人多的地方和氣氛活躍的地方，導(dǎo)致他們的心理狀況和別的喜歡動(dòng)愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生不一樣。有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)攀比的心理，導(dǎo)致部分學(xué)生僅有的愛好都全部喪失。

（2） 教師自身因素：每個(gè)學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)都是不同的，所以接受能力和范圍都是有限制的，在學(xué)校老師教學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)都是大眾型的，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不會(huì)逐個(gè)去講解示范，這樣既耗費(fèi)其他學(xué)生的時(shí)間而且一節(jié)課上完也沒教會(huì)學(xué)生多少技能，同時(shí)，有的老師都是放羊式的管理制度，教學(xué)態(tài)度散漫，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)這方面的興趣愛好喪失。

（3） 家庭影響因素：在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)重，在家里的課余時(shí)間又不能閑著，好多家長(zhǎng)都會(huì)給安排孩子們參加一些課余的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)一些其他的技能，把孩子們的空閑時(shí)間都安排得非常充分，導(dǎo)致孩子們都無法進(jìn)行喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有時(shí)又怕孩子運(yùn)動(dòng)過量導(dǎo)致身體承受不了，不讓孩子接受正常的體育鍛煉。

三、 結(jié)論與建議

1. 水南小學(xué)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛程度和學(xué)習(xí)態(tài)度較高，能積極參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)；且課余時(shí)間并不太會(huì)關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)，影響他們體育興趣因素是多樣的，個(gè)人、家庭、教師教學(xué)方面以及體育場(chǎng)地設(shè)施等方面限制等。

2. 建議

（1） 根據(jù)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的接受程度，豐富學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高。

（2） 學(xué)校利用空余時(shí)間不定期組織學(xué)生集體活動(dòng)，不僅僅促進(jìn)師生之間的關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)班集體的團(tuán)結(jié)感。

（3） 體育教師是學(xué)生體育鍛煉的引導(dǎo)者，更是運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的傳播者，應(yīng)該從另一方面去引領(lǐng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)而不是一成不變的課外作業(yè)。

（4） 增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的管理方式是對(duì)學(xué)生最大的幫助，家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力結(jié)合學(xué)生自身態(tài)度，對(duì)每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]柴志銘.中小學(xué)生體育興趣的年齡特點(diǎn)研究[J].搏擊·體育論壇，2011，03（12）：22-24.

作者簡(jiǎn)介：

江先強(qiáng)，福建省三明市，泰寧縣水南小學(xué)。