中職學(xué)校校園暴力和欺凌的問(wèn)題研究

摘 要：隨著當(dāng)前教育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展，中職教育也得以較快發(fā)展，并且被社會(huì)越來(lái)越重視，在整個(gè)教育教學(xué)體系中也占據(jù)越來(lái)越重要的地位。在當(dāng)前中職教育教學(xué)中，校園暴力及欺凌問(wèn)題已經(jīng)成為影響中職教育較好發(fā)展的重要問(wèn)題，對(duì)學(xué)生身心健康會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響，因而對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入研究也就十分必要，可為中職教育更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供更好保障。

關(guān)鍵詞：中職；校園暴力；欺凌問(wèn)題

一、 引言

隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育不深入開展，在中職教育教學(xué)中不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教育及專業(yè)技能教育，并且需要保證學(xué)生身心健康。在當(dāng)前中職學(xué)校教育中，很多方面因素均會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康造成不良影響，而校園暴力及欺凌問(wèn)題就是其中比較重要的一個(gè)方面。因此，作為中職學(xué)校管理者及教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)校園暴力與欺凌問(wèn)題加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且要積極探索有效策略解決這一問(wèn)題，創(chuàng)建良好校園環(huán)境，從而為學(xué)生發(fā)展及健康成長(zhǎng)提供更好保障。

二、 中職校園欺凌及校園暴力發(fā)生的因素

在中職學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中，校園欺凌及校園暴力的發(fā)生，原因包括很多方面內(nèi)容，主要就是個(gè)人、學(xué)校及家庭與社會(huì)等方面因素。就個(gè)人方面因素而言，主要就是由于中職學(xué)生素質(zhì)普遍比較差，缺乏良好道德素質(zhì)及法律意識(shí)，對(duì)自身錯(cuò)誤行為缺乏正確認(rèn)識(shí)；在學(xué)校方面，主要就是學(xué)校對(duì)學(xué)生行為缺乏嚴(yán)格管理，未積極進(jìn)行健康教育及安全教育；家庭方面，主要就是目前留守青少年較多，缺乏家庭關(guān)愛(ài)及管教；社會(huì)方面，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，很多學(xué)生均受到網(wǎng)絡(luò)不良信息影響，導(dǎo)致其做出欺凌及暴力行為。

三、 中職學(xué)校校園欺凌及校園暴力防范策略

1. 積極開展針對(duì)性教育活動(dòng)

在中職學(xué)校教育及學(xué)校管理過(guò)程中，為能夠?qū)π@欺凌及校園暴力有效防范，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以校園欺凌治理為主題，集中對(duì)學(xué)生開展相關(guān)專題教育，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想品德教育、心理健康教育及安全教育，并且要組織學(xué)校職工對(duì)校園欺凌預(yù)防及處理有關(guān)政策、方法及措施等集中學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)心理咨詢室進(jìn)行充分利用，從而對(duì)學(xué)生開展心理咨詢以及疏導(dǎo)，將學(xué)生救助或者校園欺凌治理相關(guān)電話號(hào)碼在學(xué)校公布，并且要明確負(fù)責(zé)人員。另外，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與教師積極配合，與學(xué)生之間有效開展溝通交流，從而使學(xué)生能夠在潛意識(shí)中對(duì)相關(guān)規(guī)章制度自覺(jué)遵守，從而有效預(yù)防校園欺凌與校園暴力事件發(fā)生。

2. 進(jìn)一步完善校園安全體系

在中職學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中，為能夠?qū)π@暴力及校園欺凌進(jìn)行有效防范及治理，還應(yīng)當(dāng)對(duì)校園安全體系進(jìn)一步完善。具體而言，在校園欺凌及校園暴力治理方面，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)人防、物防及技防建設(shè)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格門衛(wèi)登記制度及管理制度，對(duì)于外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)格控制，若發(fā)現(xiàn)可疑人員或者不法分子非法進(jìn)入校園內(nèi)應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校報(bào)告或者及時(shí)報(bào)警。對(duì)于可能導(dǎo)致矛盾激化事件的相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)逐一進(jìn)行排摸登記，耐心接待，從而盡可能將矛盾化解。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊奥?lián)防隊(duì)經(jīng)常進(jìn)行溝通聯(lián)系，對(duì)于學(xué)校周邊所存在的相關(guān)不穩(wěn)定因素應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握，從而及時(shí)選擇有效策略進(jìn)行應(yīng)對(duì)，以避免校園暴力事件發(fā)生。

3. 加強(qiáng)構(gòu)建校園暴力問(wèn)題應(yīng)急處理預(yù)案

在中職校園欺凌及校園暴力防范及處理方面，為能夠得到更加理想的效果，還應(yīng)當(dāng)針對(duì)校園欺凌及校園暴力構(gòu)建相關(guān)預(yù)防及處理應(yīng)急預(yù)案，在校園內(nèi)成立防控應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)于學(xué)校內(nèi)部各教職工在校園欺凌及校園暴力預(yù)防及處理方面職責(zé)進(jìn)一步明確，從而保證能夠?qū)π@內(nèi)欺凌時(shí)間及暴力事件及時(shí)進(jìn)行處理，在此基礎(chǔ)上保證對(duì)校園內(nèi)所發(fā)生相關(guān)欺凌事件及暴力事件進(jìn)行有效防范，從而使學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)安全能夠得到較好保證，可對(duì)侵害師生安全相關(guān)惡性事件進(jìn)行及時(shí)處理，對(duì)學(xué)校穩(wěn)定進(jìn)行較好維護(hù)，保證學(xué)校環(huán)境安全。

4. 及時(shí)處理學(xué)校欺凌及學(xué)校暴力事件

在中職學(xué)校內(nèi)，一旦有非法侵害情況出現(xiàn)，在場(chǎng)教職工應(yīng)當(dāng)極力給予制止，并且要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)通知，對(duì)于無(wú)法制止現(xiàn)象，可調(diào)集學(xué)校力量強(qiáng)力制止，且應(yīng)當(dāng)撥打電話進(jìn)行報(bào)警。學(xué)校內(nèi)各個(gè)欺凌暴力事件防范小組，均應(yīng)當(dāng)積極履行自身職責(zé)開展相關(guān)工作，若有劫持人質(zhì)等嚴(yán)重事件發(fā)生，在公安部門趕到現(xiàn)場(chǎng)之前，應(yīng)急保護(hù)小組應(yīng)當(dāng)與犯罪分子盡力周旋，盡可能勸阻其終止犯罪行為。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全力將現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)好，同時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)附近其他學(xué)生加強(qiáng)保護(hù)，依據(jù)實(shí)際具體情況，確定是否需要疏散學(xué)生，若有疏散學(xué)生必要，應(yīng)當(dāng)通過(guò)校園廣播發(fā)出緊急集合信號(hào)，各年級(jí)班主任及教師均應(yīng)當(dāng)?shù)桨嗉?jí)中指揮學(xué)生進(jìn)行有序疏散，若有人員傷亡情況發(fā)生，人員救護(hù)小組應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行有效救護(hù)，以最快速度將受傷學(xué)生送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救，且應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)及時(shí)通知，從而使學(xué)生受傷害程度盡可能降低。

5. 依法給予校園欺凌者相應(yīng)懲治

對(duì)于校園內(nèi)所發(fā)生欺凌事件及暴力事件，學(xué)校堅(jiān)決不容忽視，更不能不管不問(wèn)。對(duì)于欺凌其他同學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予其嚴(yán)厲批評(píng)教育，對(duì)其惡劣行為絕不可姑息，在必要情況應(yīng)當(dāng)給予其一定懲治，使其能夠認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤，從而有效避免及防治校園欺凌時(shí)間再次發(fā)生。另外，對(duì)于受欺凌學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予其安撫及幫助，對(duì)其進(jìn)行安全教育，從而使其能夠提高自我保護(hù)意識(shí)及能力，也就能夠更好實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)，避免再次被欺凌。

四、 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前中職教育教學(xué)過(guò)程中，校園暴力及校園欺凌事件已經(jīng)成為十分普遍的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生身心健康均會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重危害，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)十分不利，因而對(duì)校園欺凌及校園暴力有效防范也就十分必要。所以，在實(shí)際教育教學(xué)及教學(xué)管理中，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均應(yīng)當(dāng)對(duì)校園欺凌及校園暴力事件加強(qiáng)重視，對(duì)其加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且應(yīng)當(dāng)通過(guò)有效措施及方法有效防范及處理校園暴力及欺凌事件，為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，保證其身心健康，促使其得以更好發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

王珺，河南省鄭州市，河南省輕工業(yè)學(xué)校。