基于創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的研究

侯雯靜

摘 要：隨著“一帶一路”倡議的不斷推進(jìn)，我國(guó)對(duì)創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才的需求日漸提升?；诖?，文章就創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要性展開(kāi)分析，并對(duì)加強(qiáng)校企合作、政府轉(zhuǎn)變職能、開(kāi)展全英商務(wù)實(shí)踐大賽、改進(jìn)教學(xué)方法與設(shè)施應(yīng)用共四方面創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)策略進(jìn)行了詳細(xì)論述，希望由此能夠?yàn)橄嚓P(guān)業(yè)內(nèi)人士帶來(lái)一定啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才；全英商務(wù)實(shí)踐；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：H31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才需要具備跨文化、實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、自主學(xué)習(xí)共五個(gè)方面的能力，這五個(gè)方面的能力主要是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力與英語(yǔ)能力的深入融合。不過(guò)在筆者的實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)很多院校在國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)中仍存在著師資力量不足、課程設(shè)置缺陷、重理論而輕實(shí)踐等多方面的不足，這些不足對(duì)創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)提出了更大的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略需要、學(xué)生的全面發(fā)展需要也存在著較強(qiáng)沖突，由此可見(jiàn)創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要性[1]。

二、創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)策略

1.加強(qiáng)校企合作

為了真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)，相關(guān)院校必須大力推動(dòng)校企合作的開(kāi)展，由此學(xué)生才能夠真正將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用能力。雖然我國(guó)當(dāng)下大多數(shù)院校都建立為學(xué)生提供拓展、實(shí)踐學(xué)習(xí)服務(wù)的實(shí)習(xí)基地，但單純的校內(nèi)場(chǎng)地并不能完全滿足學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展需要，因此相關(guān)院校最好能夠通過(guò)校企合作的方式為學(xué)生提供直接面向社會(huì)的實(shí)踐契機(jī)。這一過(guò)程需要重點(diǎn)考察學(xué)生的就業(yè)方向與目標(biāo)，盡可能選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)確保培養(yǎng)方案與計(jì)劃的順利進(jìn)行，這樣就能夠最大限度上為學(xué)生提供近乎真實(shí)甚至完全真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用契機(jī)，學(xué)生的就業(yè)也將獲得較為有力支持。值得注意的是，校企合作的開(kāi)展還可以邀請(qǐng)行業(yè)優(yōu)秀人才通過(guò)舉辦講座的形式開(kāi)展，由此學(xué)生便能夠在潛移默化間不斷提高自身所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐掌握水平，創(chuàng)新型、應(yīng)用型的國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)自然將得以實(shí)現(xiàn)。

2.政府轉(zhuǎn)變職能

（1）國(guó)家層面的引導(dǎo)與政策支持。通過(guò)推出鼓勵(lì)跨校培養(yǎng)、校企合作等方面的優(yōu)惠性政策，高校就能夠更踴躍地參與創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)中。同時(shí)國(guó)家應(yīng)放開(kāi)人才流動(dòng)機(jī)制，大力吸引在外的優(yōu)秀華人回國(guó)。

（2）從政府層面推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才需要同時(shí)具備理工科生的邏輯思維與人文科生的文化底蘊(yùn)，因此本文建議政府鼓勵(lì)高校創(chuàng)辦跨專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)為大學(xué)生提供感興趣且在工作后能夠發(fā)揮積極影響的專業(yè)課程[2]。

3.開(kāi)展全英商務(wù)實(shí)踐大賽

全英商務(wù)實(shí)踐大賽是基于國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)而舉辦的一種傳統(tǒng)品牌大賽，早在1989年廣州外語(yǔ)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易系便形成了該大賽的雛形，而廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)也正是憑借著這一賽事的開(kāi)展才得以長(zhǎng)期為社會(huì)各界提供高水平國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才。理論與實(shí)踐相結(jié)合是全英商務(wù)實(shí)踐大賽的開(kāi)辦宗旨，而為了響應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的號(hào)召，近年來(lái)該大賽倡導(dǎo)學(xué)生切身投入實(shí)踐，深入企業(yè)開(kāi)展調(diào)查研究，而大賽的內(nèi)容也要求參賽選手結(jié)合商務(wù)管理等相關(guān)課程開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和管理模式研究，并結(jié)合研究成果提交2000字左右的全英書(shū)面報(bào)告，參與20分鐘的全英講解與5分鐘的問(wèn)答。參賽選手通過(guò)實(shí)踐、調(diào)研、比賽，更好地走上創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才的發(fā)展道路，因此本文建議相關(guān)院校借鑒該模式開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐賽事。

4.改進(jìn)教學(xué)方法與設(shè)施應(yīng)用

除了上述幾方面外，相關(guān)院校還可以通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)施開(kāi)展創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)案例分析在課堂教學(xué)中所占比重，靈活運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)模擬操作實(shí)驗(yàn)室等具體措施。

綜上所述，創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)需要得到高校、政府、企業(yè)等多方面的支持。而在此基礎(chǔ)上，本文涉及的廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的全英商務(wù)實(shí)踐大賽實(shí)例，便對(duì)研究的實(shí)踐價(jià)值進(jìn)行了較好詮釋。因此，在相關(guān)領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐探索中，本文能夠發(fā)揮一定程度的參考作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]項(xiàng) 玲.創(chuàng)新型國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的研究[J].中國(guó)人才，2013（6）：212-213.

[2]孫 嘉.論茶文化對(duì)創(chuàng)新國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)[J].福建茶葉，2017（5）：238-239.