西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生法治觀念調(diào)研

王笑

【摘 要】 筆者以問(wèn)卷的方式對(duì)西北民族大學(xué)的部分少數(shù)民族大學(xué)生法治觀念現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，了解了西北民族大學(xué)少數(shù)民族大學(xué)生法治觀念的基本情況，并以此為數(shù)據(jù)分析所存在的問(wèn)題并究其形成的原因。就如何培育西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生的法治觀念進(jìn)行了探索：從大學(xué)生自身的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)積極主動(dòng)的擴(kuò)充自身的法律知識(shí)儲(chǔ)備；在教育中要發(fā)揮《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂教學(xué)的作用；學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)校園法治環(huán)境建設(shè)，豐富校園法治文化。

【關(guān)鍵詞】 法治觀念培育；少數(shù)民族法律文化；少數(shù)民族大學(xué)生

一、調(diào)查概述

此次調(diào)研的對(duì)象是西北地區(qū)一所具有民族背景和一定民族代表性的大學(xué)—西北民族大學(xué)，根據(jù)2017年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，共有56個(gè)民族全日制在校生約三萬(wàn)人。

本次問(wèn)卷調(diào)查除了基礎(chǔ)的基本情況部分之外，問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要從認(rèn)知、情感、行為、評(píng)價(jià)的四個(gè)維度對(duì)西北民族大學(xué)500名在校生進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的調(diào)查：

1、法律認(rèn)知部分。主要涉及對(duì)被試者的對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的幾部基礎(chǔ)法的認(rèn)知情況，包括憲法、刑法、民法等。除此之外對(duì)于高校大學(xué)生理應(yīng)熟知的基本法律基礎(chǔ)和常識(shí)也有所涉及。

2、遵守法律部分。主要涉及被試者對(duì)普遍存在的一些違法現(xiàn)象的態(tài)度及看法。

3、用法部分。主要調(diào)查被試者在自身合法權(quán)益受到侵害的情況下是否能主動(dòng)、積極的運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的法律手段來(lái)維護(hù)自身合法權(quán)益。

4、法律評(píng)價(jià)部分。這一部分主要調(diào)查被試者對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的法律環(huán)境的態(tài)度。

本次調(diào)查共不記名面向西北民族大學(xué)少數(shù)民族大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷500 份，其中收回問(wèn)卷382份，有效問(wèn)卷 368份，回收率與有效率分別為76%、96%。男女比例方面，被試者中男生占42%，女生占58%數(shù)據(jù)基本均衡。

二、調(diào)查現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

1、“知法”

知法部分有六個(gè)題目的設(shè)計(jì)，涉及調(diào)查被試者對(duì)我國(guó)最高法律、政治制度、法制宣傳日、法律的作用、環(huán)境保護(hù)法、刑法修正案、民法這些基本法律的認(rèn)知情況。

數(shù)據(jù)顯示西北民族大學(xué)少數(shù)民族大學(xué)生的整體法律認(rèn)知水平較高，但對(duì)法律的關(guān)注度不高，并且在法律的作用這一項(xiàng)上認(rèn)知不容樂(lè)觀。有75%的被試者知道《憲法》是我國(guó)效力最高的法律，但占42%的被試者不知道全國(guó)法制宣傳日，有將近30%的人不清楚法律的主要作用是什么。以上調(diào)查能很大程度上說(shuō)明西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生中對(duì)法律的認(rèn)識(shí)普遍不夠詳盡，缺乏對(duì)法律的關(guān)注度， “只知其然，而不知其所以然”。

2、“守法”

從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中來(lái)看，大多數(shù)被試者有較高的道德素養(yǎng)和法律約束力，但是其中也存在個(gè)別被試者守法意志力不強(qiáng)，守法觀念淡薄，沒(méi)有形成很好的法律信仰。數(shù)據(jù)如下：有83%的被試者在親人犯法的情況下會(huì)勸其投案自首，但是在自身遇到誘惑的情況下，有63%的被試者選擇雖然這件違法的事情對(duì)我有好處但是堅(jiān)決不做。從數(shù)據(jù)中可以看出，大多數(shù)的被試者能夠很理智的看待違法問(wèn)題，但是需要進(jìn)一步的培育守法觀念，樹(shù)立起正確的法治觀。

其中比較突出的問(wèn)題表現(xiàn)在和別人發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，對(duì)方想要?jiǎng)邮执蛉说那闆r下，只有70%的被試者選擇了報(bào)警，這個(gè)數(shù)據(jù)表明有差不多占三分之一的被試者在遇到問(wèn)題時(shí)遵守法律法規(guī)觀念不強(qiáng)，法制觀念淡薄，進(jìn)一步的說(shuō)明了加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生法治觀念培育的重要性。

3、“用法”

法律的運(yùn)用部分主要從被試者的角度出發(fā)測(cè)試當(dāng)被試者遇到法律糾紛或者自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇哪種方式來(lái)維護(hù)自身權(quán)益不受侵害。具體呈現(xiàn)如下：

當(dāng)看到小偷在偷路人東西的情況下，只有38%的被試者會(huì)選擇立刻報(bào)警，喊路人幫忙的占30%，選擇不知所錯(cuò)和置之不理的分別占19%、13%；當(dāng)被試者勤工儉學(xué)被雇用商欺騙損害合法權(quán)益時(shí)，僅有32%的被試者會(huì)選擇訴訟，選擇忍氣吞聲就當(dāng)買(mǎi)教訓(xùn)的竟然高達(dá)36%；當(dāng)手機(jī)、電腦等貴重物品被盜時(shí)選擇報(bào)警或者請(qǐng)求學(xué)校保衛(wèi)處幫助的也不到三分之二。從數(shù)據(jù)中看出，被試者欠缺法律運(yùn)用能力，存在明顯的厭訴情緒。在調(diào)查的同時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)被試者對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)或者執(zhí)法者持敬畏態(tài)度，寧可自己解決也不愿意尋求幫助。同時(shí)大多數(shù)被試者認(rèn)為訴訟費(fèi)用高昂并且程序繁雜，還不如自認(rèn)倒霉。

4、“法律評(píng)價(jià)”

我國(guó)法律在少數(shù)民族地區(qū)貫徹實(shí)施直接影響者少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)現(xiàn)有法律的情感，此次調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)持認(rèn)同態(tài)度，評(píng)價(jià)比較正面積極。這種現(xiàn)象從側(cè)面可以說(shuō)明現(xiàn)行的法律法規(guī)在少數(shù)民族地區(qū)運(yùn)行效果良好。但是從法律評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題中可以看出，有很大一部分被試者對(duì)國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān)持懷疑態(tài)度，選擇充分信任的只占8%，有66%的被試者保守選擇了比較信任，更有10%的被試者選擇不信任；在認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)行司法是否公正的問(wèn)題上，選擇很公正的只占13%，有69%的被試者認(rèn)為現(xiàn)行司法規(guī)定的很公正但實(shí)際上并不公正。筆者認(rèn)為這種現(xiàn)象的產(chǎn)生很大程度上應(yīng)該歸咎于一些不良社會(huì)現(xiàn)象的影響，但從被試者自身來(lái)說(shuō)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行法律法規(guī)和司法機(jī)關(guān)了解不夠，法律信念不夠堅(jiān)定，容易被外界不良信息所影響是產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因。

三、結(jié)論以及加強(qiáng)法治建設(shè)路徑思考

通過(guò)前文數(shù)據(jù)分析可知，西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生法治觀念的現(xiàn)狀整體上是令人滿意的，知法、守法狀況良好。但是從用法和法律評(píng)價(jià)的狀況來(lái)看其中所存在的問(wèn)題也不容小視具體如下：第一：對(duì)法律基本知識(shí)與常識(shí)了解的不夠，忽視法律賦予的權(quán)利，對(duì)于維護(hù)自己合法權(quán)益的方法不甚明了，大多“只聞其名，不知其人”。第二：法律運(yùn)用能力太弱，有待提高。第三：維權(quán)意識(shí)模糊，有待加強(qiáng)。第四：對(duì)司法、執(zhí)法機(jī)關(guān)的公信力大多持懷疑態(tài)度，對(duì)執(zhí)法人員信任度不足。在調(diào)查中筆者還發(fā)現(xiàn)西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生了解法律知識(shí)的途徑單一，學(xué)校法治環(huán)境貧瘠，教育者加強(qiáng)法治觀念手段單調(diào)。故就如何從高校和大學(xué)生自身入手加強(qiáng)西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生法治觀念使其形成正向的法治觀念，維護(hù)自身的合法權(quán)益，產(chǎn)生正確的法制評(píng)價(jià)，筆者提出了以下建議。

1、從大學(xué)生自身的角度來(lái)說(shuō)

作為社會(huì)中堅(jiān)力量的大學(xué)生團(tuán)體，應(yīng)積極主動(dòng)的擴(kuò)充自身的法律知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生來(lái)說(shuō)，受到自身民族觀念和民族法律文化的影響，在這種情況下更應(yīng)該多渠道的了解現(xiàn)行的法律法規(guī)、多角度的看待自身法律文化和國(guó)家現(xiàn)行法律發(fā)規(guī)的重合點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩者的共性。

2、在學(xué)校教育中要發(fā)揮《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂教學(xué)的作用

將一些少數(shù)民族法律文化的內(nèi)容和表現(xiàn)方式適度的引用到課堂教育當(dāng)中。將少數(shù)民族法律文化的合理部分，以討論、案列等形式貫穿課堂教學(xué)的始終，在課堂的學(xué)習(xí)中提高西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)行法律法規(guī)的積極性和認(rèn)同感，必然會(huì)對(duì)西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生法治觀念的培育起到事半功倍的作用。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)校園法治環(huán)境建設(shè)，豐富校園法治文化

以西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生為主體，組織一系列普法活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，在豐富輕松的氛圍中提升少數(shù)民族大學(xué)生法治觀念。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉毅. 少數(shù)民族法律文化視域下民族高校大學(xué)生法制觀教育研究[D].中南民族大學(xué)，2015.15.

【作者簡(jiǎn)介】

王 笑（1992.1-）男，漢族，法學(xué)碩士，專業(yè)：馬克思主義中國(guó)化方向；社會(huì)治理.endprint