以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建

史慶峰

摘 要：在新的教育改革背景下，實現(xiàn)以就業(yè)為主導(dǎo)的高職體育教學(xué)新模式具有重要的意義。因為在現(xiàn)階段，對于高職學(xué)生來說，就業(yè)的重要性顯而易見，所以，在進行體育教學(xué)改革的時候，要對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。作為體育教學(xué)來說，不僅要將學(xué)生的體育素質(zhì)進行提高，還要對體育帶來的實用價值給予重視，從而將實驗教學(xué)的性質(zhì)進行充分的發(fā)揮。本文將從體育教育“職業(yè)導(dǎo)向”這一新型模式出發(fā)，提高高職學(xué)生的就業(yè)壓力，希望能夠為高職院校的體育教學(xué)提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向 高職體育 教學(xué)新模式 構(gòu)建

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（b）-0168-02

近年來，經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，對就業(yè)的人才的綜合素質(zhì)要求也變得越來越高，對于多數(shù)企業(yè)來說，它們希望能夠招到德智體美全面發(fā)展的人才，從而能夠?qū)⒏玫淖约悍瞰I于所從事的工作，能夠以更好的狀態(tài)來迎接人生的新階段。所以，對于高職教學(xué)來說，體育對于我們的生活與工作都具有著重要的促進作用，它能夠幫助學(xué)生為未來奠定堅實的基礎(chǔ)。近些年來，在身體素質(zhì)的高要求下，以“就業(yè)為導(dǎo)向”的新型體育教學(xué)模式，已經(jīng)成為了必然趨勢。它能夠幫助學(xué)生提高體育能力和身體素質(zhì)，所以，以“就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)模式受到了越來越多的歡迎。因此，本文將從體育教學(xué)的現(xiàn)狀、以就業(yè)為導(dǎo)向教學(xué)模式的作用等方面加以分析并就如何構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)新模式進行了如下探究。

1 何為高職體育教學(xué)

對于高職體育教學(xué)來說，一直受到了多方的關(guān)注，高職教育教育的目的，就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合性人才，并且希望能夠為高職人員提供更多的就業(yè)機會；對于高職體育教學(xué)來說，主要的目的就是要培養(yǎng)出體育教學(xué)人才，能夠為體育事業(yè)以及學(xué)生個人提供發(fā)展的空間。因此，對于學(xué)生來說，要從體育教學(xué)的根本任務(wù)出發(fā)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行有效的提升，以就業(yè)為導(dǎo)向，對學(xué)生的體育素質(zhì)和學(xué)生的職業(yè)技能進行提高，從而為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2 高職體育院校的發(fā)展現(xiàn)狀

對于高職院校的發(fā)展來說，以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)模式，還需要在實踐的過程中不斷摸索和創(chuàng)新，從而實現(xiàn)它的進一步發(fā)展，所以，以下將從高職體育教育的目標、教學(xué)大綱、教學(xué)方法等進行具體的研究。

2.1 體育教學(xué)的教學(xué)目標

對于高職院校來說，它們的教學(xué)目標存在模糊的趨勢，很多的高職院校多將教學(xué)中的具體實踐能力為教學(xué)準則，而對于具體的教學(xué)目標來說，多是從普通高校的教學(xué)目標進行借鑒的。實際上，隨著社會的不斷發(fā)展，高職院校教學(xué)目標很難對學(xué)生的具體職業(yè)提供借鑒與參考，難以適應(yīng)日益變化的教學(xué)背景。如果長期在此種背景下設(shè)定教學(xué)目標，那么對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都會產(chǎn)生消極的影響。

2.2 體育教學(xué)的教育的大綱

對于目前的體育教學(xué)來說，教學(xué)模式單一，大綱的制定多是枯燥無味、缺乏特色的，對于教學(xué)大綱缺少統(tǒng)一的標準，并且呈現(xiàn)出了無序的現(xiàn)象。高職院校的教學(xué)大綱是在普通高等數(shù)學(xué)院校的教學(xué)大綱基礎(chǔ)上開展的，但是，對于高職院校的學(xué)生來說，他們?nèi)鄙僖欢ǖ闹R能力，如果長期以往，對于高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性都會產(chǎn)生消極的作用，并且使他們對于未來喪失信心和希望。

2.3 高職體育教學(xué)的方法

對于高職院校的體育教學(xué)來說，存在著諸多的問題，教學(xué)方法單一、缺乏創(chuàng)新，并且在教學(xué)中，未能將學(xué)生的主體地位進行重視，不能夠從學(xué)生對知識的實際掌握情況出發(fā)，而且在教學(xué)方法的創(chuàng)新中，很難根據(jù)未來的就業(yè)趨勢進行教學(xué)方法的設(shè)定，因此，難以開展有針對性的教學(xué)，從而使學(xué)生不能夠?qū)⒅R進行全面的了解。與此同時，教學(xué)模式還缺乏創(chuàng)新，從而使學(xué)生很難形成合作意識，難以融入未來的群體生活，所以，教師在進行教學(xué)時，不僅要注重知識的傳遞，還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

3 開展以“就業(yè)為導(dǎo)向”的體育教學(xué)的意義

以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式能夠在很大程度上，提高學(xué)生的職業(yè)意識，并就喜歡的職位進行準確的定位，進而付出努力去接近目標。所以，開展以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生掌握體育知識與能力，并能夠根據(jù)自身的特點進行終身鍛煉，從而促進自身綜合素質(zhì)的增強，幫助學(xué)生在快節(jié)奏的生活和工作中，突破自我，實現(xiàn)自我，最終提高就業(yè)能力，為自己的未來就業(yè)提供基礎(chǔ)和保障。

4 構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向”的體育教學(xué)模式

4.1 改革教學(xué)方式，加強就業(yè)理念

當前的體育教學(xué)模式，存在著很多的教育弊端，這些弊端已經(jīng)嚴重阻礙到了教學(xué)效果的呈現(xiàn)，如果想要對就業(yè)指導(dǎo)下的體育教學(xué)模式進行構(gòu)建，教師就要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識，而教師也要不斷地對就業(yè)理念進行重視，只有如此才能夠使體育就業(yè)導(dǎo)向下的教學(xué)能夠順利進行。對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，教師更加注重將教學(xué)知識與就業(yè)相聯(lián)系，任何的教學(xué)都是以就業(yè)的需求為出發(fā)點開展的，在此種背景下對學(xué)生的發(fā)展是極其不利的，因此，教師要將教學(xué)的內(nèi)容與生活實際進行緊密的結(jié)合，將學(xué)生的主體地位進行充分的發(fā)揮，從而使體育教學(xué)的模式向著可持續(xù)發(fā)展的方向運行。要想在高職學(xué)校開展以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，教師就要將教學(xué)理念進行革新，將教學(xué)的理念融入就業(yè)理念，從而使二者能夠進行有效的融合，最終實現(xiàn)高職體育教學(xué)的不斷進步。

4.2 就業(yè)導(dǎo)向在高職體育教學(xué)中的作用

高職體育教學(xué)的主要目的，就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的就業(yè)型人才。但是，如果要想將此目標進行有效的落實，教師在進行教學(xué)的過程中，就要將教學(xué)目標中融入就業(yè)導(dǎo)向，將提高學(xué)生的實用知識作為主要目標。當學(xué)生進入社會、走向就業(yè)崗位的時候，能夠幫助他們更好地實現(xiàn)自身價值，更好地指導(dǎo)生活與工作。在進行以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)時，要將職業(yè)道德教育與教學(xué)進行融合，對于職業(yè)道德教育的有效開展，能夠在很大程度上促使學(xué)生能夠自覺主動地學(xué)習(xí)體育知識，并對職業(yè)道德進行具體的設(shè)定，從而使職業(yè)道德能夠在科學(xué)合理的背景下進行有效的實施，幫助高職體育教學(xué)能夠更好地開展。所以，教師和學(xué)生要對職業(yè)道德素養(yǎng)所帶來的重要作用進行有效的認識，使學(xué)生能夠從意識層面進行重視，最終為日后的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.3 將體育教學(xué)評價的重要性進行突出

在教學(xué)中會涉及多個教學(xué)環(huán)節(jié)，各個教學(xué)環(huán)節(jié)所發(fā)揮的作用都是巨大的，在教學(xué)中都是缺一不可的，對于教學(xué)評價來說，能夠幫助教師及時改變教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)反思，還能夠幫助學(xué)生不斷地認識自己的不足，并加以改正。在高職體育教學(xué)中，要在以就業(yè)為導(dǎo)向的背景下將教學(xué)評價的模式進行創(chuàng)新，改變過去單一的以考試成績論英雄的評價模式，因為此種評價模式具有一定的不公平性，不能夠很好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更難以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對教學(xué)的評價環(huán)節(jié)來說，就要將評價系統(tǒng)進行有效的創(chuàng)新，希望促進多方共同融合，教學(xué)評價的主體并不是僅僅局限于教師，還要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，從而使教學(xué)評價能夠更加具有科學(xué)性。與此同時，在進行學(xué)生素質(zhì)考核的時，要采取多種方式進行，從而促進學(xué)生實現(xiàn)更好發(fā)展，還能夠使學(xué)生意識到就業(yè)的重要性。

5 結(jié)語

高職體育院?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)模式，對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的作用，所以教師在進行體育教學(xué)時，要充分意識到就業(yè)的重要性，并將其與體育教學(xué)進行緊密的結(jié)合，從人才的實用性目標和就業(yè)角度出發(fā)，將體育教學(xué)模式進行有效的創(chuàng)新，進而推動高職體育教學(xué)能夠不斷發(fā)展。

參考文獻

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