農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂滲透職業(yè)技術(shù)教育的方法研究

陳健勝

摘 要：在初中教育中滲透職業(yè)技術(shù)教育是當(dāng)前初中教育的重要趨勢，特別是對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，尤其如此。文章基于此，就如何在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂中滲透職業(yè)技術(shù)教育提出了對策，包括在基本概念分析中滲透、在數(shù)學(xué)知識教學(xué)中滲透、在數(shù)學(xué)練習(xí)解題中滲透、在數(shù)學(xué)課堂活動中滲透等。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);職業(yè)技術(shù)教育;滲透

職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能的重要手段，在初中生的學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展中有著非常突出的作用。在初中教育中滲透職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容，對學(xué)生而言有著重要的價值，因此，教師需要從以下幾點出發(fā)，采取好有效的策略：

一、在基本概念分析中滲透

初中數(shù)學(xué)中有大量的基本概念，這些基本概念是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有對基本概念有了深入的了解，接下來的學(xué)習(xí)活動才能順利開展，否則很容易在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困惑，對學(xué)生解題能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展帶來負面影響。然而，數(shù)學(xué)概念有著很強的抽象性，它是對數(shù)學(xué)現(xiàn)象的抽象總結(jié)，給學(xué)生的理解帶來了不小的難度。如以一次函數(shù)為例，一次函數(shù)可以抽象為y=kx+b，其中k≠0，k，b為常數(shù)。農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，在相關(guān)概念的記憶中經(jīng)常會出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。因此，教師可以將職業(yè)技術(shù)作為背景，在基本概念的分析中滲透職業(yè)技術(shù)教育，這樣既能為學(xué)生的概念記憶提供特定的情景，對學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展也有著很好的作用。

二、在數(shù)學(xué)知識教學(xué)中滲透

數(shù)學(xué)知識是從生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象抽象而來的，是初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)知識在學(xué)生的職業(yè)技能教育中同樣有著很好的作用。因而，教師在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中要做好職業(yè)技術(shù)教育的滲透工作，將職業(yè)技術(shù)教育與學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)緊密融合起來。如以負數(shù)的教學(xué)為例，盡管對剛進入初中階段的學(xué)生而言，負數(shù)是一個新的知識點，但日常生活中的負數(shù)并不少見，并且和職業(yè)活動有著密切聯(lián)系。例如，生活中學(xué)生通常有觀看天氣預(yù)報的經(jīng)歷，冬天的時候經(jīng)常會有氣溫在零下多少度的報道，而零下實際上就是負數(shù)的一種表現(xiàn)。教師可以在教學(xué)中向?qū)W生介紹氣象預(yù)測工作，展示氣象預(yù)測人員的工作場景與專業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。同樣，在建筑工程中，負數(shù)也是較為常見的內(nèi)容。

三、在數(shù)學(xué)練習(xí)解題中滲透

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)練習(xí)是非常重要的教學(xué)手段，它不僅可以讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固數(shù)學(xué)知識，也有助于教師檢查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。不僅如此，數(shù)學(xué)練習(xí)對學(xué)生職業(yè)技能教育的滲透同樣有著重要的作用。因此，教師要利用好數(shù)學(xué)練習(xí)，在數(shù)學(xué)練習(xí)解題中滲透職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容，其中最為常見的手段便是將職業(yè)背景、職業(yè)內(nèi)容作為練習(xí)題設(shè)置的背景。

四、在數(shù)學(xué)課堂活動中滲透

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂實踐活動是常見的教學(xué)方式，課堂實踐活動更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠很好地提升學(xué)生的課堂參與度，是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的有效手段。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)技術(shù)教育時，教師要利用好課堂實踐活動這一形式，以職業(yè)技術(shù)為主題，開展相應(yīng)的實踐活動。例如，在學(xué)生以后的職業(yè)生涯中，調(diào)查統(tǒng)計是非?；镜穆殬I(yè)技能，無論是財務(wù)管理工作，亦或是市場調(diào)查工作，均離不開調(diào)查統(tǒng)計，而數(shù)學(xué)則是調(diào)查統(tǒng)計中最為基本的學(xué)科。初中數(shù)學(xué)與調(diào)查統(tǒng)計相關(guān)的知識點有很多，比如“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”，教師在教學(xué)中可以將班級設(shè)置成微型的市場，然后讓學(xué)生以小組為單位，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從不同層面來開展一些簡單的市場調(diào)查，比如消費能力調(diào)查、消費需求調(diào)查、消費滿意度調(diào)查等，并讓學(xué)生在課后利用計算機繪制相應(yīng)的調(diào)查統(tǒng)計圖。實踐活動的開展可以很好地提升學(xué)生的職業(yè)技能。

數(shù)學(xué)課程是初中教育的主干課堂，也是初中教育滲透職業(yè)技術(shù)教育的重要課程。數(shù)學(xué)課程有著很強的實踐性，數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能更是學(xué)生未來職業(yè)生涯中不可或缺的主要素質(zhì)，在初中數(shù)學(xué)中滲透職業(yè)技術(shù)教育，有著天然的優(yōu)勢，教師要采取好有效的應(yīng)對策略。

參考文獻：

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