重視高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

盧昕

摘 要 目前隨著社會生產(chǎn)力的迅速發(fā)展、市場競爭的日益激烈，社會、家庭、學(xué)校對學(xué)生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村教育;邏輯思維;抽象能力

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0244-01

由于高考制度的改革，結(jié)合我校農(nóng)村高中的辦學(xué)特點，在剛進(jìn)入高二的時候，我校的兩個普高班就根據(jù)學(xué)生的意愿和興趣進(jìn)行了班級調(diào)整，而我所任教的高二（2）就是在新的“3+x”形式下的“文科班”。整個班總共47人，而男生只有11人，女生占了絕大多數(shù)，因此提高女生的數(shù)學(xué)成績就成了提高整個班數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵所在了。而大量事實和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，高中女生數(shù)學(xué)能力逐漸下降，他們越學(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。因而，對高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起重視。

一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣

女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視。目前隨著社會生產(chǎn)力的迅速發(fā)展、市場競爭的日益激烈，社會、家庭、學(xué)校對學(xué)生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，和她們做朋友，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生喜歡、認(rèn)可你了，在課堂上你才能更容易的調(diào)動她們的積極性。還有，作為老師，要求能以積極態(tài)度對待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中;還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。事實上，女生的情感平穩(wěn)度比較高、耐性與堅忍不拔的精神都比男生強(qiáng)，只要她們感興趣，就會想辦法克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。

二、“以身作則”，言傳身教

我覺得作為一名人民教師，他的職責(zé)不僅在于向?qū)W生傳授知識，更重要的是“身正為范”。每天，我都會帶著愉快、積極的心態(tài)去上課，這無形當(dāng)中感染了學(xué)生，讓他們和我一樣，帶著輕松、愉快的心情去學(xué)習(xí)，效率自然就高了很多。平時對學(xué)生的要求，我自己都會首先做到，尤其在評講試卷的時候，我都是先自己認(rèn)真的做一遍，并且細(xì)心地將答案寫在試卷上。學(xué)生看到了，輪到了自己做的時候，她們無形當(dāng)中也就會慢慢的嚴(yán)格要求自己了。而同時我對自己所從事的教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神，都對她們有著一定的影響。

三、“開門造車”，注重方法

有了自信心和學(xué)習(xí)的興趣，就有了一個好的開端，但在女生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)方面，主要還是要講究一定的方法。在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題;女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但在記筆記的同時又忽視了上課聽講的重要性和能力訓(xùn)練;女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。所以，在平時的各種考試或練習(xí)中，對于基礎(chǔ)題尤其是生搬硬套的東西她們都記得很清楚，而對于有一定綜合性的題目都無法解決，甚至?xí)X得無從下手。因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。

四、“笨鳥先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)

女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應(yīng)用能力相對要差一些，對問題的反應(yīng)速度也慢一些。因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點。

五、“固本扶元”，落實“雙基”

女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，教師要加強(qiáng)對舊知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí);也可以通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。

六、“揚長補短”，增加自信

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強(qiáng);在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一;在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差;在應(yīng)用能力方面，“解?！蹦芰^強(qiáng)，但“建?！蹦芰ζ睢Ｒ虼?，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。

七、“舉一反三”，提高能力

教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實際基礎(chǔ)，編制“套題”（知識性，技能性）、“類題”（基礎(chǔ)類，綜合類，方法類）、“變式題”（變條件，變結(jié)論，變思想，變方法），并對其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力，尤其可以使不同程度的學(xué)生都得到一定的提高，使每個人都能學(xué)有所成。